Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”
|
|  Yüklə 5.63 Mb.
|
Alapfokú évfolyamok „B” tagozat2. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok A hangszerkezelés fejlesztése, zenei ismeretek A vibrato kialakítása, árnyaltabb dinamika, A martelé játékmód fejlettebb, differenciáltabb formái. A hegedűtartás és vonótartás fejlesztése. Ujjgyakorlatok a bal kéz ügyesítésére: – ejtő – emelő billentés; –a húrváltó–készség fejlesztése; – az ujjak nyújtása, csúsztatása; – a kettősfogások egyszerű formái (terc, szext); – a fekvésjáték és a vibrato előkészítése; Vonókezelési feladatok: – a détaché játékmód fejlesztése különböző vonórészeken, legato (2, 4, 8 hang kötésével is), portato, – a martelé játékmód előkészítése nyugodt tempóban, éneklő jelleggel; barokk „non legato”. A magyar népdalok játékával kapcsolatos nehezebb vonóbeosztási formák. Nagy és kis „nyújtott” és „éles” ritmus, legato is, valamint a szinkópa.
– A kottaolvasás továbbfejlesztése. – A tempó– és dinamikai jelzések ismerete. – Egyszerű és változó ütemek. – Hangjegyértékek: nyolcad, triola, tizenhatod – Hangközök: szekund, terc, kvint. Ajánlott tananyag Dénes – Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűiskola II.; III–IV. II. fejezet: Fekvéstanulmányok Sándor – Járdányi – Szervánszky: Hegedűiskola II. Schradieck: Ujjgyakorlatok Wohlfahrt: 40 etűd op. 54 (válogatva), vagy Wohlfahrt: 60 etűd op. 45 (válogatva) Követelmény A II. és III. fekvés használata könnyebb hangnemekben. Egyszerűbb fekvésváltások, tanult zenei anyag játéka ujjrendváltozattal. Önálló hangolás. Hangsorok, népdalok, klasszikus etűdök és összetettebb zenei anyagok kotta nélküli előadása. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Két etűd – Két zongorakíséretes mű kotta nélkül.
– A fekvésérzet differenciálása, a fekvésváltás készségének fejlesztése, a II. és III. fekvés elsajátítása. – A vibrato kialakítása, fejlesztése. – Trilla, a kromatika intonálása, ujjfüggetlenítés. – A kettősfogás fejlesztése a II. és III. fekvésben (fekvésváltás nélkül). – Ismerkedés a IV. fekvéssel és a félfekvéssel. – Hangsorok, akkordfelbontások két oktávon, a tanult fekvésekben, fekvésváltással is. – Az eddig tanult vonások fejlesztése a vonó különböző részein, vonáskombinációk. – Lassú, tartott hangok. – A staccato játékmód fokozatos fejlesztése. – Az akkordjáték és az emelt vonás előkészítése, majd alkalmazása. – Természetes üveghangok. – Tempótartás, a tempó fokozása.
– A harmincketted és a szinkópák nehezebb formái. – Szűkített és bővített hangközök. – A hármashangzat és fordításai. – A dominánsszeptim hangzat. – Tonika, szubdomináns, domináns – hangzatfűzésben. – Kvintkör, klasszikus periódus. – Két– és háromtagú kis formák elemzése. – Ékesítések: előke, utóka, trilla, paránytrilla és mordent. Memóriafejlesztés. – alteráció, hangnemi kitérés, moduláció; – a főtéma, melléktéma fogalma (koncert vagy szonáta játéka kapcsán); – a klasszikus periódus; XX. századi stílusjelenségek. Ajánlott tananyag Dénes – Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűiskola III–IV. Sándor – Járdányi – Szervánszky: Hegedűiskola IV/A, B (válogatva) Sándor: Hegedűiskola III. Wohlfahrt: 60 etűd op. 45, illetve 40 etűd op. 54 (válogatva) Kayser: 36 gyakorlat op. 20 I. (a technikailag könnyebb etűdök: 1, 3, 5, 8) Konyusz: Kettősfogások az első fekvésben Az ajánlott irodalom jegyzékében található művek. Bartók: Duók Régi kamarazene (Pejtsik – Szász): Duók, Triók Pleyel: Duók Szervánszky: Duók (Z. 3083) Követelmény Játsszon a tanuló szép és kifejező hangon. Billentése legyen mozgékony, rendelkezzen tapintási érzékenységgel. Rendelkezzen intonációs biztonsággal a tanult fekvésekben. Törekedjen a fekvésváltás vonóvezetéssel való ritmikai összehangoltságára. Alkalmazza helyesen a közvetítőhangokat a gyakorlásban, a vibratot a zene kifejező megformálása során. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Két különböző jellegű technikai tanulmány – közülük az egyik klasszikus etűd – Két zongorakíséretes mű kotta nélkül
– A tanult fekvésekben való játék elmélyítése, a IV–V. fekvés elsajátítása. – Ismerkedés a VI–VII. fekvéssel (hangsorok, szekvenciális fekvésváltás–gyakorlatok). – A páros és páratlan számú fekvések egyenrangú fejlesztése. – A fekvések összekötése I–V. fekvésig. – Az akkordjáték fejlesztése: egyszerre megszólaltatott háromszólamú akkordok és egyszerű négyszólamú tört akkordok tanulása. – Hangsorok 5#–5b előjegyzésig, akkordfelbontásokkal, két oktávon. – A pergőtechnika, trilla, zenei díszítések alkalmazása. – A vibrato fejlesztése, kifejezésbeli gazdagítása éneklő művek előadásánál. – Az eddig tanult vonások gyorsítása, karakterbeli gazdagítása. – A kettősfogás–játék fejlesztése (fekvésváltással kombinálva is).
– A tempójelzések bővebb ismerete. – Ütem: 5/4, 5/8, változó ütem. – A hangnemkapcsolatok fokozott ismerete. – Szűkített és bővített hármashangzatok, szűkített szeptimakkord. – A rondó– és a szonátaforma főbb jellemzői. – Alapvető zenei karakterek: dolce, espressivo, risoluto, grazioso, marcato. – Az egészhangú skála. – A portamento fogalma.
Dénes – Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűsiskola III–IV. Dénes– Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűsiskola V–VI. Sándor –Járdányi–Szervánszky: Hegedűiskola IV/A, B Bloch: Hangsoriskola II. Z. 1767 Kayser: 36 etűd op. 20 I–II. Dont: Gradus ad Parnassum op. 38 I. Dancla: Etűdök op. 68 (válogatva, pl. 2, 4, 6, 1, 9.) Az ajánlott irodalom jegyzékében található művek.
Játsszon a tanuló felszabadult hangszerkezeléssel, rendelkezzen karakterérzékeny vonótechnikával. Zenei igénnyel váltson fekvést, igazodjon a játszott mű tempójához és karakteréhez. Vibratója legyen folyamatos, alkalmazza mozgalmasabb zenei anyagon is. Tudjon könnyebb műveket önállóan megtanulni. Könnyebb darabokat, valamint zenekari és kamaraművek egyszerűbb szólamait tudja lapról játszani. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Két különböző jellegű technikai tanulmány – közülük az egyik klasszikus etűd – Két zongorakíséretes mű kotta nélkül.
– A játékkészség fejlesztése I–VII. fekvésig. – Hangsorok és akkordfelbontások három oktávon. – A bal kéz biztonságának és minden irányú mozgékonyságának fejlesztése. – Pergőtechnika. – A fekvésváltás, trilla, vibrato fejlesztése, kettősfogás, természetes és mesterséges üveghang. – A tanult vonásnemek, vonáskombinációk fejlesztése, a gyorsasági készség fokozása. – Spiccato játék középtempóban. – Célszerű ujjrend megválasztása a zenei kifejezés szolgálatában.
– A ciklikus művek felépítése, a barokk szonáta és koncert tematikus és hangnemi elemzése. – Szekvenciális szerkesztés a barokk művekben. – A bécsi klasszikusok játékához vezető könnyedebb játékmód kialakítása. – Romantikus hangszeres dalok, karakterdarabok. – Ismerkedés korunk zenéjével.
Dénes – Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűsiskola V–VI. Kayser: 36 etűd op. 20 II. Dont: Gradus ad Parnassum op. 38 II. Dancla: Etűdök op. 68 Ševeík: Fekvésváltások op. 8 Bloch: Hangsoriskola II–III. Z. 1767–68 Feigerl: 24 gyakorlat I. (a könnyebbek közül válogatva) Mazas: Études speciales op. 36, I. Régi kamarazene (Pejtsik–Szász): Duók, Triók Bartók: Duók Lendvay: Duók (Z. 13224) Szokolay: Magyar gyermekdalok (két és három hegedűre) (Z. 7254) Kiss Zs.: Duók Z. 12565 Reményi: Duók Z. 13247, (Z. 12567)
Memóriafejlesztés: hosszabb terjedelmű művek megtanulása fejből (etűdök is). Az eddig tanult technikai elemeket alkalmazza a tanuló érzékeny, kifejező, a mű karakteréhez igazodó egyéni hangvételben. Legyen képes virtuóz jellegű művek előadására Az év folyamán több alkalommal szerepeljen hangversenyen.
– Két etűd (közülük az egyik klasszikus etűd), – Két zongorakíséretes mű – az egyik vagy koncert, vagy szonáta.
– A játékkészség fejlesztése I–VII. fekvésig. – Hangsorok és akkordfelbontások három oktávon, terc–, szext és oktávskálák két oktávon; az ujjrendi formák bővítése a zenei kifejezés szolgálatában („kúszó ujjrend”, ujjazatos kromatika). – A bal kéz biztonságának és minden irányú mozgékonyságának fejlesztése. – Pergőtechnika. – A fekvésváltás, trilla, vibrato fejlesztése, kettősfogás, természetes és mesterséges üveghang. – A tanult vonásnemek, vonáskombinációk fejlesztése, a gyorsasági készség fokozása. – Spiccato játék középtempóban. – Célszerű ujjrend megválasztása a zenei kifejezés szolgálatában.
– A ciklikus művek felépítése, a barokk szonáta és koncert tematikus és hangnemi elemzése, szekvenciális szerkesztés a barokk művekben. – A bécsi klasszikusok játékához vezető könnyedebb játékmód kialakítása. – Romantikus hangszeres dalok, karakterdarabok. – Ismerkedés korunk zenéjével. – Az elérendő készségszintet az évfolyam technikai és zenei anyaga jelöli meg. – Az értőbb, önálló előadáshoz szükséges zenei összefüggések, stílusjegyek, szakkifejezések ismeretének kibővítése.
Dénes – Lányi – Mező – Skultéty: Hegedűiskola V–VI., II. rész Bloch: Hangsoriskola II–III. Z. 1767–68 Mazas: Études speciales op. 36, I. Études brillantes op. 36 II. (a lehetőségek szerint) Dont: 24 előkészítő gyakorlat op. 37 (a könnyebbek közül) Kayser: 36 etűd op. 20, III. Ševčík: Fekvésváltás op. 8 Ševčík: Trillagyakorlatok op. 7 Követelmény A tanuló hangszerkezelése legyen perspektivikusan megalapozott. Legyen képes tudatos helyezkedő–műveletekre a tiszta intonáció érdekében. A fekvésváltásokat és a vibratót a zenei folyamatokba illesztve, zavartalanul tudja megoldani. Az alapvonásokat tudja hajlékony, szép hangon játszani. Tudjon önállóan megtanulni technikai felkészültségének megfelelő műveket, megfelelő zenei karakterekkel és dinamikai árnyalásokkal. Alakuljon ki jártassága a technikai és zenei szempontból célszerű ujjrendek megválasztásában.
– Két etűd, – Egy koncerttétel vagy egy zongorakíséretes darab (a koncerttétel helyett lehet szonáta I–II. tételt játszani) kotta nélkül.
A tanuló ismerje – a hangszer és a vonó felépítését, részeit, hangszerének gondozását és megóvását, – a fontosabb tempó– és karakterjelzéseket, valamint a dinamikára vonatkozó jeleket, – a bal kéz játékára és a vonó kezelésére vonatkozó jelzéseket, – a hangsorok előjegyzését és ujjrendjét, – a hangképzés főbb fiziológiai törvényszerűségeit (a vonás iránya, a vonó sebességének nyomásának és a lábtól való távolságának összefüggése), – a gyakran előforduló ritmusképletekhez szükséges vonóbeosztást, – a zenei alapkarakterekhez (dolce, grazioso, espressivo, risoluto) tartozó vonókezelést, – a tanult anyagban előforduló tempó– és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését, – a tanult előadási darabok zeneszerzőinek nevét, a művek címét, és tudja helyesen kiejteni és leírni azokat. Legyen képes – a zenei anyagot életkora és egyéni képességei, illetve készsége szintjén kotta– és stílushűen, értelmesen tagolva, a zene folyamatát és összefüggéseit érzékeltetve, kifejezően megszólaltatni, – ujjrenddel és vonásjelzéssel gondosan ellátott, könnyebb zenei anyagot mérsékelt tempóban lapról eljátszani, – szokatlan nehézséget nem támasztó könnyebb művet ujjrenddel és vonásjelzéssel ellátni, – technikai eszközeit a stílusos és kifejező játék szolgálatába állítani, – tájékozódni, szabad fekvésváltással közlekedni a fogólapon, törekedve az igényes intonációra, – az alapvonások, valamint a dallamnak, a ritmusnak, a dinamikának megfelelő vonóbeosztás alkalmazására, – szép hangon való, karakteres előadásra, – a megismert mozgások, izomérzetek felidézésére, tudatos alkalmazására. Kottaolvasási készsége legyen olyan szintű, hogy belső elképzelés vezesse játékát. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló legyen képes tudásáról számot adni az alábbiak koncertszerű bemutatásával: – Háromoktávos skála, akkordfelbontásokkal, – Két szabadon választott etűd, – Egy versenymű saroktétele, – Egy barokk szonáta lassú és gyors tétele, vagy egy lassú és egy élénk tempójú előadási darab. A választott etűdök tartalmazzanak egymástól eltérő technikai feladatokat. Művészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati részből áll A vizsga tantárgya és időtartama Hegedű főtárgy „A”tagozat minimum 10 perc „B” tagozat minimum 10 perc A vizsga tartalma A” tagozat – Egy etűd; Dénes: V–VI. Hegedűiskola (EMB 7111), vagy Dancla op. 68 (EMB 7918) 2., 9., 14., vagy Dont op. 38 (EMB 2214, EMB 2215, EMB 2216), vagy Mazas: Études speciales op. 36.1 (EMB 2244) 2., 8., 9. nehézségi szintjén. – Két különböző karakterű előadási darab, koncert–tétel, vagy szonáta–tétel; Beethoven: Menuett (PWM) és Trió (Peters), Rameau: Gavotte (EMB 4535 kötetben), Dancla: Variációk–sorozat, Vivaldi: G–dúr koncert (EMB, Ricordi, Peters, PWM) I. tétel, Seitz: D–dúr koncert (Peters) I. tétel, Corelli: e–moll, A–dúr szonáta (EMB 12050 kötetben, EMB 12051 kötetben, EMB 12265 kötetben) nehézségi szintjén. A vizsgaanyagot lehetőleg kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Két különböző technikai követelményt tartalmazó etűd, a játék technikai biztonságának felmérésére; Dont op. 68/12., 15., Mazas: Études speciales op. 36. I (EMB 2244) 2., 7., 9., 15., 17., 18., Mazas: Études brillantes op. 36. II. (EMB 2245) nehézségi szintjén. – Karakteretűd a zenei kifejezés felmérésére; Dont: 24 előkészítő gyakorlat op. 37 (EMB 2604), a könnyebbek szintjén. – Egy előadási darab vagy barokk szonáta tételpár (lassú–gyors); Boyce: Matelotte (EMB 2751 kötetben), Járdányi: Magyar tánc (EMB 3236). Wieniawski: Kuyawiak (EMB 8001) nehézségi szintjén. – Egy koncert– vagy szonáta–tétel; Komarovszkij: A–dúr koncert (Peters) I. tétel, Vivaldi: a–moll Koncert (EMB, Ricordi, Peters, PWM) I. tétel Accolay: a–moll koncert (PWM), Seitz: g–moll koncert op. 12 no. 3 (PWM, Music Sales) I. tétel, Dancla: Concert–solo op. 77 no. 2, 3 Telemann: A–dúr szonáta, Händel: E–dúr Szonáta (EMB 12309) nehézségi szintjén. A vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani.
– megfelelés az előírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes testtartás, hangszertartás, – hangképzés, – intonáció, – a vibrato helyes alkalmazása, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – előadásmód, – a zenei stílus és az előírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség.
|