Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”
|
|  Yüklə 5.63 Mb.
|
Alapfokú évfolyamok „A” tagozat1. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – A tanuló ismerkedjen meg a gitár részeivel és felépítésével. – Vonalak, vonalközök számozása, violinkulcs. – Ütemvonal, kettősvonal, ismétlőjel. 2/4–es, 3/4–es, 4/4–es ütem. – Hangértékek és szünetjelek: egész, fél, negyed, nyolcad. – Pontozott hangok, nyújtott és éles ritmus. – Primo–secondo, Da Capo al Fine. – A dinamika fogalma. Forte, mezzoforte és piano. – Az ütemhangsúly. – A megtanult hangok ábécés nevei, előjegyzések, módosított hangok. – Kis– és nagyszekund. – A húrok számozásának, valamint a jobb és balkéz ujjazatának megismerése a tanult zenei anyaggal párhuzamosan. A hangszerkezelés fejlesztése – A helyes testtartás, hangszertartás és kéztartás kialakítása, stabilizálása – A szabad és a ráhúzott pengetés (tirando, apoyando) megtanítása, továbbá az arpeggio pengetés p–i–m–a ujjakkal. – A többszólamúság megtanítása együttpengetés nélkül, majd együttpengetéssel. – Együttpengetés két ujjal, különböző variációkban. – Kétszólamú dallam–kiséret játék együttpengetéssel – Szünetek játéka az üres húrok tompításával. – Törzshangok megtanítása az első fekvésben. – Előjegyzés nélküli modális hangsorok játéka az első fekvésben. – Módosított hangok tanulása a zenei anyagnak megfelelően. C–dúr, G–dúr, F–dúr, a–moll, e–moll, d–moll hangsorok játéka az első fekvésben. – Tanítsuk meg a zenei nyitás–zárás és a helyes hangsúlyok alkalmazását. Dinamikai váltás tanítása.
Puskás T.: Gitáriskola Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola I. II. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok I. Szendrey–Karper L.: 50 magyar népdal Fodor – Marnitz – Vass: Gitáros képeskönyv Követelmények Egyszólamú népdalok eljátszása p, illetve i–m–a ujjakkal, tirando, vagy apoyando, váltott pengetéssel. Könnyű kétszólamú népdalfeldolgozások és előadási darabok együttpengetéssel. A többszólamúság megjelenésével – az egész tanulási folyamatban – ügyeljünk a gondos szólamvezetésre a ritmusértékek szólamonkénti pontos betartásával. Könnyű arpeggio pengetésű etűdök, előadási darabok sok üres húrral.
– Egy magyar népdal, – Egy etűd, melyben megtalálható az arpeggio valamilyen formája, – Két előadási darab, melyben megvalósul az együttpengetéses kétszólamúság. 2. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – Tanítsuk meg a darabokban előforduló új ütembeosztásokat (3/8, 6/8) – A darabokban előforduló hangnemek ismerete. – Ismerje a tanuló a tizenhatod értékű hangot és szünetjelet, a pontozott nyolcadértéket, a triolát és a szinkópát. – Fontos a tanult darabok szerkezeti (formai) elemzése.
– Játsszon a tanuló kétoktávos F– és G–dúr skálát az első fekvésben. – Gyakoroltassunk egy–egy húron kromatikus ujjgyakorlatokat. – A második fekvés és az egyszerű fekvésváltás megismerése. – A kettősfogások gyakorlása, fejlesztése. – Az együttpengetés és az arpeggio továbbfejlesztése könnyű kétszólamú darabokban. – Kezdjük el az artikuláció tanítását és alkalmazását a művekben. – Tanítsuk meg és alkalmazzuk a hangszínváltást. – Tanítsuk meg a természetes üveghangokat a XII. érintőnél.
Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola II., III. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok II., III. Fodor–Marnitz–Vass: Gitáros képeskönyv Követelmények Könnyű kétszólamú darabok eljátszása. Az arpeggio pengetés egyszerű darabokban (pl. Carulli, Carcassi, Sor). Lapról játék az előző év nehézségi szintjén. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab.
– Ismerje meg a tanuló a gitár rövid történetét. – A darabokban előforduló hangnemek ismerete. – A darabokban előforduló összetettebb ritmusképletek ismerete. – A dúr és moll hármashangzat felépítése.
– A scordatura használatának bevezetése; folytatása a további években. – Tanítsuk meg az ötödik fekvés hangjait. – Játszassuk a kétoktávos G–dúr skálát második fekvésben és a C–dúr skálát ötödik fekvésben, harmadik húrról indítva. – Tanítsuk meg és gyakoroltassuk a legegyszerűbb kötéseket bal kézzel (elpengetés, ráütés), és alkalmazni könnyű darabokban. – Fontos a hármasfogások tanítása és gyakorlása. – Tanítsuk meg a kisbarrét 2, majd 3 húron. – Tanítsunk egyszerű mechanikus ujjgyakorlatokat ismétlődő mozgásokkal. – Tanítsuk meg a természetes üveghangokat az V. és VII. érintőknél. – Fontos a sul ponticello és sul tasto játék, továbbá a dinamikai árnyalás (crescendo, diminuendo) megvalósítása. – Kezdjük el a nem kívánt hangösszecsengések tompítását, kezdetben a domináns–tonika zárlatokban. (Pld. üres húron E–A, A–D) – Balkéz fogás–sémával összekapcsolt arpeggio gyakorlatok tanítása és játéka az ötödik fekvésig. Ajánlott tananyag Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola III., IV. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok II.–IV. Fodor–Marnitz–Vass: Gitáros képeskönyv Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445)
Egy adott technikai problémát feldolgozó etűd megvalósítása (pl. kötés, kisbarré). Az első fekvés összekapcsolása más fekvésekkel egy mérsékelt tempójú etűdben, vagy előadási darabban. Könnyű tánctétel jellegzetességeinek megvalósítása. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző jellegű előadási darab.
– A modális hangsorok ismerete. Egyszerű harmóniai elemzés a tanár irányításával. – A dominánsszeptim–akkord megismerése.
– Kezdjük el a prím és oktávhangolás tanítását üveghangokkal. – Tanítsuk meg az hetedik fekvés hangjait. – Kötések továbbfejlesztése (elpengetés, ráütés), és alkalmazása a darabokban. Játszani kell könnyű ékesítéseket is (pl. előke). – Négyesfogások bevezetése. – A barré továbbfejlesztése. Akkord fogások kis/tört barréval. – Vibrato megtanítása. – Tanítsuk meg a kétoktávos fekvésváltásos C–dúr skálát. Transzponáltassuk a G–dúr skálát a hetedik fekvésig. – Folytassuk a nem kívánt hangösszecsengések tompításának tanítását. – Balkéz fogás–sémával összekapcsolt arpeggio gyakorlatok továbbfejlesztése a hetedik fekvésig. – Tört–akkord játék megtanítása.
Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola III.– V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok IV.–VI. Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) F. Sor Op. 31.–35. Puskás: Klasszikus etűdök gitárra Kováts: Könnyű darabok gitártanulóknak Brouwer: Etűdök I–V. Követelmények Reneszánsz, barokk tánctételek és klasszikus darabok stílusos megszólaltatása. Terjedelmesebb etűd megtanulása. Rövid, könnyű XX. századi vagy kortárs darabok megtanulása. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Hangszertörténeti ismeretek gyarapítása. – Harmóniai elemzés az évfolyamnak megfelelő elméleti ismeretek alapján, a tanár irányításával. – Beszélgetés a romantikus és a XX. századi zenéről a tanult darabok alapján. A hangszerkezelés fejlesztése – Tanítsuk meg a kilencedik fekvés hangjait. – Kötéses díszítések továbbfejlesztése. – Gyakoroltassuk a kromatikus skálákat és hétfokú hangsorokat egy húron, fekvésváltással. – Mechanikus kézügyesítők folyamatos gyakorlása. – Kezdjük el a 6 húros nagybarré tanítását. – A tört–akkord játék továbbfejlesztése. – Folytassuk a nem kívánt hangösszecsengések tompításának tanítását a balkéz bevonásával is. – Balkéz fogás–sémával összekapcsolt arpeggio gyakorlatok továbbfejlesztése a kilencedik fekvésig. – Lényeges az ujjrendezés alapelveinek rendszeres megbeszélése. Ajánlott tananyag Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola IV.– V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok V.–VIII. Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) F. Sor Op. 31.–35. Puskás: Klasszikus etűdök gitárra Aguado: Etűdök I. Marschner, Mertz, Paganini és Tarrega könnyebb darabjai. Kováts: Könnyű darabok gitártanulóknak Brouwer: Etűdök VI.–X. Bartók–Szendrey: Gyermekeknek–ből könnyebb tételek. A Musica per Chitarra sorozat kiadványaiból az évfolyam nehézségi szintjének megfelelően válogatva. Követelmények Mérsékelt tempójú etűd, amely magasabb fekvéseket is érint. Klasszikus tánctételek (pld. Sor Walzerek) előadása. Romantikus, (pld. Marschner: Bagatell) és XX. századi, vagy kortárs darabok (Pld. Brouwer Etűd VI–X.) eljátszása. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab, melyből az egyik romantikus, XX. századi, vagy kortárs darab.
– A hangszeres és elméleti órákon szerzett ismereteken alapuló formai és harmóniai elemzés. – Ismerje fel a tanuló a főbb zenei korszakokat stílusjegyeik alapján. – Legyen képes a zenei formák (szvit– és szonátatételek) szerkezetének felismerésére és a tempók megállapítására tanári segítséggel. A hangszerkezelés fejlesztése – Tanítsuk meg a háromoktávos dúr– és moll skálákat (E–dúr, e–moll). – Stabilizáljuk, erősítsük meg a nagybarrét. – Mechanikus kézügyesítők folyamatos gyakorlása. – Törekedjünk a a nem kívánt hangösszecsengések tompításának még differenciáltabb kivitelezésére. – Balkéz fogás–sémával összekapcsolt arpeggio gyakorlatok továbbfejlesztése. – Az önálló az ujjrendezés alapelveinek kialakítása.
Aguado: Etűdök Carcassi Etűdök op. 60 Giuliani: Etűdök Nagy E. – Mosóczi M.:Gitáriskola V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok VII–VIII. Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) Régi spanyol muzsika Bach – Szendrey: 20 könnyű darab Bartók – Szendrey: Gyermekeknek Frescobaldi: Táncok és ária variációkkal stb. F. Sor: Etűdök op. 35, op. 31 Fodor – Marnitz – Vass: Klasszicizmus Brouwer: Etűdök VI.–X. Faragó: Musica Ficta Pavlovits Dávid gitárdarabjai. Követelmények Tudni kell a barokk szvit két különböző karakterű (gyors, lassú) tételét helyes tempóarányokkal játszani. Tanuljon meg a tanuló egy terjedelmesebb, vagy élénkebb tempójú etűdöt is. Játsszon a romantikus, XX. századi, és kortárs zeneszerzők műveiből. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab, melyből az egyik romantikus, XX. századi, vagy kortárs darab.
– Ismerje a tanuló a 2/2, 3/8, 6/8–os ütembeosztást. – Tanítsuk meg 3#, 2b előjegyzésig a dúr és moll hangnemeket. – Ismerje a tanuló a dinamikai árnyalást (crescendo, diminuendo). – Ismerje a prím, szekund, terc, kvart, kvint, oktáv hangközöket. – Tanítsuk meg a tizenhatodértéket és –szünetet; a triolát és a szinkópát, valamint a pontozott nyolcadot. A hangszerkezelés fejlesztése – Tanítsuk meg a kis barré–t. Rendszeresen gyakoroltassuk a kromatikus skálát az I. fekvésben. – Tanítsuk meg a kétoktávos G–dúr skálát (üres húrok használata nélkül), különböző ritmusképletekkel is. – Ismerni kell az I. fekvés teljes hangkészlete mellett az V. fekvés törzshangjait is. – Játszassunk kettős– és hármasfogásokat is. – Kapcsoljuk össze az első fekvést más fekvésekkel is. – Tovább kell fejleszteni az arpeggio–játékot. – A sul ponticello és sul tasto játék megvalósítása fontos. – Gyakoroltassuk a staccato portato és tenuto játékot is. – Tanítsuk a hangolást, prím és oktáv hangközökkel. – Ismertessük meg a tanulót a természetes üveghangokkal.
Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola II.–IV. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok II.–IV. Fodor–Marnitz–Vass: Gitáros képeskönyv Követelmények Az arpeggio pengetés megvalósítása egyszerű etűdben (Carcassi, Carulli, Sor). A dinamikai árnyalás gyakorlati megvalósítása. Az első fekvés más fekvéssel való összekapcsolása egyszerű etűdben vagy előadási darabban. A reneszánsz táncok jellegzetességeinek megfigyelése.
– Egy technikai gyakorlat vagy skála, – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab. 3. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – Tanítsuk meg a modális hangsorokat, hogy a darabokban megjelenő modális fordulatokat megmutathassuk. – Ismerni kell a dúr és moll hangsorokat 4#, 4b előjegyzésig. – Ismertessük meg a tanulókkal a szext és szeptim hangközöket. – Elméleti szinten foglalkozzunk a dúr és moll hármashangzat és dominánsszeptim–akkord felépítésével.
– Fontos a fekvésváltás továbbfejlesztése; a kromatikus és diatonikus skála fekvésváltással. – Tanítsuk meg a kétoktávos C–dúr skálát, játszassuk a G–dúr skálát különböző fekvésekben. – Gyakoroltassuk a kötést bal kézzel (ráütés, elpengetés), különféle kombinációkkal. – Ismertessük meg a tanulóval az előkét és az utókát. – Tanítsuk meg a kis, tört, és nagy barré–t. – Kezdjük el gyakoroltatni a tremolo pengetést és az arpeggio–játék különféle változatait. – Gyakoroltassuk a IX. fekvés hangjait. – Alkalmazzuk a vibratót. Fejlesszük a dinamikai árnyalás minőségét.
Nagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola III.– V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok IV.–VI. Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) F. Sor Op. 31.–35. Puskás: Klasszikus etűdök gitárra Kováts: Könnyű darabok gitártanulóknak Brouwer: Etűdök I–V. Követelmények Barokk és klasszikus tánctételek díszítése. Nehézségi szint: Brescianello, G. Sanz és könnyebb Weiss darabok, Sor: Etűdök op. 31, op. 35 sorozat és Walzerek.
– Egy technikai gyakorlat vagy skála, – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab 4. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – Tudatosítsuk az ujjrendezés alapelveit. – Végeztessünk a tanulókkal harmóniai elemzést egyszerű darabokban, tanári segítséggel.
– Fontos a kromatikus skálák és a kézügyesítő (ujjfüggetlenítő), gyorsító gyakorlatok különböző fajtáinak gyakoroltatása. – Tanítsuk meg a háromoktávos E–dúr skálát. – Fejlesszük tovább a díszítési technikát. – Mutassuk meg az üveghangképzés további lehetőségeit.
Ajánlott tananyagNagy E.–Mosóczi M.: Gitáriskola IV.– V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok V.–VIII. Repertoire gitárra (EMB Z.14445) F. Sor Op. 31.–35. Puskás: Klasszikus etűdök gitárra Aguado: Etűdök I. Marschner, Mertz, Paganini és Tarrega könnyebb darabjai. Kováts: Könnyű darabok gitártanulóknak Brouwer: Etűdök VI.–X. Bartók–Szendrey: Gyermekeknek–ből könnyebb tételek. KövetelményekKülönböző fekvések használata etűdökben. Klasszikus tánctétel, romantikus vagy impresszionista darabot, illetve rövid XX. századi műveket stílushű előadása. Nehézségi szint: Aguado: Etűdök, Carcassi: Etűdök op. 60, Ponce: Prelűdök stb.
Az év végi vizsga javasolt anyaga– Egy technikai gyakorlat vagy skála, – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab.
– A hangszeres és elméleti órákon szerzett ismeretek felhasználásával önállóan végezzen a tanuló formai, és harmóniai elemzést. – Tanulja meg a tanuló elméleti szinten a hármas– és négyeshangzatok megfordításait. – Tanítsuk a zenei formákat (pl. szvit, szonáta) és azok szerkezetét és a tempójellegzetességeket. A hangszerkezelés fejlesztése – Tanítsuk meg a háromoktávos e–moll skálát, továbbá a modális hangsorokat egy húron, egy oktáv hangterjedelemben, valamint az egészhangú skálára épített különféle hangközmeneteket, változatos pengetési módokkal, kézügyesítő és gyorsaságfejlesztő gyakorlatokkal. – A tanulóknak törekedni kell az önálló, tudatos ujjrendezés kialakítására és a gyakorlás módszerességére.
Ajánlott tananyagAguado: Etűdök Carcassi: Etűdök op. 60 Giuliani: Etűdök Nagy E. – Mosóczi M.:Gitáriskola V. Szendrey–Karper L.: Gitárgyakorlatok VII–VIII. Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) Régi spanyol muzsika Bach – Szendrey: 20 könnyű darab Bartók – Szendrey: Gyermekeknek Frescobaldi: Táncok és ária variációkkal stb. F. Sor: Etűdök op. 35, op. 31 Fodor – Marnitz – Vass: Klasszicizmus Bartók–Szendrey: Gyermekeknek Brouwer: Etűdök VI.–X. Faragó: Musica Ficta
Játsszon a tanuló reneszánsz műveket. Tudja előadni helyes tempóaránnyal a barokk szvit két különböző karakterű (gyors, lassú) tételét. Tanuljon meg a tanuló legalább egy terjedelmes etűdöt is. Szólaltasson meg legalább egy mérsékelt tempójú romantikus művet. Nehézségi szint: L. Milan pavane–jai, de Visée tánctételei, könnyű Tarrega–, Marschner–darabok, Carcassi: Etűdök op. 60. Az év végi vizsga javasolt anyaga– Egy technikai gyakorlat vagy skála, – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab.
– A hangszeres továbbfejlődés mellett fontos a zenei tájékozottság elmélyítése és a zenélési kedv ébrentartása. – Szükséges a darabok szerkezeti, formai elemzése (barokk szvit, fúga, klasszikus szonáta stb.). Lényeges a darabok önálló kiválasztása és megtanulása a tanár felügyelete mellett.
A hangszerkezelés fejlesztése– Fontos a technikafejlesztés kézerősítő és gyorsaságfejlesztő gyakorlatokkal. Lényeges a hangminőség állandó javítása. – Játszassunk kromatikus skálát; dúr, moll és modális skálákat többféle hangnemben. – Tanítsunk tercskálákat. – Az egészhangú skálára épített valamennyi hangköz gyakorlása változatos pengetési módokkal. Cél: a játékbiztonság és állóképesség növelése. – A tanuló ismerje meg a gitárjáték különleges effektusait: rasgueado, étouffé, kopogás.
Carcassi: Etűdök op. 60, Capricciók Giuliani: Etűdök Legnani: Capricciók Repertoire gitárra (Ed. Mus. Z.14445) Dowland: Táncok és Fantáziák Bach: Sonate e Partite könnyebb tételei Bach: Lantművek (Sárközy) könnyebb tételei Giuliani: Szonáta op. 15. Napoleon Coste: Etűdök, előadási darabok Tarrega: Mazurkák, Tango A Musica per Chitarra Mertz kötetei Könnyű koncertdarabok gitárra (Mosóczi–Nagy) Bartók–Szendrey: Gyermekeknek Villa–Lobos: e–moll Prelűd Brouwer: Etűdök XI–XV. XX. századi magyar szerzők darabjai (pld. Farkas Ferenc) Kortárs szerzők (pld. Pavlovits Dávid gitárdarabjai.) Különböző karakterű, nehezebb barokk tánctételek előadása. Technikafejlesztés gyors előadási darabokkal, illetve etűdökkel. Nehézségi szint: Bach–szvitek/partiták könnyebb tánctételei, Legnani, Sor darabjai, Carcassi: Etűdök op. 60, Brouwer–etűdök, Villa–Lobos–prelűdök.
– Egy technikai gyakorlat vagy skála, – Egy etűd, – Három különböző jellegű darab. Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után „A” tagozat A tanuló rendelkezzék a gitárjátékhoz szükséges koncentrálóképességgel. Alkalmazza a tanulmányai során elsajátított zenei és technikai ismereteket. Különböző stílusú darabok önálló feldolgozásával és memorizálásával artikulált, dinamikailag árnyalt hangszerjátékot valósítson meg. Ismerje
– a gitár hangjait, tudja hangszerét behangolni, – a tanult anyagban előforduló tempó– és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését, – a tanult előadási darabok zeneszerzőinek nevét, a művek címét, és tudja helyesen kiejteni és leírni azokat. Ismerje és készségszinten alkalmazza a gitárjáték alapvető technikai elemeit: – a fekvésjátékot, fekvésváltást, – a kis és nagy barré–t, – a kötéseket (ráütés, elpengetés), – a dallamjátékot apoyando és tirando pengetéssel, – az akkordfelbontás (arpeggio) különböző formáit, – a törtakkord megszólaltatását, – a nem kívánt hangösszecsengések tompítását (jobb és bal kézben egyaránt). Legyen képes különböző játékmódok megvalósítására: – dallam akkordkísérettel (pl. Neusiedler–darabok), – harmóniafelbontásos játék (pl. Carcassi, Diabelli, Giuliani), – egyszerű többszólamú darabokban szólamvezetés, dallamkiemelés (pl. Losy, Campion, Robert de Visée). Rendelkezzék az egyszerű kortárs darabok (pl. Borsody, Brouwer) eljátszásához szükséges zenei alapismeretekkel és technikai készségekkel. Repertoárjának egy részét tudja kotta nélkül játszani.
A tanuló legyen képes tudásáról számot adni az alábbiak koncertszerű bemutatásával: – G–dúr, C–dúr skála 2 oktávon, háromoktávos E–dúr skála, transzponálva, repetíciós pengetéssel is, kromatikus skálák, arpeggio–gyakorlatok, – 2 etűd (pl. Carcassi: Etűdök op. 60), – 1 vagy 2 reneszánsz vagy barokk mű, – XX. századi művek (pl. Bartók – Szendrey). A választott etűdök tartalmazzanak egymástól eltérő technikai feladatokat. A teljes anyagot kotta nélkül kell előadni. A művészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészből áll. A vizsga tantárgya és időtartama Gitár főtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc „B” tagozat: minimum 15 perc A vizsga tartalma „A” tagozat – 3 oktávos dúr, vagy moll skála fekvésváltással, váltott pengetéssel, közepes tempóban, vagy kromatikus skála 1 húron fekvésváltással. – Egy klasszikus etűd; Sor: Op. 31., Op. 35., Carcassi: Op. 60./2., 3., 6., 7. etűdök nehézségi szintjén. – Három különböző stílusú előadási darab a következő nehézségi szinteken:
– 3 oktávos dúr, vagy moll skála fekvésváltással, ritmusvariációval, gyorsabb tempóban, vagy kromatikus skála 1 húron fekvésváltással, gyorsabb tempóban. – Egy klasszikus etűd; Carcassi: Op. 60./8.–17. etűdök nehézségi szintjén. – Három különböző stílusú előadási darab a következő nehézségi szinteken: Reneszánsz zene: pld. Luis Milan: 6 Pavane Barokk zene: pld. J. Dowland: Seven Pieces, Robert de Visée: d–moll Szvit tételei, Bach: Sonate e Partite, Lantművek könnyebb tételei. Klasszikus zene: pld. Sor: Menüettek, Keringők, Giuliani: C–dúr Szonáta op. 15. Romantikus zene: pld. Tarrega könnyebb darabjai (Mazurkák) XX. századi / Kortárs zene;. Bartók–Szendrey: Gyermekeknek–ből 6., 13., 17., 21. (EMB Z.7495) (Szendrey: Gitárgyakorlatok V. kötet) Kováts: Rövid darabok gitártanulóknak I., II. (EMB Z. 8883, Z. 12065) Brouwer: Estudios sencillos VI–XV. nehézségi szintjén. A vizsga értékelése – megfelelés az előírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes test– és hangszertartás, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – előadásmód, – a zenei stílus és az előírások megvalósítása, – memória, – állóképesség.
Továbbképző évfolyamok „A” tagozat7. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – A kottaolvasási készség továbbfejlesztése. Szólamvezetés elemzése egyszerűbb reneszánsz fantáziákban. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alapfok évfolyamain megszerzett technikai készségek esetleges hiányosságainak pótlása, kéztartás(ok) szükség szerinti korrigálása. Ajánlott tananyag Carcassi: Op. 60 Sor: Etűdök Op.29. Adrian Le Roy: Fantáziák és táncok Losy, Roncalli, Brescianello többtételes művei Carcassi, Carulli, Giuliani szonátatételei. Ponce: Prelűdök Brouwer: Etűdök XI–XX. Könnyű kortárs művek (Farkas, Sári, Szokolay, Kováts)
A tanuló legyen képes a technikai és zenei felkészültségének megfelelő darabokban a szólamvezetések pontos megvalósítására. Igényszint támasztása a játéktisztaság tökéletesítésére, különös tekintettel a tompításokra.
– Egy etűd – Három különböző stílusú előadási darab.
– Mélyítsük el a tanuló ismereteit a barokk zenében. (Szvit, fantázia) – Elevenítsük fel ismereteit a klasszikus formatan terén. (Szonáta és rondóforma)
– Az alapfok évfolyamain megszerzett technikai készségek továbbfejlesztése. – Skálagyorsítás, az arpeggio gyakorlatok gyorsítása. – Bonyolultabb ujjfüggetlenítő gyakorlatok. Ajánlott tananyag Carcassi: Etűdök Op. 60 Sor: Etűdök Op. 29. Giuliani: Etűdök Op. 48. Brouwer: Etűdök, könnyebb előadási darabok Mudarra és Narvaez fantáziák Bach: Lantművek tételei Weiss: Szvit tételek Sor: Menüettek Ponce: Prelűdök Villa–Lobos: Prelűdök Bartók–Szendrey: Gyermekeknek Kortárs zene a technikai szintnek megfelelően.
A tanuló ismerje a játszott művek szerkezetét, stílusjegyeit. Az előadásmód fejlesztése a zenei tartalom egyre színesebb megszólaltatásának irányába.
– Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Ismertessük meg a tanulót a variációs művek jellegzetességeivel (barokk, klasszikus) – Fejlesszük készségeit a romantikus és impresszionista művek előadásának terén.
– A tanult gyakorlatok rendszeres ismétlése, a hiányosságok pótlása. – Gyorsaságfejlesztő gyakorlatok.
Sor: Etűdök Op. 29 Coste: Etűdök Op. 38. Tarrega, Sagreras, Pujol etűdök. Bach: Lantszvitek, csellószvit–átiratok tételei. Diabelli: Szonáták Giuliani és Sor könnyebb variációs művei. Lauro: Vals–ok Barrios kisebb művei.
– Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Mélyítsük el a tanuló tudását a modern művek jellegzetességeiben. A hangszerkezelés fejlesztése – Az esetleges technikai hiányosságok pótlása. – A tanult gyakorlatok tökéletesítése és gyorsítása. – Nehezebb ügyesítő gyakorlatok a technikai elemek kombinálásával. – Tanítsuk a modern művekben előforduló hangeffektusokat.
Ajánlott tananyagSagreras, Pujol, Villa–Lobos etűdök Reneszánsz táncok és fantáziák Bach: Lantszvitek, csellószvit–átiratok tételei Giuliani, Sor és Coste szonáták, variációk Albeniz, Barrios, Tarrega, Torroba, Turina darabjai Villa–Lobos: Choros Leo Brouwer gitárdarabjai
– Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
Továbbképző évfolyamok „B” tagozat7. évfolyam „B” tagozatFejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – A kottaolvasási készség továbbfejlesztése. – Szólamvezetés elemzése reneszánsz és barokk művekben.
– Az alapfok évfolyamain megszerzett technikai készségek esetleges hiányosságainak pótlása, kéztartás(ok) szükség szerinti korrigálása. – Mechanikus ügyesítő, erősítő és gyorsító gyakorlatok kibővítése.
Carlevaro: Serie didactica para guitarra Scott Tennant: Pumping nylon Carcassi: Op. 60 Sor: Etűdök Op.29. Adrian Le Roy: Fantáziák és táncok Losy, Roncalli, Brescianello többtételes művei Carcassi, Carulli, Giuliani szonátatételei. Ponce: Prelűdök Brouwer: Etűdök XI–XX. Könnyű kortárs művek (Farkas, Sári, Szokolay, Kováts)
– Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Mélyítsük el a tanuló ismereteit a barokk zenében. (Szvit, partita, fantázia, fúga) – Elevenítsük fel ismereteit a klasszikus formatan terén. (Szonáta és rondóforma) – Részletesen elemezzünk egy klasszikus szonátatételt. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alapfok évfolyamain megszerzett technikai készségek továbbfejlesztése. – Skálagyorsítás, az arpeggio gyakorlatok gyorsítása. – Bonyolultabb ujjfüggetlenítő gyakorlatok. – Mechanikus ügyesítő, erősítő és gyorsító gyakorlatok kibővítése.
Carlevaro: Serie didactica para guitarra Scott Tennant: Pumping nylon Carcassi: Etűdök Op. 60 Sor: Etűdök Op. 29. Giuliani: Etűdök Op. 48. Brouwer: Etűdök, előadási darabok Mudarra és Narvaez fantáziák Bach: Lantművek tételei Weiss: Szvit tételek Sor: Menüettek Ponce: Prelűdök Villa–Lobos: Prelűdök Bartók–Szendrey: Gyermekeknek Kortárs zene a technikai szintnek megfelelően.
– Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Ismertessük meg a tanulót a variációs művek jellegzetességeivel (barokk, klasszikus) – Fejlesszük készségeit a romantikus és impresszionista művek előadásának terén.
– A tanult gyakorlatok rendszeres ismétlése, a hiányosságok pótlása. – Gyorsaságfejlesztő gyakorlatok. – Erősítő gyakorlatok a kéz állóképességének növelésére. Ajánlott tananyag Carlevaro: Serie didactica para guitarra Scott Tennant: Pumping nylon Sor: Etűdök Op. 29 Coste: Etűdök Op. 38. Tarrega, Sagreras, Pujol etűdök. Bach: Lantszvitek, csellószvit–átiratok Weiss: Passacaglia Diabelli: Szonáták Giuliani és Sor könnyebb variációs művei. Lauro: Vals–ok Barrios művei. Követelmények Legyen képes a tanuló többtételes, változatos karakterű művek kifejező előadására. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
– Mélyítsük el a tanuló tudását a modern művek jellegzetességeiben. A hangszerkezelés fejlesztése – Az esetleges technikai hiányosságok pótlása. A tanult gyakorlatok tökéletesítése és gyorsítása – Nehezebb ügyesítő gyakorlatok a különböző technikai elemek kombinálásával. – Személyre szabott bemelegítési szisztéma kidolgozása. – A modern művekben előforduló hangeffektusok megszólaltatásának tökéletesítése.
Ajánlott tananyagCarlevaro: Serie didactica para guitarra Scott Tennant: Pumping nylon Luigi Biscaldi: Esercizi speziali di virtuosismo Sagreras, Pujol, Villa–Lobos etűdök Reneszánsz táncok és fantáziák kapodaszter használatával is. Bach: Lantszvitek, csellószvit–átiratok tételei. Giuliani, Sor és Coste szonáták, variációk. Albeniz, Barrios, Tarrega, Torroba, Turina darabjai Villa–Lobos: Choros Különböző hangeffektusokat tartalmazó XX. Századi, vagy kortárs darabok (pld. Brouwer, Patachich Iván gitárdarabjai.) Követelmények A tanuló legyen képes hangszertechnikájának önálló fejlesztésére. Gazdag hangszínek és karakterek megvalósítására. Többtételes szvit vagy szonáta megtanulására. Könnyebb barokk versenymű egy tételének előadására. A kortárs zenében előforduló hangeffektusok kivitelezésére. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Egy etűd, – Három különböző stílusú előadási darab.
|