Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”

„Szárny-nyitogató” : 06 24 531810

Alapfokú Művészeti Iskola Fax: 06 24 531811

2316 Tököl, Aradi út 56. E-mail: nyitogato@freemail.hu

www.nyitogato.hu

Fafúvós tanszak: furulya

Akkordikus tanszak: harmonika, gitár

Billentyűs tanszak: zongora

Vonós tanszak: hegedű

Zeneismereti tanszak. szolfézs

(Népzene műfaj)

Pengetős tanszak: tamburák

Akkordikus tanszak: népi harmonika

Vokális tanszak: népi ének

Néptánc tanszak,

(felmenő rendszerben): kortárstánc tanszak, moderntánc tanszak,

Színművészeti ág:

színjáték tanszak

Az intézményben folyó képzés időtartama: 12 évfolyamos

1. 
   2316 Tököl, Kossuth Lajos u. 66. /Tököl Város Művelődési Ház/
   

2. 
   2300 Ráckeve Kossuth L. u. 82. /Ady Endre Gimnázium /
   

3. 
   2316 Tököl, Kisfaludy u.2. /Weöres Sándor Általános Iskola/
   

Az intézmény fenntartója:

„Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Alapítvány
Az intézmény alapítója:

„Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Alapítvány

/ Shakespeare /

A választott szakon belül nyújtott speciális művészeti ismereteket és az alkotómunkával együtt járó pozitív élmények segítségével járulunk hozzá a harmonikus, érzelmileg gazdag, kreatív személyiség kialakításához. Az iskola további célja a művészeti nevelés, az alkotásra szoktatás, az önmagát megvalósítani tudó, kreatív emberré válás megalapozása, a múlt értékeinek megszerettetése és továbbéltetése, a hagyománytisztelet megőrzése.

Figyelembe veszi az életkori sajátosságokat a tanulók érdeklődésére, vizuális tapasztalataira építve gyarapítja ismerteiket, fejleszti képességeiket, és alakítja készségeiket.

Tanáraink felkészültek, speciális tudással, képességgel, főiskolai egyetemi diplomával rendelkeznek.

Pedagógiai céljuk, hogy a gyerekek örömteli vidám, kreatív légkörben bonthassák ki tehetségüket. Kiemelt feladatunk, hogy bekapcsolódjunk az országos versenyeken való szereplésbe.

Évente több alkalommal kiállításokat, fellépéseket szervezünk.

„Tököl oktatásáért kifejtett kiemelkedő munkájáért .

NEVELÉSI PROGRAM

Iskolánkban olyan diákokat akarunk nevelni, akik el tudják választani az értéket az értéktelentől, hasznosat a haszontalantól, az igényest az igénytelentől.

Jellemezze diákjainkat a kreativitás, az alkotókedv, a teremtés képessége.

Olyan eszközrendszert kívánunk a kezükbe adni, mely segít a világ dolgainak való megismerésében és megértésében.
Freud Tamás akadémikus, agykutató gondolatait érezzük magunkénak:

„Rendkívül fontos, hogy amíg gazdagítható a gyerekek érzelemvilága, és ez elsősorban a tizennyolc év alatti életkor, addig a művészeti nevelésre, a befogadás képességének fejlesztésére helyeződjék a hangsúly.”

• 
  vizuális alapismeretek, a kézműves mesterségek alapjaira,
  
• 
  zenei műveltség megalapozására és fejlesztésére,
  
• 
  színházi és bábszínházi nevelésre,
  
• 
  táncművészeti nevelésre.
  

Az iskola célja az alkotói képesség kibontakoztatása, a gyermekek képességeinek maximális kifejlesztése egyénre szóló differenciálással. A tanulói készségek és képességek olyan fokra való fejlesztése, hogy a tanuló ezen eszköztár birtokában képes legyen saját gondolatainak, érzéseinek kivetítésére

.A tanulók legyenek képesek a kortárs művészet megismerésére, befogadására.

• 
  Oktató nevelő munkánk kiemelt stratégiai céljai a következők:
  
• 
  művészetoktatás egészét átható minőségközpontú szemlélet elérése,
  
• 
  egyénre szabott motiválással a tehetséggondozás hatékonyságának megőrzése,
  
• 
  az iskolahasználó, illetve a pedagógusok igényeinek megfelelően az intézményszolgáltató jellegének további erősítése,
  
• 
  nagyobb esélyegyenlőség biztosítása.
  

• 
  önfejlesztés, önművelés, az önértékelés igényének fenntartása,
  
• 
  tudásszerzésre való igény kialakítása a tanulókban és pedagógusokban.
  

• 
  a problémafelismerő, problémamegoldó képesség igényének fenntartása,
  
• 
  a tanulás és munkafegyelem megőrzése,
  
• 
  a folyamatos személyre szabott fejlesztés megvalósítása,
  
• 
  komplex személyiségfejlesztő program alkalmazása.
  

• 
  a tanulók, szülők igényeinek figyelembe vétele.
  

• 
  a szociális hátrányok kompenzálása,
  
• 
  a kreativitás fejlesztése,
  
• 
  továbbtanulási esélyek növelése.
  

A művészeti nevelés, az alkotásra szoktatás, az önmagát megvalósítani tudó, kreatív emberré válás megalapozása a cél.

• 
  A zeneoktatás a különböző zenei műfajok sajátosságait, a művészi megjelenítés módjait ismerteti meg a tanulókkal, miközben célja az is, hogy az önkifejezés eszköztárának gazdagításával a zene alkalmazására, befogadására készítsen fel.
  
• 
  Ápolja és őrizze meg a hagyományokat a népzenében.
  

• 
  A képző-és iparművészeti tevékenységek iránt érdeklődő és vonzódó tanulók képességeinek fejlesztésére biztosítja a különböző művészeti szakterületeken való jártasságok megszerzését és gyakorlását. Az alapfokú és továbbképző évfolyamokon a tanulók képességeiktől és szorgalmuktól függően fejlesztik vizuális műveltségüket és a különféle szakirányú területeken szerezhetnek jártasságot.
  

• 
  A színházi-bábszínházi nevelés lehetőséget biztosít a színművészet-bábművészet iránt vonzódó tanulók képességeinek fejlesztésére, ismereteik gyarapítására, művészeti kifejező készségeik kialakítására, a művészeti szakterületen való jártasság megszerzésére és gyakorlására.
  

• 
  A táncművészeti oktatás célja, hogy felkészítse és irányítsa a tehetséges tanulókat a táncművészeti pályára, illetve az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra, a múlt és a jelen hagyományainak és táncművészeti értékeinek megismertetésével lehetőséget teremt a tanulók számára életkoruknak megfelelő táncművészeti kultúra, műveltség megszerzésére.
  

• 
  a tanulók egész személyiségének fejlődése, gazdagodása,
  
• 
  a művészeti kifejezőkészségek megalapozása,
  
• 
  a kiemelkedő képességű tanulók felkészítése szakirányú továbbtanulásra,
  
• 
  tanítványainkat művészeteket szerető, értő és befogadó személyekké nevelni,
  
• 
  lehetőséget adni a gyerekek szabadidejének tartalmas eltöltésére.
  

• 
  a nemzeti hagyományok ápolását, a nemzeti értékek megtartását,
  
• 
  a különböző kultúrák iránti nyitottságot,
  
• 
  a kortárs művészet befogadását,
  
• 
  ösztönözze a tanulót az önkifejezés eszköztárának gazdagítására és készítse fel a tanult művészi kifejező eszközök alkalmazására.
  

Biztosítjuk az érdeklődő tanulók számára készségeik, képességeik kibontakoztatását, tehetségük gondozását. Művészeti oktatásunkban a hangsúlyt a meghatározott követelmények teljesítésével történő készség –és képességfejlesztésre helyezzük.

A művészetoktatást, az ismeretek gyarapítását a személyiségformálás speciális lehetőségeként kezeljük.
A művészeti nevelésben biztosítjuk a tanulás személyes, tapasztalati módját. Tanítványainkat megismertetjük a nemzeti és egyetemes kultúra, az európai műveltség, a nemzeti hagyományok értékeivel, az értékmegőrzés formáival. Tananyagunk eszköz a tanulók értelmi, érzelmi és kifejező képességeinek fejlesztéséhez.
Az intézmény feladatai
A pedagógiai alapelvek elérését meghatározó célrendszer konkrét feladatok elvégzésével valósulhat meg. A hangsúly a meghatározott követelmények teljesítésével történő képesség – és készségfejlesztésen, tehetséggondozáson van. Önálló gondolkodásra, problémamegoldásra, cselekvésre, alkotásra, közösségekben történő tevékenységre, nyitottságra, a különböző kultúrák értékinek megismerésére, elfogadására ösztönöz.

A feladatok tehát a cél elérését teszik lehetővé.

A tudatosság fejlesztése, kialakítása valamennyi tevékenység során.

Speciális, alkotást elősegítő ismeretek közvetítése.

• 
  rendszeres értékelés, önértékelés (gyakorisága az értékelésnél meghatározott),
  
• 
  rendszeres igényfelmérés (évente),
  
• 
  feladatmegoldást segítő eszközpark kialakítása,
  
• 
  érdekes, motiváló problémamegoldó feladatok meghatározása,
  
• 
  személyre szabott feladatok megfogalmazása, differenciálás,
  
• 
  több irányú művészeti alapkészségek kialakítása
  

• 
  Mindennapi élethez kötődő témák feldolgozása.
  
• 
  Problémamegoldásra, az összefüggések feltárására ösztönző feladatmegoldás.
  
• 
  A céloknak és feladatoknak megfelelő kidolgozott pedagógiai módszerek alkalmazása, illetve új módszerek kifejlesztése.
  
• 
  Hatékony tanulási módok alkalmazása.
  
• 
  Gazdagítás, gyorsítás, mélyítés.
  
• 
  Versenyeztetés.
  
• 
  Alkotótáborok szervezése.
  
• 
  Kiállítások, hangverseny-és színházlátogatások szervezése, a látottak megbeszélése.
  
• 
  Színpadi produkciók létrehozása.
  
• 
  Kompetencia alapú fejlesztés, valós élethelyzeteket modellező feladatrendszer.
  
• 
  Egy –egy feladat megoldására projektmódszer alkalmazása.
  
• 
  Tehetséggondozó eljárások
  
• 
  Kreativitásfejlesztő tevékenységrendszer
  
• 
  Egyénre szabott személyiségfejlesztő módszer
  
• 
  Közösségfejlesztő módszer
  
• 
  Játékos, élményre épülő oktatás, alkotómunka.
  

• 
  minta, példa, példakövetés, egyéni utak bejárásának lehetővé tétele, a tanuló önértékelésre ösztönzése, minél több önálló munka lehetővé tétele, minél több egyéni feladat megoldása, csoportos feladatvégzés, a tanulók munkájának folyamatos egyeztetése, tanári értékelése
  

• 
  megerősítés, biztatás, dicséret, munkák kiállítása, jutalmazás, szereplések.
  

A célok, feladatok, követelmények megvalósulását a tantárgy tanítása, a műhelygyakorlatok, a szereplések, a versenyek, a vizsgaelőadások, valamint a szabadidős tevékenységek biztosítják.