Denver II geliŞİmsel tarama testi

16. Yarı anlaşılır/Tam anlaşılır konuşma

Test boyunca çocuğun konuşmasının ne derece anlaşılabilir olduğuna dikkat edin (telaffuz, anlaşılır şekilde söyleme, uydurulmuş yerine gerçek sözcükler).

Materyal:

Yok

Eğer konuşmasının en az yarısını anladıysanız yarı anlaşılabilir'den geçer. Eğer söylediklerinin hepsini veya hemen hemen hepsini anladıysanız tam anlaşılır maddesinden geçer. Tam anlaşılır maddesinden geçerse yarı anlaşıır maddesinden de geçer.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17. YER BİLDİREN BİR / ÜÇ TERİM ANLAMA

Uygulama:

Çocuğu ayağa kaldırın. Küpleri tek tek vererek sıra ile “bunu masanın altına koy, bunu masanın üstüne koy, bunu annenin arkasına koy, bunu annenin önüne koy” yönergelerini verin.

Materyal:

Küpler

Çocuk emirlerden üçünü yerine getirirse geçer alır.Üç yönergeden geçen bir yönergeden de geçer.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

18. ÇOĞUL EKİ KULLANMA

Uygulama:

Çocuğun test süresince konuşmalarında çoğul eklerini kullanıp kullanmadığına dikkat edin. Hiç duymadıysanız küpleri çocuğun önüne koyun. Bir tane kübü ayırarak “ bak bu bir küp, peki bunlar ne” sorusuyla diğer küpleri gösterin.

Mateyial:

Yok

Konuşurken arkadaşlarım, arabalarım, bebeklerim gibi çoğul sözcükleri kullanıyorsa ya da “onlar da küp, küpler” yanıtını verirse geçer.

Uygulama:

Formun arkasındaki resimleri gösterin. Aşağıdaki soruları sorarken doğru resmi göstermesini isteyin: Hangisi uçar, hangisi miyav der, hangisi konuşur, hangisi havlar, hangisi dört nala koşar?

Materyal:

Uygulama Formu 14 no’lu resim

Geçer puan:

En az 1 resmi doğru gösterirse geçer.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Çocuğa aşağıdaki soruları birer birer sorun: Üşüyünce ne yaparsın? Yorulunca ne yaparsın? Acıkınca ne yaparsın?

Materyal :

Uygulama Formu 16 no’lu soru

Geçer puan :

2 durum bilme, ve/veya 3 durum bilme'den doğru cevap verilen soru sayısına göre geçilir.

Doğru cevaplara örnekler:

Üşüyünce-Palto giyme, içeri girme, üstünü örtme (Üşütme ile ilgili 'öksürme', 'ilaç alma' gibi cevaplar geçmez).

Yorulma-Yatağa girme,yatma,uyuma.

Aç-Yeme, yiyecek isteme.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

21. Bir/ üç cismin kullanımını bilme:

Uygulama:

Çocuğa aşağıdaki soruları birer birer sorun:

Bardakla ne yapılır? Sandalye ile ne yapılır? Kalemle ne yapılır?

Materyal :

Uygulama Formunun arka sayfası 17 no’lu soru

Geçer puan:

En az 1 doğru cevap veren çocuk geçer. Cevaplarda içme, oturma, yazma gibi hareket bildiren sözcükler kullanılmalıdır. Bardak için dökme, sandalye için üstüne tırmanma gibi alışılmışın dışında kullanımlar kabul edilebilir. Bardak için su, sandalye için masa kabul edilmez.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22. Bir Yönergeye uyma

Çocuğa bir küp verip “bunu annene ver” deyin. Yapınca, ya da bekledikten sonra bir başka küple “bunu yere koy” ve yine başka küple “bunu masaya koy” deyin.

Materyal :

Küpler

Üç emirden birini doğru yerine getirirse geçer.

Çocuk ayakta dururken ona bir küp verin. Her defasında aşağıdaki komutlardan birini verin:

Küpü masanın üstüne koy.

Küpü masanın altına koy.

Kübü annenin arkasına koy

Kübü annenin önüne koy

Materyal:

Küpler

Çocuk emirlerden birini yaparsa bir terim anlamadan, üçünü yaparsa üç terim anlamadan geçer. Üç terimi yapan “bir terim anlama” maddesinden de geçer.

24. Sözcük tanımlama

Çocuğun sizi dinlediğinden emin olun,sonra 'sana bazı kelimeler söyleyeceğim ve onların ne olduğunu anlatmanı istiyorum' deyin. Her defasında bir sözcük olacak şekilde 'top, deniz, masa, ev, elma, perde, merdiven, tavan nedir?' diye sorun. Gerekirse her sözcük 3 kere sorulabilir. 'Bana onu anlat' deyin ama çocuğa o nesnenin ne işe yaradığını veya onunla ne yapıldığını sormayın. İpucu vermeyin.

Material:

Uygulama formunun arka sayfası 18 no’lu soru

Geçer puan:

Eğer çocuk kullanım, şekil, neden yapıldığı veya genel sınıflaması açısından kelimeyi kabul edilebilir şekilde tanımlarsa geçer.

Örneğin;

Top-zıplar,yuvarlak,oyuncak,oynanır.

Deniz-su, içinde balık

Masa-üzerinde yazılır, yemek yenir, tahta

Ev-içinde oturulur, tahtadan (tuğladan,v.b) yapılır

Elma-meyva, yenir

Perde-pencereyi kapatır, insanlar içeriyi göremez

Merdiven- çıkılır, tırmanılır

Tavan-odanın tepesi, yağmurdan korur... gibi.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

25. Zıt anlamlar-1, 2 veya 3

Aşağıdaki cümleleri birer birer, yavaş ve açık olarak söyleyin ve çocuğun boşluğu doldurmasını bekleyin. Her cümle gerekirse 3 kez tekrarlanabilir.

At büyüktür, peki ya fare?

Ateş sıcaktır, peki ya buz?

Annen kadındir, peki ya baban?

Güneş gündüz çıkar, peki ya ay?

Materyal:

Uygulama formunun arka sayfası 19 no’lu soru

Geçer puan:

Eğer cümleleri doğru tamamlarsa geçer.Örneğin;

Büyük-ufak, küçük, minik

Sıcak-soğuk, serin, dondurucu, buz tutmuş (ıslak, erimiş veya su doğru değildir)

Kadın-Erkek,adam

Gündüz-Akşam, karanlıkta,gece olunca

İKİ KÜP / BEŞ KÜP KOY

Çocuğun önüne bütün küpleri ve boş bir beyaz kağıt koyun. Çocuğa “ bu küplerden iki tanesini kağıdın üzerine koy” yönergesi verin. Çocuk bitirince “ kağıdın üzerinde kaç küp var” sorusu sorun. Aynı işlemi beş küp için de yapın.

Materyal:

Küpler

Çocuk iki ardıl soruyu yanıtlamalıdır.Doğru sayıda kübü kağıdın üzerine koyar ve soruyu da doğru yanıtlarsa geçer