Ежегодный публичный доклад о состоянии и перспективах развития учреждения на 2013-2014 уч. Год

Научно – методическая работа

1. 
   Повышение эффективности учебного процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий;
   
2. 
   Повышение качества проведения учебных занятий на основе введения информационно-коммуникативных технологий;
   
3. 
   Дальнейшее участие педагогического коллектива в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;
   
4. 
   Организация взаимодействия с другими учебными заведениями города и области с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;
   
5. 
   Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;
   
6. 
   Разработка в школьных методических объединениях учебных, научно-методических и дидактических материалов, авторских программ;
   
7. 
   Профессиональное становление молодых преподавателей;
   
8. 
   Качественная подготовка и проведение декад методической работы; проведение предметных конкурсов, олимпиад, конференций;
   
9. 
   Создание и организация работы методического кабинета.
   

В школе осуществляется качественное обеспечение непрерывного образования педагогических кадров через систему работы методических объединений, курсов, школы молодого учителя, школы передового педагогического опыта, целевых и практических семинаров, открытых уроков, работы творческих групп с целью определения качественного уровня педагогического мастерства учителя.

В течение года учителям оказывалась методическая помощь по направлениям:

- оформление и ведение школьной документации;

- методическое сопровождение и оформление документации в период аттестации;

- освоение новыми современными технологиями организации учебного процесса;

- знакомство с новыми подходами к организации современного урока;

- подготовка и проведение семинаров, педсоветов;

- подготовка и сопровождение участника конкурса «Учитель года г. Лобня».

В школе функционируют 7 методических объединений учителей:

 начальных классов;

 естественных и обществоведческих наук;

 филологов;

 математиков и ИКТ;

 иностранных языков;

 технологии и искусств;

 физической культуры.

Темы работы методических объединений:

1) Использование современных образовательных технологий в целях качественной подготовки к итоговой аттестации учащихся;

2) Развитее творческих способностей учащихся на уроках музыки, изобразительного искусства, черчения и технологии;

3) Модернизация школьного образования, новые требования к образованию, стандарты образования;

4) Применение здоровьесберегающих технологий на уроках дисциплин естественно-научного цикла;

5) Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка;

6) Методическое обеспечение работы начальной школы в соответствие с образовательными стандартами второго поколения;

7) Развитие у детей двигательных умений и навыков для занятий физической культурой.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

• 
  ФГОС: реализация подходов к организации образовательного процесса;
  
• 
  совершенствование учебного процесса на базе современных образовательных технологий;
  
• 
  новые информационные технологии и проблемы их внедрения в практику;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;
  
• 
  реализация требований стандарта в начальной школе;
  
• 
  научно-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС общего образования;
  
• 
  проектно-исследовательская деятельность учителя и ученика;
  
• 
  роль элективных курсов в предпрофильной подготовке учащихся 8 – 9 классов;
  
• 
  адаптация учащихся 5-х классов: анализ проблем и пути их преодоления;
  
• 
  разработка программ по внеурочной деятельности;
  
• 
  проектирование рабочих программ учителем;
  
• 
  организация и проведение предметных декад.
  

1. 
   Профессиональная подготовка и повышение квалификации.
   
2. 
   Экспериментальная работа в рамках экспериментальных площадок.
   
3. 
   Участие в работе семинаров, конференций.
   
4. 
   Самообразование.
   
5. 
   Проведение методических декад, участие в конкурсах.
   
6. 
   Исследовательская деятельность в процессе работы методических объединений.
   

В период с октября по ноябрь 2012 г. прошли школьные олимпиады по 19 предметам, в которых участвовало 849 участников. Учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 17-ти общеобразовательным предметам.

Победители и призеры городских предметных олимпиад 2012-13 гг.

Традиционными стали участие школьников и учителей в городских фестивалях «Если другом стала песня» (учитель Н.В. Жукова), «Русская классика» (учитель русского языка и литературы, руководитель школьной театральной студии Г.И. Крюкова); Всесоюзной Ломоносовской олимпиаде (учитель биологии О.А. Родыгина). Учителями были организованы тематические экскурсии на предприятия города, музеи, планетарий, театры, институты с целью расширения информации и привлечения учащихся к изучению учебных предметов.

В 2012-2013 учебном году были проведены декады методической работы (январь – апрель), во время которых методические объединения представили лучшие исследовательские работы учащихся (21), провели открытые уроки (17) и внеклассные мероприятия (40). Методические декады были направлены на самосовершенствование педагогов и выявление талантливых и одарённых детей в различных областях науки и искусства. В рамках методических декад разрабатывались такие нестандартные мероприятия как «Лесная газета по-пришвински» (учитель русского языка и литературы Ю.В. Вандракова), конкурс «Художественный перевод стихотворения Генриха Гейна «ЛОрелея» (учитель немецкого языка Н.Н. Михайлова), театральная постановка «Игрушка и солдатик» (учителя английского языка М.Ю. Аблякимова, А.П. Панова). Традиционными стали викторины по русскому языку, литературе (учителя русского языка и литературы Е.М. Котова, Т.А. Парасоцкая), биологии «Знатоки систематики растений» (учитель биологии О.А. Родыгина); литературная игра «Путешествие по сказкам» (учитель русского языка и литературы И.В. Кудаярова); литературные чтения «Читаем Михалкова» к 100-летию поэта (учитель русского языка и литературы Ю.В. Вандракова); конкурсы: «Конкурс стенгазет по страноведению» (учителя английского языка А.П. Панова, А.В. Чернов), «Конкурс стенгазет по химии и биологии» (учитель химии М.А. Гринаш, учитель биологии О.А. Родыгина), конкурсы чтецов (учителя русского языка и литературы); «Химический КВН» (учитель химии М.А. Гринаш); исторический спектакль «Загадки Древнего мира» (учитель истории С.Н. Огарков); турнир знатоков обществознания (учитель истории и обществознания Р.Р. Ямаев); спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья», турниры и соревнования (по футболу, баскетболу, волейболу), лыжная эстафета (учителя физической культуры В.Н. Михайлёв, О. М. Косякина).

В течение года прошли 2 тематических педсовета: «Предпрофильная подготовка учащихся 8 – 9 классов через систему элективных курсов», «Создание методического пространства в школе – условие реализации ФГОС второго поколения»; научно-практический семинар «Педагогические технологии, их влияние на формирование профессиональных компетенций», в организации и проведении которых активное участие приняли учителя школы.

Еще одним из направлений повышения профессионального мастерства педагогов школы является их участие городских и областных семинарах. Так учителя начальной школы участвовали в работе городского семинара руководителей дошкольных учреждений «Адаптация первоклассников к учебной деятельности в сфере ФГОС» (Л.В. Мячина, И.Н. Малушенко). Учителя основной школы приняли участие в: городском семинаре «Развитие творческих способностей на занятиях по внеурочной деятельности» (Н.В. Жукова, О.В. Памшева, И.Г. Евдокушкина); в областном семинаре «Приоритеты учителей русского языка и литературы в рамках подготовки к ГИА по русскому языку» (Т.А. Парасоцкая).

Особо необходимо выделить проведение V научно-практической конференции «Ноосфера». В рамках работы городской конференции было представлено 44 проекта из школ города (МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 3, 4, 5, 6, 7, 9, МБОУ Луговская СОШ)

В школе начал действовать научно-методический кабинет, в котором учителя получили возможность знакомства и работы с новой методической литературой, получать консультации по прохождению аттестации, обобщении своего опыта работы.

Приоритетными направлениями научно-методической системы МБОУ СОШ № 9 являются компоненты системы здорового и гармоничного развития учащихся:

Целевой компонент представлен целью методической работы – «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания».

Информационный (содержательный) компонент интегрирует систему самообразования и повышения квалификации преподавателей школы, обеспечение учебно-методическими материалами кабинетов и библиотеки, взаимное распространение опыта учителей.

Процессуальный компонент отражает этапы внедрения в практику педагогических технологий, ориентированных на развивающее обучение, информационно-коммуникационных технологий и нового программного обеспечения, освоение преподавателями новых образовательных программ, в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Технологический компонент представлен совокупностью научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности (организация выступлений на педсоветах и семинарах; проведение декад методической работы; защита творческих работ; разработка рекомендаций для проведения педсоветов, семинаров, родительских собраний), создание условий для развития индивидуальных способностей школьников (индивидуализация в обучении и воспитании, организация творческой, исследовательской деятельности учащихся, реализация программы «Здоровье»).

Контрольно-диагностический компонент обеспечен контролем и диагностикой деятельности учащихся (учебная деятельность, рейтинг результатов ЕГЭ и ГИА, участие и рейтинг в олимпиадах и конкурсах); анкетированием учащихся (определение мотивации к учебной деятельности, выявление склонностей и интересов); контролем и диагностикой деятельности педагогов (посещение уроков, анализ деятельности учителей и их участие в научно-методической работе).

Разработанная система является условием внедрения модели здоровьесбережения в образовательном процессе муниципального общеобразовательного учреждения в рамках реализации проекта «Школа здоровья и успеха»

1. 
   Повышение эффективности учебного процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий;
   
2. 
   Повышение качества проведения учебных занятий на основе введения информационно-коммуникативных технологий;
   
3. 
   Дальнейшее участие педагогического коллектива в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности;
   
4. 
   Методическое сопровождение экспериментальной площадки «Школа – ресурсный центр по досрочному введению ФГОС в основной школе»;
   
5. 
   Организация взаимодействия с другими учебными заведениями города и области с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;
   
6. 
   Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;
   
7. 
   Разработка в школьных методических объединениях учебных, научно-методических и дидактических материалов, авторских программ;
   
8. 
   Профессиональное становление молодых преподавателей;
   
9. 
   Качественная подготовка и проведение декад методической работы; проведение предметных конкурсов, олимпиад, конференций;
   
10. 
    Расширение работы методического кабинета.