Ana səhifə

Ежегодный публичный доклад о состоянии и перспективах развития учреждения на 2013-2014 уч. Год


Yüklə 1.36 Mb.
səhifə6/13
tarix25.06.2016
ölçüsü1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Научно – методическая работа


Мы лишаем детей будущего, если продолжаем

учить сегодня так, как учили вчера.

Джон Дьюи

Тема методической работы школы: «Освоение здоровьесберегающих и развивающих образовательных технологий как условие обеспечения качества образования в школе».

Тема экспериментальной работы: «Создание в новом образовательном учреждении системы здорового и гармоничного развития учащихся».

Цель методической работы: «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания».

Задачи:

  1. Повышение эффективности учебного процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий;

  2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе введения информационно-коммуникативных технологий;

  3. Дальнейшее участие педагогического коллектива в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;

  4. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями города и области с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;

  5. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;

  6. Разработка в школьных методических объединениях учебных, научно-методических и дидактических материалов, авторских программ;

  7. Профессиональное становление молодых преподавателей;

  8. Качественная подготовка и проведение декад методической работы; проведение предметных конкурсов, олимпиад, конференций;

  9. Создание и организация работы методического кабинета.

В образовательном учреждении МБОУ СОШ № 9 работают 3 победителя конкурса «Учитель года г. Лобня», 1 победитель конкурса «Учитель года г. Твери», 1 победитель окружного конкурса «Учитель года» г. Москвы, 2 призёра областного конкурса «Педагог года Подмосковья», 3 победителя конкурса учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», , 1 победителя конкурса учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» департамента округа ЯНАО, 3 лауреата конкурса «Учитель года г. Лобня», 2 лауреата городского конкурса «Самый классный, классный», 1 призёр международного конкурса «Виват учитель», 1 лауреат Пушкинской премии для учителей русского языка и литературы в странах СНГ и Балтии, 1 лауреат премии губернатора Московской области, 1 кандидат педагогических наук. 3 педагога имеют звание Почетный работник общего образования Российской Федерации.

В школе осуществляется качественное обеспечение непрерывного образования педагогических кадров через систему работы методических объединений, курсов, школы молодого учителя, школы передового педагогического опыта, целевых и практических семинаров, открытых уроков, работы творческих групп с целью определения качественного уровня педагогического мастерства учителя.

В течение года учителям оказывалась методическая помощь по направлениям:

- оформление и ведение школьной документации;

- методическое сопровождение и оформление документации в период аттестации;

- освоение новыми современными технологиями организации учебного процесса;

- знакомство с новыми подходами к организации современного урока;

- подготовка и проведение семинаров, педсоветов;

- подготовка и сопровождение участника конкурса «Учитель года г. Лобня».

В школе функционируют 7 методических объединений учителей:

 начальных классов;

 естественных и обществоведческих наук;

 филологов;

 математиков и ИКТ;

 иностранных языков;

 технологии и искусств;

 физической культуры.

Темы работы методических объединений:

1) Использование современных образовательных технологий в целях качественной подготовки к итоговой аттестации учащихся;

2) Развитее творческих способностей учащихся на уроках музыки, изобразительного искусства, черчения и технологии;

3) Модернизация школьного образования, новые требования к образованию, стандарты образования;

4) Применение здоровьесберегающих технологий на уроках дисциплин естественно-научного цикла;

5) Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка;

6) Методическое обеспечение работы начальной школы в соответствие с образовательными стандартами второго поколения;

7) Развитие у детей двигательных умений и навыков для занятий физической культурой.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:



  • ФГОС: реализация подходов к организации образовательного процесса;

  • совершенствование учебного процесса на базе современных образовательных технологий;

  • новые информационные технологии и проблемы их внедрения в практику;

  • здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;

  • реализация требований стандарта в начальной школе;

  • научно-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС общего образования;

  • проектно-исследовательская деятельность учителя и ученика;

  • роль элективных курсов в предпрофильной подготовке учащихся 8 – 9 классов;

  • адаптация учащихся 5-х классов: анализ проблем и пути их преодоления;

  • разработка программ по внеурочной деятельности;

  • проектирование рабочих программ учителем;

  • организация и проведение предметных декад.

Основными формами повышения профессионального мастерства педагогов МБОУ СОШ № 9 являются:

  1. Профессиональная подготовка и повышение квалификации.

  2. Экспериментальная работа в рамках экспериментальных площадок.

  3. Участие в работе семинаров, конференций.

  4. Самообразование.

  5. Проведение методических декад, участие в конкурсах.

  6. Исследовательская деятельность в процессе работы методических объединений.

Школьные методические объединения являются центром профессионального самообразования и апробации экспериментальных и исследовательских наработок. Опыт передовых преподавателей МБОУ СОШ № 9 представлен на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

В период с октября по ноябрь 2012 г. прошли школьные олимпиады по 19 предметам, в которых участвовало 849 участников. Учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 17-ти общеобразовательным предметам.



Победители и призеры городских предметных олимпиад 2012-13 гг.



№№

п/п


предмет

класс

Фамилия, имя ученика

победитель

призер


ФИО учителя

1.

математика

7

Сухинина Оксана

победитель

Пелёвина Е.М.

2.

математика

7

Шепелев Николай

призёр

Пелёвина Е.М.

3.

математика

8

Васильев Кирилл

призёр

Пелёвина Е.М.

4.

физика

7

Муравьёва Анастасия

призёр

Зайцева Е.К.

5.

немецкий язык

8

Ушакова Марина

призёр

Михайлова Н.Н.

6.

немецкий язык

9

Носова Анна

призёр

Михайлова Н.Н.

7.

русский язык

8

Ушакова Марина

призёр

Вандракова Ю.В.

8.

русский язык

10

Руда Оксана

призёр

Крюкова Г.И.

9.

английский язык

11

Шулина Анастасия

призёр

Чернов А.В.

10.

биология

10

Руда Оксана

призёр

Родыгина О.А.

11.

ОБЖ

9

Сенотрусова Анна

призёр

Сенотрусов А.П.

12.

ОБЖ

10

Руда Оксана

победитель

Сенотрусов А.П.

13.

физическая культура

7

Муравьёва Анастасия

призёр

Михайлёв В.Н.

В течение учебного года учащиеся под руководством учителей предметников принимали участие в различных конкурсах и олимпиадах (городской конкурс рисунков «Я живу в России» (учитель ИЗО О.В. Памшева); городской конкурс сочинений «Моя будущая профессия»; городской конкурс чтецов к 200-летию Бородинского сражения – I место (учитель И.Н. Малушенко); городской интеллектуальный марафон «Умники и умницы» – III место (учитель Т.Б. Ипполитова); «II-й городской биотурнир» (учитель биологии О.А. Родыгина); международный турнир математиков «Черноризец Храбър» (учителя Н.С. Михайлова и Е.М. Пелёвина), интеллектуальный Марафон знаний среди учащихся 1-4 классов Московской области (всего приняли участие 275 учеников начальной школы).

Традиционными стали участие школьников и учителей в городских фестивалях «Если другом стала песня» (учитель Н.В. Жукова), «Русская классика» (учитель русского языка и литературы, руководитель школьной театральной студии Г.И. Крюкова); Всесоюзной Ломоносовской олимпиаде (учитель биологии О.А. Родыгина). Учителями были организованы тематические экскурсии на предприятия города, музеи, планетарий, театры, институты с целью расширения информации и привлечения учащихся к изучению учебных предметов.

В 2012-2013 учебном году были проведены декады методической работы (январь – апрель), во время которых методические объединения представили лучшие исследовательские работы учащихся (21), провели открытые уроки (17) и внеклассные мероприятия (40). Методические декады были направлены на самосовершенствование педагогов и выявление талантливых и одарённых детей в различных областях науки и искусства. В рамках методических декад разрабатывались такие нестандартные мероприятия как «Лесная газета по-пришвински» (учитель русского языка и литературы Ю.В. Вандракова), конкурс «Художественный перевод стихотворения Генриха Гейна «ЛОрелея» (учитель немецкого языка Н.Н. Михайлова), театральная постановка «Игрушка и солдатик» (учителя английского языка М.Ю. Аблякимова, А.П. Панова). Традиционными стали викторины по русскому языку, литературе (учителя русского языка и литературы Е.М. Котова, Т.А. Парасоцкая), биологии «Знатоки систематики растений» (учитель биологии О.А. Родыгина); литературная игра «Путешествие по сказкам» (учитель русского языка и литературы И.В. Кудаярова); литературные чтения «Читаем Михалкова» к 100-летию поэта (учитель русского языка и литературы Ю.В. Вандракова); конкурсы: «Конкурс стенгазет по страноведению» (учителя английского языка А.П. Панова, А.В. Чернов), «Конкурс стенгазет по химии и биологии» (учитель химии М.А. Гринаш, учитель биологии О.А. Родыгина), конкурсы чтецов (учителя русского языка и литературы); «Химический КВН» (учитель химии М.А. Гринаш); исторический спектакль «Загадки Древнего мира» (учитель истории С.Н. Огарков); турнир знатоков обществознания (учитель истории и обществознания Р.Р. Ямаев); спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья», турниры и соревнования (по футболу, баскетболу, волейболу), лыжная эстафета (учителя физической культуры В.Н. Михайлёв, О. М. Косякина).

В течение года прошли 2 тематических педсовета: «Предпрофильная подготовка учащихся 8 – 9 классов через систему элективных курсов», «Создание методического пространства в школе – условие реализации ФГОС второго поколения»; научно-практический семинар «Педагогические технологии, их влияние на формирование профессиональных компетенций», в организации и проведении которых активное участие приняли учителя школы.

Еще одним из направлений повышения профессионального мастерства педагогов школы является их участие городских и областных семинарах. Так учителя начальной школы участвовали в работе городского семинара руководителей дошкольных учреждений «Адаптация первоклассников к учебной деятельности в сфере ФГОС» (Л.В. Мячина, И.Н. Малушенко). Учителя основной школы приняли участие в: городском семинаре «Развитие творческих способностей на занятиях по внеурочной деятельности» (Н.В. Жукова, О.В. Памшева, И.Г. Евдокушкина); в областном семинаре «Приоритеты учителей русского языка и литературы в рамках подготовки к ГИА по русскому языку» (Т.А. Парасоцкая).

Особо необходимо выделить проведение V научно-практической конференции «Ноосфера». В рамках работы городской конференции было представлено 44 проекта из школ города (МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 3, 4, 5, 6, 7, 9, МБОУ Луговская СОШ)



Таблица 1

Итоги V научно-практической конференции «Ноосфера»

(МБОУ СОШ № 9)




Тема

Место

ФИ учащихся, авторов проекта

Руководитель проекта



Шоколад: белый среди белого, черный среди черного.

II место

Панфёрова Екатерина, Руда Оксана

Гринаш Марина Анатольевна, учитель химии; Родыгина Ольга Александровна, учитель биологии



Масштабный панорамный макет «Эпизод Бородинского сражения».

I место

Коллективный проект, 6-7 классы

Евдокушкина Инна Гариевна, учитель технологии; Огарков Сергей Николаевич, учитель истории



Адресаты любовной лирики А.С. Пушкина

II место

Александрова Екатерина, Воронина Александра, Мацнева Юлия, Носова Анна, Семенова Елена, Сенотрусова Анна, Тягунова Елена, Яцкая Анастасия

Вандракова Юлия Викторовна, учитель русского языка и литературы.



Деловой человек – деловой язык. Востребованность знания немецкого языка на рынке труда.

I место

Михайлов Юрий

Михайлова Наталья Николаевна, учитель немецкого языка



Microsoft Еxcel, как интерактивный инструмент для построения графиков кривых второго и высших порядков

I место

Курносова Марина

Михайлова Надежда Степановна, учитель информатики и математики



Подъем затонувших кораблей

II место

Мансуров Дамир, Геворгян Александр

Зайцева Екатерина Константиновна, учитель физики



Вязание крючком кукол.

I место

Александровская Виктория

Евдокушкина Инна Гарриевна, учитель технологии



Шоколад.

I место

Березина Полина

Мячина Лариса Владимировна, учитель начальных классов



История новогодних игрушек.

II место

Прытков Борис

Мячина Лариса Владимировна, учитель начальных классов



Лебедь, лебёдушка – птица небесная.

III место

Низамутдинова Сабрина

Мячина Лариса Владимировна, учитель начальных классов



Кто такие динозавры?

лауреат

Ли Роман

Мячина Лариса Владимировна, учитель начальных классов



Канарейка – птичка певчая.

I место

Ли Виктория

Мячина Лариса Владимировна, учитель начальных классов



Сайт класса.

лауреат

Коллективный проект, 1-в класса

Максутова Елена Анваровна, учитель начальных классов



Книга сказок 2 «Б» класса.

II место

Коллективный проект, 3-б класса

Сотникова Маргарита Борисовна, учитель начальных классов



Родословное древо семьи Шарковых.

III место

Шарков Иван

Сотникова Маргарита Борисовна, учитель начальных классов

С 2010-2011 учебного года начальная школа перешла на работу по новой образовательной программе, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС. Реализуя эту программу, сейчас обучается 8 классов, 6 классов из которых оснащены новым оборудованием. Все педагоги начальной школы окончили курсы повышения квалификации по теме: «Реализация ФГОС начального общего образования второго поколения». Продолжается переподготовка учителей средней школы в соответствии с требованиями ФГОС. В течение года в школе проходил постоянно действующий научно-практический семинар для учителей начальной школы, на котором был представлен опыт применения научно-лабораторного оборудования на уроке. В рамках семинара прошли открытые уроки (С.А. Суворова, Т.П. Бойко, А.С. Ванькевич, М.Б. Сотникова).

В школе начал действовать научно-методический кабинет, в котором учителя получили возможность знакомства и работы с новой методической литературой, получать консультации по прохождению аттестации, обобщении своего опыта работы.

Приоритетными направлениями научно-методической системы МБОУ СОШ № 9 являются компоненты системы здорового и гармоничного развития учащихся:

Целевой компонент представлен целью методической работы – «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания».

Информационный (содержательный) компонент интегрирует систему самообразования и повышения квалификации преподавателей школы, обеспечение учебно-методическими материалами кабинетов и библиотеки, взаимное распространение опыта учителей.

Процессуальный компонент отражает этапы внедрения в практику педагогических технологий, ориентированных на развивающее обучение, информационно-коммуникационных технологий и нового программного обеспечения, освоение преподавателями новых образовательных программ, в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Технологический компонент представлен совокупностью научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности (организация выступлений на педсоветах и семинарах; проведение декад методической работы; защита творческих работ; разработка рекомендаций для проведения педсоветов, семинаров, родительских собраний), создание условий для развития индивидуальных способностей школьников (индивидуализация в обучении и воспитании, организация творческой, исследовательской деятельности учащихся, реализация программы «Здоровье»).

Контрольно-диагностический компонент обеспечен контролем и диагностикой деятельности учащихся (учебная деятельность, рейтинг результатов ЕГЭ и ГИА, участие и рейтинг в олимпиадах и конкурсах); анкетированием учащихся (определение мотивации к учебной деятельности, выявление склонностей и интересов); контролем и диагностикой деятельности педагогов (посещение уроков, анализ деятельности учителей и их участие в научно-методической работе).

Разработанная система является условием внедрения модели здоровьесбережения в образовательном процессе муниципального общеобразовательного учреждения в рамках реализации проекта «Школа здоровья и успеха»



Задачи на 2013-2014 учебный год:

  1. Повышение эффективности учебного процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий;

  2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе введения информационно-коммуникативных технологий;

  3. Дальнейшее участие педагогического коллектива в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;

  4. Методическое сопровождение экспериментальной площадки «Школа – ресурсный центр по досрочному введению ФГОС в основной школе»;

  5. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями города и области с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;

  6. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;

  7. Разработка в школьных методических объединениях учебных, научно-методических и дидактических материалов, авторских программ;

  8. Профессиональное становление молодых преподавателей;

  9. Качественная подготовка и проведение декад методической работы; проведение предметных конкурсов, олимпиад, конференций;

  10. Расширение работы методического кабинета.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət