Szárny-nyitogató” Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Az intézmény hivatalos elnevezése: „Szárny-nyitogató”
|
|  Yüklə 5.63 Mb.
|
Továbbképző évfolyamok „A” tagozatA továbbképző évfolyamok eléréséig a tanulók tudásszintje között képességeik, teherbírásuk és szorgalmuk alapján jelentős különbség alakulhat ki. Ez a különbség a továbbképző évfolyamokon egyéb elfoglaltságaiktól, gyakorlási idejüktől, érdeklődési körüktől függően tovább növekedhet. Zenetanulásuk iránya és célja is eltérhet; vagy az egyéni hangszertudás tökéletesítése, vagy a kamarazenei, illetve zenekari játék fejlesztése kerül előtérbe. 7. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – A zenei műveltség elmélyítése, hangfelvételek, önálló tanulmányozása. – Az eddig elsajátított játéktechnikai, zenei ismeretek összefoglalása, szintet tartása, csiszolása. – Az önállóság, a biztos ízlés, a muzikalitás erősítése. – Hatékony és eredményes gyakorlási módszerek alkalmazása. – Dúr és moll skálák játéka 6#, 6b előjegyzésig. – Automatizmusok kialakítása különösen a díszítések, valamint a légvezetés területén. – Színgazdag játék valamennyi dinamikai tartományban, tiszta intonációval – Igénykeltés a pontos tagolás, a tiszta szólamvezetés a tiszta, világos megformálás iránt. – A jó megfigyelőkészség, memória, a gyors hallás utáni tanulás, a biztos kottaolvasási készség fejlesztése. – Meggyőző zenei–, előadói élményt keltő hangszerjáték biztos tempótartással szóló és kísérő szerepkörben, változatos kamarazenei összeállításokban.
Bogár István: Harmonikaiskola II. A Népzenei Füzetek sorozat népi hangszerhez kapcsolódó példatárai, hangszer–iskola kiadványai, kíséret–, és hangzó mellékletei (Budapest 1992–98) Magyar Művelődési Intézet –, szerk.: Eredics Gábor Erdélyi, moldvai, Felső–Garam menti, sárosi felvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Bármilyen más, a helyei és területi etnikai sajátosságokhoz valamint a tanuló érdeklődéséhez, tudásszintjéhez igazodó harmonikaiskola, népzenei dallamtár, hangzó anyag. Archív hangfelvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Gyűjtéseket közreadó CD kiadványok.
Az alapfok évfolyamaiban elért színvonal továbbfejlesztése. Eredményes gyakorlási módszer elsajátítása. Hatékony hallás utáni tanulás, biztos kottaolvasási készség. Színgazdag játék, differenciált dinamika. Meggyőző zenei–, előadói élményt nyújtó hangszerjáték. A zenei kreativitás megnyilvánulása.
– Önállóan megszerkesztett hosszabb népzenei összeállítás különböző karakterű dallamokból és táncfüzér előadása, valamint kamarazenei közreműködés. 8. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – A zenei műveltség elmélyítése, hangfelvételek, kottakiadványok, önálló tanulmányozása. – Az eddig elsajátított játéktechnikai, zenei ismeretek összefoglalása, szintet tartása, csiszolása. – Az önállóság, a biztos ízlés, a muzikalitás erősítése. – Hatékony és eredményes gyakorlási módszerek alkalmazása. – Dúr és moll skálák játéka 6#, 6b előjegyzésig, két oktávon élénk tempóban. – Automatizmusok kialakítása különösen a díszítések, valamint a légvezetés, a helyes hangszertartás, kéztartás területén. – Színgazdag játék valamennyi dinamikai tartományban, tiszta intonációval, önállóság megszerzése a regisztráció területén is. – Igénykeltés a pontos tagolás, a tiszta szólamvezetés a tiszta, világos megformálás, a differenciált dinamika. – A jó megfigyelőkészség, memória, a gyors hallás utáni tanulás, a biztos kottaolvasási készség fejlesztése. – Meggyőző zenei–, előadói élményt keltő hangszerjáték biztos tempótartással szóló és kísérő szerepkörben, változatos kamarazenei összeállításokban.
Bogár István: Harmonikaiskola II. A Népzenei Füzetek sorozat népi hangszerhez kapcsolódó példatárai, hangszer–iskola kiadványai, kíséret–, és hangzó mellékletei (Budapest 1992–98) Magyar Művelődési Intézet –, szerk.: Eredics Gábor Erdélyi, moldvai, Felső–Garam menti, sárosi felvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Bármilyen más, a helyei és területi etnikai sajátosságokhoz valamint a tanuló érdeklődéséhez, tudásszintjéhez igazodó harmonikaiskola, népzenei dallamtár, hangzó anyag. Archív hangfelvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Gyűjtéseket közreadó CD kiadványok.
Az elért technikai és zenei színvonal továbbfejlesztése. Az önálló zenei tevékenység belső feltételeinek kialakulása. Eredményes gyakorlási módszer elsajátítása. Hatékony hallás utáni tanulás. Színgazdag játék. Meggyőző zenei–, előadói élményt nyújtó hangszerjáték. A zenei kreativitás megnyilvánulása. Mennyiségileg is számottevő dallamismeret. Vokálisan–, vagy más hangszeren megszólaló népzenei dallamok önálló adaptációja. A hangszer más műfajokhoz kötődő irodalmának megismerése. A népzenei hagyomány elemzése, a hagyományőrzéshez való kapcsolódás tudatos, belső igényének felkeltése. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Önállóan megszerkesztett hosszabb népzenei összeállítás különböző karakterű dallamokból és táncfüzér előadása, valamint kamarazenei közreműködés. 9. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – A zenei műveltség elmélyítése, hangfelvételek, kottakiadványok, elméleti szakirodalom önálló tanulmányozása. Az eddig elsajátított játéktechnikai, zenei ismeretek összefoglalása, szintet tartása, csiszolása. – Az önállóság, a biztos ízlés, a muzikalitás erősítése. – Dúr és moll skálák játéka 6#, 6b előjegyzésig, két oktávon élénk tempóban, hármashangzat felbontással. – Automatizmusok kialakítása különösen a díszítések, valamint a légvezetés, a záró hangok légszekrényes zárása, a helyes hangszertartás, kéztartás területén. – Színgazdag játék valamennyi dinamikai tartományban, tiszta intonációval. – Az önállóság megszerzése a regisztráció területén is. – Igénykeltés a pontos tagolás, a tiszta szólamvezetés a tiszta, világos megformálás, a differenciált dinamika, a fejlett hangszínkultúra iránt. – A jó megfigyelőkészség, memória, a gyors hallás utáni tanulás, a biztos kottaolvasási készség fejlesztése. Vokálisan–, vagy más hangszeren megszólaló népzenei dallamok önálló adaptációja. – Meggyőző zenei–, előadói élményt keltő hangszerjáték biztos tempótartással szóló és kísérő szerepkörben, változatos kamarazenei összeállításokban. Ajánlott tananyag Bogár István: Harmonikaiskola II. A Népzenei Füzetek sorozat népi hangszerhez kapcsolódó példatárai, hangszer–iskola kiadványai, kíséret–, és hangzó mellékletei (Budapest 1992–98) Magyar Művelődési Intézet –, szerk.: Eredics Gábor Erdélyi, moldvai, Felső–Garam menti, sárosi felvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Bármilyen más, a helyei és területi etnikai sajátosságokhoz valamint a tanuló érdeklődéséhez, tudásszintjéhez igazodó harmonikaiskola, népzenei dallamtár, hangzó anyag. Archív hangfelvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Gyűjtéseket közreadó CD kiadványok.
Az elért technikai és zenei színvonal továbbfejlesztése. Az önálló zenei tevékenység kialakulása. Önállóság megszerzése a regisztráció területén is. Eredményes gyakorlási módszer elsajátítása. Hatékony hallás utáni tanulás, biztos kottaolvasási készség. Saját lejegyzések készítése. Színgazdag játék, differenciált dinamika. Mennyiségileg is számottevő dallamismeret. Meggyőző zenei–, előadói élményt nyújtó hangszerjáték. A zenei kreativitás megnyilvánulása. A hangszer más műfajokhoz kötődő irodalmának megismerése. A népzenei hagyomány elemzése, a hagyományőrzéshez való tudatos kapcsolódás.
– Két önállóan megszerkesztett hosszabb népzenei összeállítás különböző karakterű dallamokból és táncfüzér előadása, valamint kamarazenei közreműködés. 10. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – A zenei műveltség elmélyítése, hangfelvételek, kottakiadványok, elméleti szakirodalom önálló tanulmányozása. A hangszer más műfajokhoz kötődő irodalmának megismerése. – Az eddig elsajátított játéktechnikai, zenei ismeretek összefoglalása, szintet tartása, csiszolása. – Az önállóság, a biztos ízlés, a muzikalitás erősítése. – Hatékony és eredményes gyakorlási módszerek alkalmazása. – Virtuóz játéktechnika kialakítása. – A népzenei hagyomány elemzése, a hagyományőrzéshez való kapcsolódás tudatos, belső igényének felkeltése. – Dúr és moll skálák játéka 6#, 6b előjegyzésig, két oktávon élénk tempóban, hármashangzat felbontással. Automatizmusok kialakítása különösen a díszítések, valamint a légvezetés, a záró hangok légszekrényes zárása, a helyes hangszertartás, kéztartás területén. – Színgazdag játék valamennyi dinamikai tartományban, tiszta intonációval, önállóság megszerzése a regisztráció területén is. – Igénykeltés a pontos tagolás, a tiszta szólamvezetés a tiszta, világos megformálás, a differenciált dinamika, a fejlett hangszínkultúra iránt. – A jó megfigyelőkészség, memória, a gyors hallás utáni tanulás, a biztos kottaolvasási készség fejlesztése. Vokálisan–, vagy más hangszeren megszólaló népzenei dallamok önálló adaptációja. – Mennyiségileg is számottevő dallamismeret. – Meggyőző zenei–, előadói élményt keltő hangszerjáték biztos tempótartással szóló és kísérő szerepkörben, változatos kamarazenei összeállításokban.
Bogár István: Harmonikaiskola II. A Népzenei Füzetek sorozat népi hangszerhez kapcsolódó példatárai, hangszer–iskola kiadványai, kíséret–, és hangzó mellékletei (Budapest 1992–98) Magyar Művelődési Intézet –, szerk.: Eredics Gábor Erdélyi, moldvai, Felső–Garam menti, sárosi felvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Bármilyen más, a helyei és területi etnikai sajátosságokhoz valamint a tanuló érdeklődéséhez, tudásszintjéhez igazodó harmonikaiskola, népzenei dallamtár, hangzó anyag. Archív hangfelvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Gyűjtéseket közreadó CD kiadványok.
Az elért technikai és zenei színvonal következetes továbbfejlesztése, önállóan is. Az önálló zenei tevékenység. Eredményes önálló gyakorlási módszer elsajátítása. Hatékony hallás utáni tanulás, biztos kottaolvasási készség. Színgazdag játék, differenciált dinamika, fejlett hangszínkultúra. Mennyiségileg is számottevő dallamismeret. Meggyőző zenei–, előadói élményt nyújtó hangszerjáték. Nyitott, empatikus kamarazenélés. A zenei kreativitás megnyilvánulása. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Önállóan megszerkesztett hosszabb népzenei összeállítás különböző karakterű dallamokból és táncfüzér előadása, valamint kamarazenei közreműködés. |