Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”
|
|  Yüklə 5.63 Mb.
|
Fejlesztési feladatokIsmeretek– Dúr és összhangzatos moll skálák a teljes klaviatúra hangtartományában. – Hármashangzat bontások. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a hangszer külső és belső tisztítása. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer koncertirodalmával. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alsó fokon megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény vezetés, a pontos légszekrény váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú két–, illetve háromszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint. Ajánlott tananyag Bogár I.: Harmonikaiskola II. Bogár I.: Szonatina–album Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Bartók K.: Harmonikaetűdök Bartók K.: Harmonikaátiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok a magasabb évfolyamok számára Lukács D.: Mai magyar szerzők művei harmonikára Kardos – Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok harmonikára I–II. Kardos – Veszprémi: Zeitgenössische Spielmusik für Akkordeon I–III. (Hofmeister) Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Trevor: Régi angol orgonazene I–VI. (Oxford) J. S. Bach: 18 kis prelúdium Hübschmann: 3 Miniaturen für Akkordeon (Hofmeister) Grudzinski: Szonatina II–III. (lengyel kiadás) Havlíček: Koncertetűdök (Cseh állami zeneműkiadó) Telemann: D–dúr fúga (Übungswerk, Hugo Hermann feldolgozása, Hohner) Weiner L.: Rókatánc Gerster: Szvit 3 tételben ( Neue Spielmusik für Akk. Heft 1., Hohner) H. Luck: 5 Spielstücke und Variationen über ein Kinderlied (Leipzig) J. S. Bach: Kétszólamú invenciók D. Scarlatti: Szonáták J. S. Bach: 8 kis prelúdium és fúga orgonára Hübschmann: Szonatina (Zeitgenössische Spielmusik Heft 5., Hofmeister) H. Luck: Alte und neue Spielstücke Heft 2. Köhler: Introduktion und Tanz (Konzertante Studien für Akk. Leipzig) Köhler: Konzertante Akkordeonmusik International (Leipzig) Stracina: Svet a Deti Harris: Ostinatók Grothe: Norvég népdalok Ketelbey: Perzsavásár Joplin: Ragtime–ok
Az alapfok évfolyamaiban elért színvonal eredményes megőrzése, lehetőség szerinti továbbfejlesztése. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrényváltás, megtervezett légszekrényvezetés. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló kamarazenei művekben közreműködni. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – 10–12 perc időtartamú, lehetőleg különböző stílusú, karakterű, valamint tempójú klasszikus zenei anyag koncertszerű előadása. 8. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési ismeretek Ismeretek – Dúr és összhangzatos moll skálák, a teljes klaviatúra hangtartományában, ellenmozgásban is. – Hármashangzatok, domináns szeptimakkordok és felbontásaik élénkebb tempóban. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete, szokatlan kétkezes ritmikai képletek megismerése. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a meglazult síp visszaolvasztása. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer koncertirodalmával.
– Az alsó fokon megszerzett készségek tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrényvezetés, a pontos légszekrényváltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú két–, illetve háromszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint. Ajánlott tananyag Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Bartók K.: Harmonikaetűdök Bartók K.: Harmonikaátiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok a magasabb évfolyamok számára Kardos – Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok harmonikára I–II Bertini: 45 tanulmány Trevor: Régi angol orgonazene I–VI. (Oxford) J.S.Bach: 18 kis prelúdium Hübschmann: 3 Miniaturen für Akkordeon (Hofmeister) Grudzinski: Szonatina II–III. (lengyel kiadás) Havlíček: Koncertetűdök (Cseh állami zeneműkiadó) Brehme: Szvit 4 tételben (Trossingen Musik, Hohner) Telemann: D–dúr fúga (Übungswerk, Hugo Hermann feldolgozása, Hohner) Weiner L.: Rókatánc Gerster: Szvit 3 tételben (Neue Spielmusik für Akk. Heft 1., Hohner) H.Luck: 5 Spielstücke und Variationen über ein Kinderlied (Leipzig) J.S.Bach: Kétszólamú invenciók J.S.Bach: 8 kis prelúdium és fúga orgonára Hübschmann: Szonatina (Zeitgenössische Spielmusik Heft 5., Hofmeister) L.von Knorr: Szvit (Hohner, Trossingen) H.Luck: Alte und neue Spielstücke Heft 2. Köhler: Introduktion und Tanz (Konzertante Studien für Akk. Leipzig) Brehme: Herbstelegie und Capriccio (Trossingen, Hohner) Hübschmann: Musik für Akkordeon Hübschmann: Konzertante Akkordeonmusik International (Leipzig) Stracina: Svet a Deti Trojan: Tarantella Harris: Ostinatók Helmesberger: Ball–Szene Joplin: Ragtime–ok Követelmény Az alapfok évfolyamaiban elért színvonal lehetőség szerinti továbbfejlesztése a tanuló zenei ízlésének figyelembevételével. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrényváltás, megtervezett légszekrényvezetés. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrényutak esetén. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrénytechnikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló kamarazenei művekben való közreműködésre.
– 12–15 perc időtartamú, lehetőleg különböző stílusú, karakterű, valamint tempójú klasszikus zenei anyag koncertszerű előadása. 9. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – Dúr és összhangzatos moll skálák a teljes klaviatúra hangtartományában, ellenmozgásban, és tercmozgásban. – Hármashangzat, domináns– és szűkített szeptimakkordok és felbontásaik. – Shake technika. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete, szokatlan kétkezes ritmikai képletek megismerése, időosztásának kiszámolása. – A nyelvsípok tulajdonságai, a hangmagasság hangerőfüggése mély és magas sípoknál. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, szelepcsere. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a szokatlan felépítésű hangszerek koncertirodalmával.
– A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrényvezetés, a pontos légszekrényváltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú két–, illetve háromszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Vas G.: Muzsikáló gyermekvilág Vas G.: Harmonikaátiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Vas G.: Harmonika–album Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok a magasabb évfolyamok számára Kardos – Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok harmonikára I–II. Kardos – Veszprémi: Zeitgenössische Spielmusik für Akkordeon I–III. (Hofmeister) Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Trevor: Régi angol orgonazene I–VI. (Oxford) J. S. Bach: 18 kis prelúdium Hübschmann: 3 Miniaturen für Akkordeon (Hofmeister) Grudzinski: Szonatina II–III. (lengyel kiadás) Havlíček: Koncertetűdök (Cseh állami zeneműkiadó) Brehme: Szvit 4 tételben (Trossingen Musik, Hohner) Telemann: D–dúr fúga (Übungswerk, Hugo Hermann feldolgozása, Hohner) Weiner L.: Rókatánc Gerster: Szvit 3 tételben (Neue Spielmusik für Akk. Heft 1., Hohner) H. Luck: 5 Spielstücke und Variationen über ein Kinderlied (Leipzig) J. S. Bach: Kétszólamú invenciók J. S. Bach: 8 kis prelúdium és fúga orgonára Hübschmann: Szonatina (Zeitgenössische Spielmusik Heft 5., Hofmeister) L. von Knorr: Szvit (Hohner, Trossingen) H. Luck: Alte und neue Spielstücke Heft 2. Köhler: Introduktion und Tanz (Konzertante Studien für Akk. Leipzig) Brehme: Herbstelegie und Capriccio (Trossingen, Hohner) Hübschmann: Musik für Akkordeon Reinbothe: Konzertante Akkordeonmusik International (Leipzig) Stracina: Svet a Deti Trojan: Tarantella Helmesberger: Ball–Szene Mitscha: Szvit Joplin: Ragtime–ok Követelmény Az előző évfolyamokban elért színvonal lehetőség szerinti továbbfejlesztése a tanuló zenei ízlésének figyelembevételével. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény váltás, megtervezett légszekrény vezetés. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrény utak esetén, differenciált dinamika és kifejező játék mellett is. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes kamarazenei művek előadására.
– 12–15 perc időtartamú, lehetőleg különböző stílusú, karakterű, valamint tempójú klasszikus zenei anyag koncertszerű előadása. 10. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – Dúr és összhangzatos moll skálák 6#, 6b előjegyzésig, a teljes klaviatúra hangtartományában, ellenmozgásban, terc– és szextmozgásban. – Hármashangzat, domináns– és szűkített szeptimakkordok és felbontásaik élénkebb tempóban. – Shake technika élénkebb tempóban és erőteljesebb hangerővel. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete, élénk tempójú biztos játéka. – A nyelvsípok tulajdonságai, a hangmagasság hangerőfüggése mély és magas sípoknál. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a hangszer hangolásának alapjai. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a különféle gombos és konverteres harmonikák koncertirodalmával.
– A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény vezetés, a pontos légszekrény váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú többszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Bogár I.: Harmonikaiskola II. Bogár I.: Szonatina–album Bogár – Bartók K.: Társas zene 2–3–4 harmonikára Vas G.: Az ifjú harmonikás I–II. Bartók K.: Harmonikaetűdök Bartók K.: Harmonika átiratok Bach és Händel kisebb zongoraműveiből Bartók K.: Harmonika–album Czerny – Bartók K.: Gyakorlatok a magasabb évfolyamok számára Kardos – Veszprémi: Klasszikus táncok és virtuóz darabok harmonikára I–II. Kardos – Veszprémi: Zeitgenössische Spielmusik für Akkordeon I–III. (Hofmeister) Bertini: 45 tanulmány Trevor: Régi angol orgonazene I–VI. (Oxford) J. S. Bach: 18 kis prelúdium Hübschmann: 3 Miniaturen für Akkordeon (Hofmeister) Grudzinski: Szonatina II–III. (lengyel kiadás) Havlíček: Koncertetűdök (Cseh állami zeneműkiadó) Brehme: Szvit 4 tételben (Trossingen Musik, Hohner) Telemann: D–dúr fúga (Übungswerk, Hugo Hermann feldolgozása, Hohner) Weiner L.: Rókatánc Gerster: Szvit 3 tételben (Neue Spielmusik für Akk. Heft 1., Hohner) H. Luck: 5 Spielstücke und Variationen über ein Kinderlied (Leipzig) J. S. Bach: Kétszólamú invenciók J. S. Bach: 8 kis prelúdium és fúga orgonára Hübschmann: Szonatina (Zeitgenössische Spielmusik Heft 5., Hofmeister) L. von Knorr: Szvit (Hohner, Trossingen) H. Luck: Alte und neue Spielstücke Heft 2. Köhler: Introduktion und Tanz (Konzertante Studien für Akk. Leipzig) Brehme: Herbstelegie und Capriccio (Trossingen, Hohner) Hübschmann: Musik für Akkordeon Reinbothe: Konzertante Akkordeonmusik International (Leipzig) Stracina: Svet a Deti Trojan: Tarantella Helmesberger: Ball–Szene Mitscha: Szvit Ketelbey: Perzsavásár Joplin: Ragtime–ok
Az előző évfolyamokban elért színvonal lehetőség szerinti továbbfejlesztése egy harmonikus zenei összkép kialakítása. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény váltás, megtervezett légszekrény vezetés. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrény utak esetén, differenciált dinamika és kifejező játék mellett is. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes a tanuló kamarazenei művek előadásában közreműködni. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – 12–15 perc időtartamú, lehetőleg különböző stílusú, karakterű, valamint tempójú klasszikus zenei anyag koncertszerű előadása. Továbbképző évfolyamok „B” tagozatA harmonika fejlődése az utóbbi évtizedekben különféle hangszertípusok irányába is differenciálódott. A követendő irányokat a nagy nemzetközi harmonikaversenyek eredményei jelölik ki, hiszen a hangszerjátékosok érdeklődése a versenyeken tendenciózus sikereket elért hangszerfajták irányába fordul. A hagyományos „Standard–basszusos” billentyűs harmonikák klasszikus zenei alkalmazása megteremtette a kromatikus balkezű harmonikák kifejlesztése iránti igényt, és ezek a harmonikafélék az 1970–80–as évektől a középfokú harmonikaoktatás alapvető hangszerfajtáivá váltak. Fontos, hogy ezek a hangszerfajtáknak az elsajátítása nem igényel a szokásostól eltérő pedagógiai irodalmat, a hangszer megszólaltatásának technikai, zenei törvényszerűségei (de belső felépítése, sípjai és hangzása is) megegyeznek a hagyományos harmonikák kezelésének szabályaival, viszont e hangszerek a billentyűs harmonikától mintegy másfél oktávval nagyobb hangterjedelme, az akkordban lefogható 7. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – Dúr és összhangzatos moll skálák a teljes klaviatúra hangtartományában a S.B. (Standard Basszus) manuálon. – Kromatikus skála terc– és szextmozgásban a B.B. (Bariton Basszus) manuálon. – Hármashangzatok és felbontásaik a teljes klaviatúra hangtartományában. – Ismerje meg a tanuló a bariton balkezes koncertharmonika zenei és technikai sajátosságait. – Ismerje meg a tanuló a B.B. manuál használatát. – Ismerje meg a tanuló a szép hangon való játék alapjait. – Ismerje a tanuló a játszott művek formai struktúráját. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a hangszer külső és belső tisztítása. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer koncertirodalmával. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alsó fokon megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény vezetés, a pontos légszekrény váltás. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Czerny: Könnyű technikai gyakorlatok Szabolcsi Bence: A XVI. és XVII. század magyar tánczenéje Bach–Bartók: Tizenhárom könnyű kis zongoradarab Trevor: Régi angol orgonazene Lukács Dénes: Darabgyüjtemény T.Lundquist: Allerlei A.Gröthe: Norvég népdalok Harris: Accordion Miniatures Bartók Béla: Gyermekeknek Bartók Béla: Duók Stracina: Svet a Deti Követelmény Az alapfok évfolyamaiban elért színvonal eredményes megőrzése, lehetőség szerinti továbbfejlesztése. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény–váltás, megtervezett légszekrény–vezetés. Tudja a légszekrény–kezelés technikai alapjait, tudjon egy zenei gondolatot légszekrénnyel indítani, zárni. Ismerje és legyen képes a legfontosabb zenei karakterek alkalmazására. Legyen képes dinamikai és karakterváltásokra. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. Legyen képes a zenei tartalom kifejezésének igényével, a tempo, a karakter és a stílus követelményeinek megfelelően előadni a műveket. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló kamarazenei művekben közreműködni. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etűd – Kis darabok a B.B. manuálon. – Egy kortárs harmonikadarab a S.B. manuálon. – Egy szabadon választott mű
– Dúr és összhangzatos moll skálák, a teljes klaviatúra hangtartományában, ellenmozgásban is a S.B. manuálon – Dúr skálák B.B. manuálon. – Hangszerfajta váltása esetén a már elért színvonal mielőbbi elérése, ill. meghaladása. – Hármashangzatok, domináns szeptimakkordok és felbontásaik élénkebb tempóban. – Ismerje a tanuló a gyors kéztechnika alapjait, a kéz tizenhatod mozgású egyenletes vezetését, az ujjak alacsony, aktiv, pontos munkáját. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete, szokatlan kétkezes ritmikai képletek megismerése. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a meglazult síp visszaolvasztása. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer koncertirodalmával. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alsóbb évfolyamokban megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – Legyen képes a gyors, törésmentes légszekrény–váltásra és megtervezett légszekrény–vezetésre, – Legyen képes a már tanult légszekrény–technikai elemek gyorsabb alkalmazására. – A lapról játék fejlesztése, a jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény–vezetés, a pontos légszekrény–váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, tökéletesítése. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Igényesebb, gyorsabb tempójú két–, illetve háromszólamú művek előadása, ügyelve a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos, érthető megformálásra. – Keresse a zenei mondanivaló kifejezésének lehetőségeit. Az adott zenei tartalom színes, érzelemgazdag megszólaltatásának igénye irányítsa hangszeres mozgásait. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Czerny: Könnyű technikai gyakorlatok D.Scarlatti: 150 szonáta J.S.Bach: Kétszólamú invenciók J.S.Bach: Francia szvit tételek J.S.Bach: Angol szvit tételek Bartók Béla: Duók Szabolcsi Bence: A XVI. és XVII. század magyar tánczenéje Bach–Bartók: Tizenhárom könnyű kis zongoradarab Trevor: Régi angol orgonazene Szolotarjov: Gyermekszvitek H.Brehme: Szvit T.Lundquist: Allerlei T.Lundquist: Kétszólamú invenciók T.Lundquist: Botany Play J.D.Berlin: Szonatina A.Gröthe: Norvég népdalok
Az alsóbb évfolyamokban elért színvonal eredményes megőrzése, lehetőség szerinti továbbfejlesztése a tanuló zenei ízlésének figyelembevételével. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény–váltás, megtervezett légszekrény–vezetés. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrény–utak esetén. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes kamarazenei művek előadására.
– Egy etűd – Egy kétszólamú, élénkebb tempójú barokk mű. – Egy kortárs harmonikadarab – Egy szabadon választott mű
– Dúr és összhangzatos moll skálák a teljes klaviatúra hangtartományában, ellenmozgásban, és tercmozgásban a S.B. manuálon – Összhangzatos moll skálák a B.B. manuálon. – Hármashangzatok, domináns– és szűkített szeptimakkordok és felbontásaik. – Ismerje meg a tanuló az önálló munka alapjait. – Shake technika. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete, szokatlan kétkezes ritmikai képletek megismerése, időosztásának kiszámolása. – A nyelvsípok tulajdonságai, a hangmagasság hangerőfüggése mély és magas sípoknál. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, szelepcsere. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a szokatlan felépítésű hangszerek koncertirodalmával.
– Az alsóbb évfolyamokban megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése. – A jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény–vezetés, a pontos légszekrény–váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása, fejlesztése. – Legyen képes a már tanult légszekrény–technikai elemek gyorsabb alkalmazására. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Legyen képes a három– illetve négyszólamú művek előadására, a többszólamú művekben a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos érthető megformálásra. – Legyen a tanulónak igénye a zeneművek ideális megformálása. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Czerny: Könnyű technikai gyakorlatok D.Scarlatti: 150 szonáta J.S.Bach: Kétszólamú invenciók J.S.Bach: Francia szvit tételek J.S.Bach: Angol szvit tételek Trevor: Régi angol orgonazene Frescobaldi: Liber organi J.D.Berlin: Szonatina Bartók Béla: Gyermekeknek Bartók Béla: Duók J.Matys: Prelúdium és variációk Szolotarjov: Gyermekszvitek H.Brehme: Szvit H.Brehme: Paganiniana T.Lundquist: Kétszólamú invenciók T.Lundquist: Botany Play Haydn: Darabok zenélő órára Beethoven: Darabok zenélő órára
Az alapfok évfolyamaiban elért színvonal lehetőség szerinti továbbfejlesztése a tanuló zenei ízlésének figyelembevételével. Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Legyen képes törésmentes, pontos légszekrényváltásra, megtervezett légszekrényvezetésre. Legyen képes pontos levegőgazdálkodásra hosszabb légszekrényutak esetén, differenciált dinamika és kifejező játék mellett is. A légvezetés tükrözze vissza a zenei formát. Tudjon a tanuló ritmikailag pontos, stílusos díszítéseket játszani. Tudjon nagyobb terjedelmű műveket előadni. Legyen képes a szubjektív zenei élményét átélten, esztétikailag igényesen kifejezni. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrénytechnikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes kamarazenei művek előadására.
– Egy kétszólamú, élénkebb tempójú barokk mű, – Egy háromszólamú, kontrapunktikus barokk mű, – Egy kortárs harmonikadarab, – Egy szabadon választott mű.
– Dúr és összhangzatos moll skálák, két oktávon keresztül, ellenmozgásban, terc– és szextmozgásban a S.B. manuálon. – Skálák a B.B. manuálon – Hármashangzat, domináns– és szűkített szeptimakkordok és felbontásaik. – Shake technika. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete. – A nyelvsípok tulajdonságai, a hangmagasság hangerőfüggése mély és magas sípoknál. – Alapvető hangszerészeti ismeretek, a meglazult síp visszaolvasztása, szelepcsere, a hangszer külső és belső tisztítása. – A zenei műveltség elmélyítése ismeretterjesztő könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer és a különféle hangszertípusok koncertirodalmával. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alsóbb évfolyamokon megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etűdök és virtuóz technikát igénylő darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése. – A jó levegőgazdálkodás, az egyenletes légszekrény–vezetés, a pontos légszekrény–váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása hosszú légszekrény–utak esetén is. – A művek karakterének megfelelő regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Legyen képes a három– illetve négyszólamú művek előadására, a többszólamú művekben a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos érthető megformálásra több tételes változatos karakterű művek esetén is. – Rendszeres kamarazenélés, lehetőleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetőség szerint.
Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Czerny: Könnyű technikai gyakorlatok D.Scarlatti: 150 szonáta J.S.Bach: Kétszólamú invenciók J.S.Bach: Francia szvit tételek J.S.Bach: Angol szvit tételek J.S.Bach: Tokkáták J.S.Bach: Triószonáták J.S.Bach: Wohltemperiertes Klavier J.S.Bach: Prelúdiumok és fúgák Trevor: Régi angol orgonazene Frescobaldi: Liber organi J.D.Berlin: Szonatina Bartók Béla: Gyermekeknek Bartók Béla: Duók J.Matys: Prelúdium és variációk V.Trojan: A lerombolt katedrális Szolotarjov: Gyermekszvitek H.Brehme: Szvit H.Brehme: Paganiniana T.Lundquist: Kétszólamú invenciók T.Lundquist: Botany Play W.Jacobi: Koncertrondó Haydn: Darabok zenélő órára Beethoven: Darabok zenélő órára Bogár István: Toccata és fúga Követelmény Különböző korok és stílusok előadási darabjainak ízléses, igényes előadása lehetőleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény–váltás, megtervezett levezetés. Pontos levegőgazdálkodás hosszabb légszekrény–utak esetén, differenciált dinamika és kifejező játék mellett is. Legyen képes a tanuló saját kézalkatának megfelelő, célszerű ujjrendet készíteni. Legyen képes a tanuló a zeneművek szerkezetét tükröző megtervezett légszekrény–vezetést készíteni. A regisztrálás lehetőségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyőző zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerűbb műveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes kamarazenei művekben való közreműködésre. Az év végi vizsga ajánlott anyaga |