Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”
|
|  Yüklə 5.63 Mb.
|
Helyi sajátosságok: Intézményünk aktív szerepet vállal Tököl művészeti életében, így évente többször van lehetőség az egyéni és csoportos bemutatkozásra. Művészeti iskolánk rendszeresen részt vesz a helyi Általános Iskola nagy rendezvényein, a Polgármesteri Hivatal megemlékezésein, és számos egyéb helyi és kistérségi rendezvényen. Gyermekeink szívesen vesznek részt versenyeken, találkozókon is. Fontosnak tartjuk, hogy a zongorán játszógyermek se nélkülözze az együttzenélés élményét. Hagyományteremtő szándékkal olyan kamarazenei tábort szerveztünk, ahol egyszerre 8-10 zongorista ülhetett egyéb hangszerek mellet a színpadon. Támogatjuk a 4-6 kezes játékot is. Lehetőség szerint megismerünk a klasszikuson kívül más műfajokat is. HARMONIKA A harmonikatanítás feladatai: Ismertesse meg a tanulókkal – a harmonika alapvető sajátosságait, felépítését, működésének elvét, akusztikai sajátosságait, regisztereit, azok elnevezéseit, – a hangszer történetét, fajtáit, a rokon billentyűs hangszereket.
– helyes hangszer–, test–, kar– és kéztartást, – dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező harmonikahangot, – sokszínű billentéskultúrát, – kidolgozott légszekrényvezetést, – a művek karakterének megfelelő regisztrálási képességet, – gyors és megbízható regiszterváltási készséget, – differenciált hangindítást és hanglezárást, – laza, egyenletes ujj– és kartechnikát, – a két kéz függetlenségét, – a különböző testrészek összehangolt munkáját.
– dúr és moll skálákat különböző tempókban és billentésmódokkal, párhuzamosan és ellenmozgásban, oktáv, terc, szext és decima távolságban, – hármas– és négyeshangzatokat akkordfogásban, különböző felbontásokban, futamokban, a skálákhoz hasonló módokon, – a felmerülő technikai problémáknak megfelelő mozdulatsorokat, ujjgyakorlatokat, – technikai gyakorlatokat, etűdöket.
– a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására, – a lapról olvasási készség fejlesztésére, – a tudatos zenei memorizálásra, – a művek zeneileg igényes kidolgozására, – a rendszeres társas muzsikálásra. Fejlessze a tanuló – zenei hallását, a tiszta intonációt, a melodikus, a polifon és funkciós hallást, – metrum– és ritmusérzékét, az egyenletes tempótartást, – hangszerkezelését, technikáját, a kezek függetlenségét az ujjgyakorlatok, etűdök, skálák alkalmazásával, – légszekrénykezelését, – muzikalitását a hajlékony dallamformálással, a dallam és kíséret viszonyának igényes kimunkálásával, billentéskultúrával. Tanítsa meg az alapvető karbantartási feladatokat.
– A törzshangok olvasása g–kulcsban c1–c2 hangterjedelemben. – A törzshangok olvasása f–kulcsban c–c1 hangterjedelemben. – Egész, fél, negyed, nyolcad érték és szünetjel. – Az egykórusos regiszterek használata (kezdő tanulóknál előnyös). – A légszekrény–váltás jelei. A hangszerkezelés fejlesztése – A szíjak helyes beállítása. – A lehetőség szerinti helyes hangszertartás és ülés beállítása. – A jobb és a bal kéz helyes tartásának beállítása. – Kitartott hangok játéka azonos hangon, változó hangon. – Egy levegőre kettő, három, négy legato hang, billentyűn, illetve a balkéz–gombokon, kényelmes hangtartományban. – Törzshangok a billentyűkön, illetve a balkéz–gombokon. – Non legato egész és fél ritmusértékű hangok pontos hanghosszúsága. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola I. Követelmény Pentachord hangterjedelmű gyakorlatok kitartott hangokkal, külön kézzel vagy váltott kézzel. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Két külön kezes vagy kétkezes gyakorlat, gyermek– vagy népdal. 2. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismeretek – A törzshangok olvasása g–kulcsban c1–g2 hangterjedelemben. – A törzshangok olvasása f–kulcsban F–c1 hangterjedelemben. – Egész, fél, negyed, nyolcad érték játéka az előző évinél erőteljesebb hangerővel. – Az alkalmazott regiszterek kiválasztásának szempontjai.
– A tanuló növekedésének következményeként a szíjak beállításának ellenőrzése. – A tanuló növekedésének következményeként a helyes hangszertartás és ülés beállítása. – A jobb és a bal kéz helyes tartásának ismételt beállítása. – Egy levegőre kettő, három, négy legato hang, billentyűn, illetve a balkéz–gombokon, kényelmes hangtartományban. – Törzshangok a billentyűkön, illetve a balkéz–gombokon. – Non legato egész és fél ritmusértékű hangok pontos hanghosszúsága.
Bogár I.: Harmonikaiskola I. Követelmény Pentachord hangterjedelmű gyakorlatok kitartott hangokkal, külön kézzel vagy váltott kézzel. Az év végi vizsga anyaga – Két külön kezes vagy kétkezes gyakorlat, gyermek– vagy népdal. Alapfokú évfolyamok „A” tagozat1. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – A harmonika a hangszerek családjában. – A harmonika részei és sajátosságai. – A harmonika kezelésének, gondozásának és karbantartásának legalapvetőbb ismeretei. – A törzshangok olvasása c1–g2, valamint F–d1 hangterjedelemben. – A végzett anyagban szereplő módosított hangok ismerete. – Az egész, fél, negyed, nyolcad érték és szünetjel. – A 2/4–es, 3/4–es, 4/4–es ütem. – A bal kéz dúr és moll akkordjainak mechanikus jelzése. – A tagolás alapfogalmai: ütem, ütemvonal, ismétlőjel, korona, záróvonal, a levegőváltás jelei. – A gyakorlatokhoz kapcsolódó tempójelzések. – Különböző kitartottságú hangok ismerete, legato, tenuto, staccato. – Egyes–kettes ujjak ujjalátevése. – Szükség esetén prima volta, seconda volta. – Az alkalmazott regiszterek kiválasztásának szempontjai. – Az egykórusos regiszterek használata (kezdő tanulóknál előnyös). A hangszerkezelés fejlesztése – A szíjak helyes beállítása. – A helyes hangszertartás és ülés beállítása. – A jobb és a bal kéz helyes tartásának beállítása. – Gyakorlatok külön kézzel, unisono és kétszólamú játék dó– és la–pentachord hangkészletben. – Telt mf alaphang kialakítása. – A légszekrény helyes kezelésének beállítása, egyenes hangindítás, hangzárás. – Az utolsó hang légszekrényes zárása. – Előre megtervezett légvezetés. – A jobb kéz dallamkísérete dúr és moll akkordokkal. – A tenuto hangok pontos, egyenletes és megtervezett hanghosszúsága különféle ritmusértékek esetén. – Különböző dinamika: hangos és halk játék. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola I. Követelmény Jól beállított hangszertartás, kéztartás. Előre megtervezett légvezetés. A jobb kéz dallamának kísérete dúr akkordokkal. Gyakorlatok kitartott hangokkal, váltott kézzel.
– Négy kétkezes mű, gyermek– vagy népdal. 2. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–c3–ig. – A tizenhatod érték és szünetjel, a nyújtópont, triola, szinkópa. – A bal kéz dominánsszeptim–akkordjainak mechanikus jelzése. – Prima volta, seconda volta, da capo al fine utasítások. – Dúr skálák 2#, 2b előjegyzésig, hármashangzatok. – A jobb kéz dallamának kísérete a bal kéz dúr szext– és dúr kvartszext akkordjaival, vagyis tercváltó és kvintváltó basszuskísérettel. – A gyakorlatokhoz kapcsolódó újabb tempójelzések; ritenuto. – Ujjalátevés, hétfokú dallam. – A tanult művek formai elemzése az életkornak megfelelő szinten. Azonosság, hasonlóság, különbség felismerése. – A crescendo, decrescendo jelek ismerete.
– A hangszer– és kéztartás további alakítása. – Az alaptempók gyorsítása a tanuló készségeivel összhangban. – A jobb kéz dallamának kísérete dúr, moll, dominánsszeptim akkordokkal, dúr szext és kvartszext fordításokkal. – Differenciált dinamika: f, mf, p. – Előre megtervezett légvezetés megnövelt légszekrényutakon. – A szünet előtti utolsó hang zárása légszekrénnyel. – A bal kéz egyszerű dallamjátéka kísérő funkciós környezetben. – A tanult darabok mintegy harmada fejből megtanulandó. – A különböző artikulációjú szólamok esetén a hangok hosszúságának pontos beállítása. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola I. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök
A jobb kéz ujjalátevés nélküli dallamának kísérete dúr és moll akkordokkal. Előre megtervezett légvezetés rövidebb légszekrényutakkal. Telt mf alaphang. Az utolsó hang légszekrényes zárása.
– Egy etűd, – Három gyermekdal vagy népdal.
– A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–e3–ig. – Kettősfogások jobb kézben. – Dúr skálák 3#, 3b előjegyzésig; dúr hármashangzatok. – Összhangzatos moll skálák 2#, 2b előjegyzésig; moll hármashangzatok. – Crescendo – decrescendo. – A bal kéz hármashangzatainak felismerése kottaképről, a hagyományos lejegyzés megismerése. – A tanult anyagban szereplő művek formai elemzése, a barokk táncok főbb jellegzetességeinek megismerése. – A bal kéz módosított hangjainak biztos ismerete. – A helyes ujjrendkészítés főbb szabályai. – A 3/8–os, 4/8–os, 6/8–os ütem. – A harmonika regiszterkapcsolói, a regisztrálás mint formaalkotó elem. A hangszerkezelés fejlesztése – A bal kéz dallamjátékának fokozott fejlesztése. – A jobb kéz kétszólamú játékának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, dúr szext és kvartszext fordításokkal. – Kétszólamú tisztán polifon játék két kézzel. – Az árnyalt és fokozatos, lépcsők nélküli dinamikai formálás fejlesztése. – A hosszabb hangok légszekrényes formálása. – A regisztrálás technikájának fejlesztése. – Kamarazene az adott lehetőségek szerint. – Repetíciós technika megvalósítása váltott ujjakkal.
Bogár I.: Harmonikaiskola I. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök. Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Követelmény A jobb kéz ujjalátevéses dallamának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, valamint dúr szext és kvartszext fordításokkal. Előre megtervezett légvezetés hosszabb légszekrényutakkal. Differenciált dinamika. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Egy barokk tánctétel, – Két előadási darab. 4. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési ismeretek Ismeretek – Akkordfogások a jobb kézben. – Dúr és összhangzatos moll skálák 4#, 4b előjegyzésig, két oktávon keresztül; dúr és moll hármashangzatok. – Dalforma (ABA), rondóforma. – A játszott anyag formai elemzése, a tánctípusok jellegzetességeinek megismerése. – Az alteráció fogalma. – A hangszer külső karbantartása: a billentyűk, gombok és a légszekrény tisztítása. – Páratlan nyolcadszámú ütemfajták. – Bal kézben kíséret moll akkordok kvartszext fordításaival.
– A légvezetés állandó fejlesztése. – A dinamika határainak kiterjesztése f, mf, p, pp. – A regisztrálás technikájának továbbfejlesztése. – A rövidebb hangok légszekrényes formálása. – Basszuskulcsban lejegyzett anyag játéka jobb kézben, a hangmagasságnak megfelelően regisztrálva. – A skálázás tempójának fokozása, különféle ritmusvariációk. – Zenei gondolatok légszekrénnyel történő indítása, zárása. – A sforzato technikai megvalósítása, zenei indokoltsága. – Kisebb terjedelmű klasszikus szonatinák illetve előadási darabok. – Kamarazene az adott lehetőségek szerint.
Bogár I.: Harmonikaiskola I–II. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Bartók K.: Harmonikaátiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Vas G.: Dallamos basszusetűdök Vas G.: Az ifjú harmonikás I. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Bogár I.: Szonatina–album Követelmény Kétszólamú tisztán polifon játék két kézzel. Barokk tánctétel stílusos előadása. Basszuskulcsban lejegyzett anyag olvasása jobb kézben. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina–tétel, – Egy előadási darab.
– A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–a3–ig. – A dúr és összhangzatos moll skálák, két oktávon keresztül, hármashangzatokkal is. – Díszítések (trilla, mordent). – A moduláció fogalma, egyszerű hangnemi kitérések felismerése a tanár segítségével. – Négyeshangzatok és fordításaik. – A hangszer belső tisztítása, a jobb és bal kéz mechanika karbantartása. – Bal kézben kíséret moll akkordok szext fordításaival. A hangszerkezelés fejlesztése – A légszekrénytechnikai elemek automatikussá tétele. – A dinamika határainak kiterjesztése: ff, f, mf, mp, p, pp a tiszta intonáció megtartása mellett. – A kéztechnikai elemek gyorsítása, elmélyítése, tökéletesítése. – Hosszabb zenei gondolatok egy légszekrényúttal történő összefogása, tekintettel az ötödik évfolyamban elvárható nagyobb hangszer adta lehetőségekre. – A hangszínváltók használata. – Nagyobb terjedelmű klasszikus szonatinák és előadási darabok. – A futamtechnika és a tempótartási készség fejlesztése. – Az önálló munka alapjainak lerakása. – A legfontosabb zenei karakterek (dolce, espressivo, graziozo, parlando stb.) kifejezése. – Kamarazene lehetőség szerint más hangszerekkel is.
Bogár I.: Harmonikaiskola I–II. Czerny – Bartók K.: Harmoniketűdök Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Vas G.: Dallamos basszusetűdök Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Bogár I.: Szonatina–album
Differenciált dinamika és artikuláció. A regiszterkapcsolók stílusos használata. A légszekrénytechnikai elemek stílusos használata. Előre megtervezett légvezetés hosszabb légszekrényutak esetén is. A művek zenei igényének megfelelő tempók, tempótartás. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina–tétel, – Egy előadási darab.
– Dúr és összhangzatos moll skálák két oktávon keresztül, hármashangzatokkal. – A tananyagban előforduló összetettebb zenei formák elemzése, felismerése.
– Ez a tanév az elmúlt tanévek zenei és hangszertechnikai ismereteinek összefoglalására, megérlelésére szolgál. – Virtuózabb jellegű művek, etűdök tempójának gyorsítása, a futamtechnika fejlesztése, tempótartás készségének fejlesztése. – Törekvés az önálló munkára. – Kamarazene, lehetőség szerint más hangszerekkel is, minél változatosabb összeállításban.
Bogár I.: Harmonikaiskola II. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Vas G.: Dallamos basszusetűdök Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Bogár I.: Szonatina–album Kardos–Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok harmonikára I. Követelmény Helyes hangszertartás, kéztartás. Telt, erőteljes mf alaphang. Előre megtervezett légvezetés. A légszekrénytechnikai elemek automatikus használata. A záróhangok légszekrényes zárása. Differenciált dinamika, valamennyi dinamikai tartomány használata. A zenei formát visszatükröző légvezetés. A bal kéz valamennyi funkciójának használata. Kifejező játékmód, szépen vezetett crescendo, decrescendo ívek. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. A zeneművek stílusának, karakterének megfelelő előadásmód. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina–tétel, – Egy előadási darab.
Alapfokú évfolyamok „B” tagozat„B” tagozatra irányítható az a tanuló, aki az átlagot meghaladó zenei tehetséggel és hangszeres adottságokkal rendelkezik, érdeklődése és szorgalma alkalmassá teszi arra, hogy megfeleljen a „B” tagozat minőségben és mennyiségben magasabb követelményeinek. A „B” tagozat elsődleges célja, hogy a hatodik évfolyamos tanuló megfelelő felkészültséggel rendelkezzék ahhoz, hogy sikeres felvételi vizsgát tegyen a zeneművészeti szakközépiskolák harmonika tanszakára. 2. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–d3–ig. – A dúr skálák felépítése, játéka 2#, 2b előjegyzésig, terc– és szextmozgásban, hármashangzat–felbontással, lehetőség szerint két oktávon keresztül. – Tizenhatod érték és szünetjel, nyújtópont, triola, szinkópa. – Prima volta, seconda volta, da capo al fine utasítások. – A bal kéz dominánsszeptim–akkordjainak mechanikus jelzése. – Kíséret bal kézzel, dúr szext– és kvartszextakkordokkal, vagyis tercváltó és kvintváltó basszuskísérettel. – A gyakorlatokhoz kapcsolódó újabb tempó– és karakterjelzések, ritenuto. – Ujjalátevés, hatfokú dallam. – A tanult művek formai és harmóniai elemzése a tanuló életkorának és zenei adottságainak megfelelő szinten. Azonosság, hasonlóság, különbség felismerése. – A crescendo, decrescendo jelek ismerete.
– A hangszer és kéztartás hozzáigazítása a tanuló változó fizikai adottságaihoz. – Az alaptempók gyorsítása a tanuló készségeivel és a játszott művek karakterével összhangban. – A jobb kéz dallamának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, dúr szext– és kvartszextfordítással. – A bal kézben a dallamjáték alapjainak a lerakása. – Differenciált dinamika: f, mf, mp, p dinamikák. – Előre megtervezett légvezetés megnövelt légszekrényutakon. – A szünet előtti és a legutolsó hang légszekrényes zárása. – A kezdőhangok légszekrényes indítása. – A bal kéz egyszerű dallamjátéka kísérő funkciós környezetben. – A tanult darabok mintegy harmada fejből megtanulandó. – Különböző artikulációjú hangok esetén a hangok pontos hosszúsága. Ajánlott tananyag Bogár István: Harmonikaiskola I. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök
A jobb kéz ujjalátevéses dallamának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal. Előre megtervezett légvezetés. Telt mf alaphang. A kezdő– és záróhangok légszekrényes indítása, zárása. A bal kéz egyszerű dallamjátéka kísérő funkciós környezetben. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Három gyermekdal vagy népdal.
A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–f3–ig. – Dúr és összhangzatos moll skálák, 3#, 3b előjegyzésig, terc– és szextmozgásban, hármashangzat–felbontással, lehetőség szerint két oktávon keresztül. – A bal kéz hármas– és négyeshangzatainak felismerése kottaképről, a hagyományos lejegyzés megismerése. – A tanult anyagban szereplő művek formai és harmóniai elemzése, a barokk táncok főbb jellegzetességeinek megismerése. – A helyes ujjrend készítésének főbb szabályai. – 3/8–os, 4/8–os, 5/8–os, 6/8–os ütem. – A harmonika regiszterkapcsolói, a regisztrálás, mint formaalkotó elem. – A regisztrálás technikájának alapjai. – Crescendo és decrescendo ívek. – Kettősfogások jobb kézben. – Repetíciós technika. A hangszerkezelés fejlesztése – A bal kéz dallamjátékának fokozott fejlesztése. – A jobb kéz kétszólamú játékának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, dúr szext– és kvartszext fordításokkal, valamint moll kvartszext fordításokkal. – Kétszólamú tisztán polifon játék két kézzel. – Az árnyalt és fokozatos, lépcsők nélküli dinamikai formálás fejlesztése. – Hosszabb, majd rövidebb hangok légszekrényes formálása. – A regisztrálás technikájának fejlesztése. – Repetíciós technika megvalósítása váltott ujjakkal. – Basszuskulcsban lejegyzett anyag játéka jobb kézben, a hangmagasságnak megfelelően regisztrálva. – Kamarazene az adott lehetőségek szerint. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola I. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Követelmény Kétszólamú tisztán polifon játék két kézzel. A jobb kéz ujjalátevéses, kétszólamú dallamának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, dúr szext– és kvartszext fordításokkal, valamint moll kvartszext fordításokkal. Előre megtervezett, a művek szerkezetét visszatükröző légvezetés hosszabb légszekrényutakkal. Differenciált dinamika.
– Egy etűd, – Egy barokk tánctétel, – Két előadási darab. 4. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – A hangterjedelem kibővítése kromatikusan C–a3–ig. – Dúr és összhangzatos moll skálák 4#, 4b előjegyzésig, terc és szextmozgásban, hármashangzat felbontással, lehetőség szerint két oktávon keresztül. – Dalforma (ABA), rondóforma. – Az alteráció és a moduláció fogalma. – Díszítések (trilla, mordent). – Akkordfogások a jobb kézben. – A többszólamú játék alapjainak lerakása. – A hangszer külső karbantartása, a billentyűk, gombok és a légszekrény tisztítása.
– A skálázás tempójának fokozása, különféle ritmusvariációk. – A légvezetés állandó tökéletesítése. – Rövid hangok légszekrényes formálása. – A dinamika határainak kiterjesztése f, mf, mp, p, pp. – A regisztrálás technikájának továbbfejlesztése. – Basszuskulcsban lejegyzett anyag játéka jobb kézben, a hangmagasságnak megfelelően regisztrálva. – Kisebb terjedelmű klasszikus szonatinák, előadási darabok, kétszólamú barokk táncok játéka. – Zenei gondolatok légszekrénnyel történő indítása, zárása, kisebb és nagyobb zenei formák esetén is. – A pergőjáték fejlesztése. – A sforzato technikai megvalósítása, zenei indokoltsága. – Egyszerűbb háromszólamú polifon darabok. – Kamarazene az adott lehetőségek szerint.
Bogár I.: Harmonikaiskola I–II. Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Mai magyar szerzők művei harmonikára Vas G.: Dallamos basszusetűdök Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Bogár I.: Szonatina–album
Kétszólamú, élénkebb tempójú polifon játék két kézzel. Lassabb tempójú, egyszerűbb háromszólamú mű. Barokk tánctétel stílusos előadása. A jobb kéz élénkebb tempójú, regisztrált, többszólamú játékának kísérete dúr, moll és dominánsszeptim akkordokkal, valamint dúr, moll szext– és kvartszext fordításokkal. Basszuskulcsban lejegyzett anyag olvasása jobb kézben, a megfelelő hangfekvésű regiszterek alkalmazásával. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina–tétel, – Egy előadási darab.
– Dúr és összhangzatos moll skálák 5#, 5b előjegyzésig, terc–, szext– és ellenmozgásban, hármashangzat–felbontással, két oktáv hangterjedelemben. – Négyeshangzatok és fordításaik. – A hangszer belső tisztítása, a jobb és bal kéz mechanika karbantartása. – Többszólamú játék.
– A légszekrénytechnikai elemek automatikussá tétele. – A dinamika határainak kiterjesztése ff, f, mf, mp, p, pp, a tiszta intonáció megtartása mellett. – A kéztechnikai elemek gyorsítása, pontosítása. – Hosszabb zenei gondolatok egy légszekrényúttal történő összefogása, tekintettel az ötödik évfolyamban elvárható nagyobb hangszer adta lehetőségekre. – A regiszterkapcsolók használata a zenei karakter és a hangfekvés függvényében. – Nagyobb terjedelmű klasszikus szonatinák és előadási darabok. – Három– és többszólamú polifon művek. – A futamtechnika fejlesztése, tempótartás. – Az önálló munka alapjainak lerakása. – A legfontosabb zenei karakterek (dolce, espressivo, grazioso, parlando stb.) megalapozása és fejlesztése. – Kamarazene lehetőség szerint más hangszerekkel is. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola II. kötet Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Vas Gábor: Dallamos basszusetűdök Vas Gábor: Az ifjú harmonikás I–II Szonatina–album Régi angol orgonazene I–VI. (válogatva) Egyszerűbb kortárs irodalom Követelmény Differenciált dinamika és artikuláció. A regiszterkapcsolók és a légszekrénytechnikai elemek stílusos használata. Előre megtervezett légvezetés hosszabb légszekrényutak esetén is. A művek zenei igényének megfelelő tempók, karakterek megvalósítása. Legalább háromszólamú polifon mű előadása. Virtuóz, pergőtechnikát igénylő művek előadása. Tempótartás.
– Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina–tétel, – Egy előadási darab.
– Dúr és összhangzatos moll skálák, két oktávon keresztül, ellenmozgásban, terc– és szextmozgásban. – A harmonika basszus oldali elrendezésének fokozott kihasználása a „B” tagozatos tanulók valamennyi évfolyamában, a tanulók zeneelméleti tudásának fejlesztésére, elmélyítésére, a tonika, domináns és szubdomináns funkciók játékának és meghallásának tudatosítására, valamint transzpozíciós feladatokban.
– A tanuló önállóságának fejlesztése. – A zenei–technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrényvezetés, valamint az egyenletesen vezetett crescendo–decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú két– és háromszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. Ajánlott tananyag Czerny – Bartók K.: Harmonikaetűdök Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok Bartók K.: Harmonikaátiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Bogár I.: Szonatina–album Kardos – Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok Régi angol orgonazene I–VI. (válogatva) A függelékben található művekből válogatva Egyszerűbb kortárs irodalom Követelmény Helyes hangszertartás, kéztartás. Telt, erőteljes mf alaphang. Törésmentes légszekrényváltás, előre megtervezett légvezetés. A légszekrénytechnikai elemek automatikus használata. A záróhangok, szünet előtti hangok légszekrényes zárása. Differenciált dinamika, valamennyi dinamikai tartomány ízléses használata. A zenei formát visszatükröző légvezetés. A bal kéz valamennyi funkciójának használata. Kifejező játékmód, szépen vezetett crescendo, decrescendo ívek. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrény utak esetén, differenciált dinamika és kifejező játék mellett is. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg és technikailag önállóan is megoldani.
– Egy etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina tétel, – Egy szabadon választott mű.
Ismerje a tanuló – a zeneművek stílusához jól illeszkedő regiszterek, hangszínek kiválasztásának alapvető szempontjait, a regiszterkapcsolók jeleit, a regiszterek oktávfekvéseit, – a tanult anyagban előforduló tempó– és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését, – a tanult előadási darabok zeneszerzőinek nevét, a művek címét, és tudja helyesen kiejteni és leírni azokat. Tudja
– hangszerét helyesen tartani, – a légszekrény–technikai elemeket automatikusan használni. Legyen képes – előre megtervezett légvezetéssel játszani, – a záróhangokat légszekrénnyel zárni, – differenciált dinamika alkalmazására, – valamennyi dinamikai tartomány alkalmazására, – a zenei formát visszatükröző légvezetésre, – a bal kéz valamennyi funkciójának használatára, – szépen vezetett crescendo, decrescendo ívek megvalósítására, – a hangszere regisztrálási lehetőségeit kihasználni, – zeneműveket fejből is előadni. Rendelkezzék – évfolyamának megfelelően kiművelt hangszeres technikával, – helyes kéztartással, – telt, erőteljes mf alaphanggal, – kifejező játékmóddal, – a zeneművek stílusának, karakterének megfelelő előadásmóddal, – a hangszere karbantartására vonatkozó alapvető ismeretekkel.
A tanuló legyen képes tudásáról számot adni az alábbiak koncertszerű bemutatásával: – Egy élénk tempójú etűd, – Egy barokk mű, – Egy szonatina, – Egy harmonikadarab kortárs szerzőtől, – Egy szabadon választott mű. A teljes anyagot kotta nélkül kell előadni. Művészeti alapvizsga követelményei Művészeti alapvizsga részei A vizsga gyakorlati részből áll A gyakorlati vizsga tantárgya és időtartama Harmonika főtárgy „A” tagozat minimum 10 perc „B” tagozat minimum 10 perc A vizsga tartalma „A” tagozat – Egy etűd; Bartók Karola: Harmonikaetűdök (EMB 4673), 54., 59., 67. számú Czerny–etűd nehézségi szintjén. – Egy barokk mű, egy barokk tánc vagy egy prelúdium; Bartók Karola: Harmonika átiratok (Bach és Händel kisebb zongoraművei) 15., 23., 27. nehézségi szintjén. – Egy szonatina tétel; Bartók Karola–Bogár István Szonatina–album harmonikára (EMB 5267); Beethoven (EMB 5267 kötetben), Steibelt (EMB 5267 kötetben), Haslinger szonatinája (EMB 5267 kötetben) nehézségi szintjén. – Egy előadási darab; Bartók Karola: Kis előadási darabok harmonikára (EMB 5320), Csajkovszkij: Olasz dal, Bogár István: Bolgár tánc, Bartók Karola: Harmonika–album, Schumann: Tüzes lovas nehézségi szintjén. – Egy periódusnyi könnyebb zenei anyag lapról játszása mérsékelt tempóban. Az etűd kivételével a vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Dúr és összhangzatos moll skálák 6#, 6b előjegyzésig, ellenmozgásban, terc– és szextmozgásban; hármashangzat–felbontások. – Egy élénk tempójú etűd; Bartók Karola: Harmonikaetűdök (EMB 4673)/65., 71. számú Czerny–etűd nehézségi szintjén. – Egy többszólamú barokk mű; Bartók Karola: Harmonika átiratok – Bach és Händel kisebb zongoraművei /28., 30., 31. nehézségi szintjén. – Egy szonatina vagy egy nehezebb szonatina tétel, Bartók Karola–Bogár István: Szonatina–album harmonikára (EMB 5267); Sugár Rezső (EMB 5267 kötetben), Hajdú Mihály (EMB 5267 kötetben), vagy Bogár István szonatinája (EMB 5267 kötetben), Diabelli (EMB 5267 kötetben), Kuhlau szonatinatételei (EMB 5267) nehézségi szintjén. – Egy harmonikadarab kortárs szerzőtől; Bogár István: Hat kis darab, Kis szvit, Csajkin: Kis rondó (EMB 5320) nehézségi szintjén. – Az etűd kivételével a vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani. A vizsga értékelése – megfelelés az előírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes test– és kéztartás, – hangminőség, billentés, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – előadásmód, – a zenei stílus és az előírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség.
Továbbképző évfolyamok „A” tagozat7. évfolyam „A” tagozat |