Программа ежегодной международной научно-методической конференции

МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ

КОНФЕРЕНЦИИ
«ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ:

ПЕРЕЗАГРУЗКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»

24–25 марта 2015 г.

Москва

Работа Конференции

23 марта, понедельник	15.00 – 18.00		Заезд и регистрация участников конференции, выдача раздаточного материала, прием командировочных удостоверений (Ленинградский пр-т, д.55, 3 этаж, ауд. 326, 327)
24 марта, вторник		9.00 – 10.00		Регистрация участников конференции (Ленинградский пр-т, д.51, корп.1, 1 этаж)
		10.00 – 13.30		Пленарное заседание
		13.30 – 14.30		Перерыв
		14.30 – 17.30 14.30 – 17.30		Заседания секций учебно-методических советов УМО вузов России по образованию в области финансов, учета и мировой экономики Лекция лауреата Нобелевской премии в области экономики, члена Национальной академии наук США Ларса Питера Хансена (Lars Peter Hansen)
		9.00 – 17.30		Выставка центральных издательств и библиотеки Финуниверситета
		18.00		Торжественный ужин
25 марта, среда		10.00 – 13.00		Научные дискуссии по приоритетным направлениям и актуальным вопросам
		13.00 – 14.30		Перерыв
		14.30 – 17.30		Работа тематических круглых столов.
		17.00 – 18.00 17.30 – 18.00		Выдача командировочных удостоверений Подведение итогов, принятие резолюции по секциям

В дни работы Конференции

её участники имеют возможность ознакомиться с научно-методической работой кафедр Финуниверситета и его учебных лабораторий

14.30 - 17.30 Заседания секций учебно-методических советов УМО вузов России по образованию в области финансов, учета и мировой экономики

Руководители: проф. Лаврушин Олег Иванович;

проф. Маркина Елена Валентиновна
УМС «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

(Ленинградский пр-т, д. 49, Большой зал)

Руководители: проф. Гетьман Виктор Григорьевич;

Руководители: проф. Сильвестров Сергей Николаевич;

проф. Поспелов Валентин Кузьмич
УМС «Налоги и налогообложение»

(Ленинградский пр-т, д.49, ауд. 214)

Руководитель: проф. Гончаренко Любовь Ивановна

Руководитель: проф. Авдийский Владимир Иванович

Руководитель: проф. Зарипова Илсияр Равиловна

10.00 - 13.00 Научная дискуссия по приоритетным направлениям и актуальным вопросам:

1. 
   Требования к образовательным программам высшего образования в соответствии с особенностями ФГОС ВО 3+.
   
2. 
   Алгоритм проектирования компетентностно-ориентированных образовательных программ высшего образования.
   
3. 
   Модульный характер образовательной программы высшего образования в условиях ФГОС ВО 3+.
   
4. 
   Определение трудоемкости элементов образовательной программы.
   
5. 
   Локальные акты вуза и методические материалы, обеспечивающие проектирование и реализацию образовательных программ высшего образования.
   
6. 
   Опыт проектирования образовательных программ подготовки бакалавров по направлению «Экономика» в соответствии с образовательным стандартом Финансового университета.
   

1. Национальная рамка квалификаций и профессиональные стандарты – новые ориентиры системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2. Профессиональные стандарты финансовой среды и их развитие.

3. ФГОС ВО по направлению «Экономика» - векторы изменений.

4. Магистерские программы и квалификации финансового рынка.

5. Развитие дополнительного профессионального образования студентов и профессиональные стандарты.

1. 
   Проблемы содержания подготовки кадров высшей квалификации в современных университетах.
   
2. 
   Конкурентоспособность магистерских программ: миф или реальность? Система показателей комплексной оценки качества магистерской программы.
   
3. 
   Усиление роли кафедры и научного руководителя в аспирантуре.
   
4. 
   Научно-исследовательская работа магистрантов и аспирантов в России и за рубежом: импорт или самостоятельное развитие?
   
5. 
   Приращение знаний и профессиональных компетенций в магистратуре и аспирантуре.
   
6. 
   Активизация интерактивных технологий в образовательном процессе.
   

1. 
   «Современный подход к организации практико-ориентированной подготовки бакалавров с учетом перспектив дальнейшего трудоустройства выпускников»
   

1. Соотношение фундаментальной и практической составляющих в подготовке бакалавров.

2. Проблемы социолого-статистического исследований потребностей рынка труда в экономистах-международниках.

3. Координация разработки основных образовательных программ и рабочих программ учебных дисциплин с учетом требований профессиональных стандартов.

4. Опыт организации практико-ориентированной подготовки бакалавров в вузах-членах УМО.

5. Совершенствование методического обеспечения практико-ориентированной подготовки бакалавров.

2. 
   «Подготовка бухгалтеров и аудиторов: обеспечение взаимосвязи ФГОС ВО и профессиональных стандартов»
   

1. Современные проблемы вузовской подготовки бухгалтеров и аудиторов и пути их решения.

2. Профессиональные функции бухгалтеров и аудиторов – основа их вузовских образовательных программ.

3. Международная стандартизация образования бухгалтеров: состояние и перспективы развития.

4. Эволюция преподавания аналитических дисциплин.

5. Методика преподавания управленческого учета в современных условиях.

3. 
   «Формирование профессиональных компетенций в процессе обучения и аккредитационная оценка по требованиям актуальных стандартов ВО»
   

1. 
   Профессиональные компетенции: актуальный взгляд ФГОС ВО. Матрицы компетенций.
   
2. 
   Образовательный процесс в трех аспектах: как социальное поведение и ориентация, как профессиональная деятельность, как практика в единстве с научным знанием.
   
3. 
   Оценка формирования профессиональных компетенций в аудиторных занятиях, текущем контроле и промежуточной аттестации.
   
4. 
   Оценка понимания и потребностей практики как фактор реализации потенциала образования.
   
5. 
   Профессиональные компетенции и итоговая государственная аттестация: вопросы формирования оценочных материалов.
   
6. 
   Профессиональные компетенции и аккредитация в новых условиях.
   

3. 
   «Трансформация образовательных программ финансово-банковского профиля с ориентацией на профстандарты»
   

1. 
   Новые подходы и противоречия в формировании образовательной программы и структура дисциплин.
   
2. 
   О соотношении теории и практики при рассмотрении вопросов образовательных программ.
   
3. 
   О перечне и трудоемкости учебных дисциплин профиля по выбору образовательных программ бакалавриата и магистратуры.
   
4. 
   О развитии математических методов и аппарата финансовой и банковской статистики при преподавании специальных дисциплин.
   
5. 
   Учебные дисциплины магистратуры: состав, межкафедральное взаимодействие и место в подготовке специалистов для финансовой и банковской системы.
   
6. 
   Формирование нового учебного обеспечения в образовательной программе бакалавриата.
   
7. 
   Как формировать учебное обеспечение для образовательной программы магистратуры?
   
8. 
   Роль инновационных технологий в развитии финансово-банковского образования.
   

3. 
   «Роль гуманитарных знаний в формировании профессиональных компетенций выпускника: новые подходы»
   

1. Патриотизм, толерантность и интернационализм как ценностные фундаменты формирования профессиональных компетенций.

2. Философская культура и творческое мышление выпускника.

3. Значение диалектического мышления выпускника в эпоху глобализации.

4. Роль социально-гуманитарных дисциплин в формировании и развитии социально-личностных компетенций студентов.

5. Гуманитарные дисциплины как средство формирования общекультурных компетенций студентов.

6. Роль научно-исследовательской деятельности при формировании профессиональных и личностных компетенций выпускника.

3. 
   «Методологические основы и образовательные технологии преподавания естественно-научных дисциплин модуля»
   

1. 
   Новые технологии преподавания дисциплин естественно-научного блока.
   
2. 
   Практика взаимодействия работодателей с вузами для организации совместных образовательных и научно-исследовательских проектов.
   

4. Методика преподавания ИТ-дисциплин для экономического и управленческого направлений подготовки бакалавров.

5. Возможности современных информационных технологий в организации образовательного процесса.

6. Проектный практикум по направлениям подготовки «Прикладная информатика» и «Бизнес-информатика» как основа формирования профессиональных компетенций по реализации командной работы.

7. 
   «Актуальные проблемы преподавания юридических дисциплин в финансово-экономических вузах»
   

1. Опыт преподавания юридических дисциплин в финансово-экономических вузах.

2. Интерактивные формы и методы обучения как одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов.

3. Формирование и актуализация фондов оценочных средств.

4. Содержание и структура дисциплин «Социальное право» и «Торговое право».

5. Интеграция результатов научных исследований в содержание учебных дисциплин и их влияние на качество подготовки обучающихся.

6. Участие базовых кафедр в реализации образовательной программы (по направлению «Юриспруденция») и влияние на практикоориентированный характер обучения.

7. Формирование и актуализация учебно-методического обеспечения магистерских программ.

8. Практика межкафедрального взаимодействия при формировании учебно-методического обеспечения и преподавания отдельных учебных дисциплин.

9. Опыт международного сотрудничества при реализации образовательной программы.

10. Технология организации самостоятельной работы студентов.

8. 
   «Современные управленческие технологии: проблемы преподавания по новым стандартам»
   

1. Особенности преподавания современных управленческих дисциплин.

2. Новые образовательные стандарты: связь с компетентностным подходом.

3. Учет требований работодателей в процессе преподавания управленческих дисциплин.

9. 
   «Управление рисками и экономическая безопасность: совершенствование образовательного процесса в бакалавриате и магистратуре»
   

1. 
   Адаптация образовательных программ по бакалавриату и магистратуре к новым профессиональным стандартам.
   
2. 
   Современные формы и методы вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность.
   
3. 
   Подготовка специалистов по экономической безопасности с учетом региональных особенностей Воронежской области.
   
4. 
   Междисциплинарные аспекты организации учебного процесса по направлению «Информационная безопасность.
   

10. 
    «Новые подходы к оценке уровня компетенции по иностранному языку студентов неязыковых вузов»
    

1. 
   Методическое обеспечение процесса развития иноязычной компетенции студентов неязыковых вузов.
   
2. 
   Проблемы формирования информационно-когнитивного, деятельностного и аксиологического блоков иноязычной компетенции.
   
3. 
   Использование интерактивных технологий для формирования иноязычной компетенции студента неязыкового вуза.
   
4. 
   Межкультурная компетенция как необходимая составляющая профессиональной подготовки специалиста экономического профиля.
   

11. 
    «Роль статистических дисциплин в перезагрузке образовательных программ в соответствии с ФГОС ВО 3+»
    

1. Соотношение исследовательской и практико-ориентированной составляющих статистической подготовки бакалавров и магистров по различным направлениям подготовки.

2. Особенности и проблемы организации самостоятельной работы студентов при изучении статистических дисциплин по различным направлениям подготовки.

3. Внедрение СНС в российскую практику: цели перехода к СНС, основные этапы внедрения, современное состояние и перспективы.

4. Анализ результатов международных сопоставлений ВВП Российской Федерации и зарубежных стран.

5. Методы оценки теневой и неформальной экономики.

12. 
    «Современные проблемы в профессиональной подготовке специалистов среднего звена»
    

1. Организация и проведение учебной и производственной практики.

2. Организация промежуточной аттестации в процессе проведения экзаменов по профессиональным модулям.

3. Вопросы участия работодателей в реализации образовательных программ профессиональной подготовки специалистов среднего звена.

4. Проблемы мониторинга трудоустройства выпускников СПО.

5. Опыт подготовки по рабочим профессиям.

13. 
    «Траектория развития профильного образования в системе: школа-вуз-работодатель»
    

1. Методологические основы формирования системы «школа – вуз-работодатель» в профессиональной ориентации школьников старших классов и студентов.

2. Преемственность в системе школа - колледж - вуз как фактор формирования кадрового потенциала инновационного развития г. Москвы.

3. Технологии профессиональной ориентации старших школьников и профадаптации студентов.

4. Развитие профильной подготовки школьников в старших классах, как основа формирования их профессионального самоопределения.

5. Современные технологии развития образования.