Catalunya música 4eso edebé programació de les unitats didáctiques

• 
  a alumnes
  

2. 
   a les famílies
   

Adaptació de les activitats de la programació.

Atenció individualitzada dins i fora de l’aula per a la realització de les activitats adaptades.

Adaptació curricular significativa per NEE.

Adaptació curricular per alta capacitat intel·lectual.

Adaptacions en el material curricular per incorporació tardana en el SE.

INDICADORS CB

• 
  Comprendre textos de tipologia diversa referits a les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx a Europa i Espanya, el paper de la dona al segle xx, la tecnologia
  

• 
  Redactar textos de tipologia diversa per a comunicar el missatge de la manera més apropiada en cada cas.
  

• 
  Expressar per escrit idees, emocions, vivències i opinions.
  

• 
  Conèixer les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx i els seus diferents estils: música electroacústica, serial, aleatòria i minimalista.
  

• 
  Conèixer les diferents etapes de la tecnologia de l’enregistrament, els diferents invents i la relació amb la física i els paràmetres del so.
  

• 
  Distingir les característiques específiques de la música tradicional de l’Índia i la seva influència en la música occidental.
  

• 
  Completar textos referits a les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx i els seus diferents estils: música electroacústica, serial, aleatòria i minimalista.
  

• 
  Ordenar cronològicament diferents etapes de l’evolució de la tecnologia de l’enregistrament i relacionar paràmetres del so amb unitats de mesura físiques.
  

• 
  Descriure les característiques específiques de la música de l’Índia, les seves funcions i apreciar les seves aportacions a la música occidental.
  

• 
  Comprèn textos de tipologia diversa referits a les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx i els seus diferents estils, expressant les seves pròpies conclusions.
  
• 
  Elabora un text relacionat amb la tecnologia de l’enregistrament tenint en compte la cronologia, els seus invents principals i els relaciona amb la física.
  

• 
  Elabora un text amb les característiques de la música de l’Índia apreciant la seva aportació a Occident.
  

• 
  Analitzar críticament el significat de la creació musical com un fenomen cultural que li permeti poder entendre i valorar altres esquemes de valors sense renunciar a la pròpia identitat personal i cultural.
  

• 
  Presentar produccions pròpies per a comunicar-se i
  

• 
  Utilitzar tècniques, recursos i materials del llenguatge musical per a aconseguir creacions ben elaborades.
  

• 
  Conèixer i ser capaç d’analitzar, emprant l’audició, les principals obres dels músics espanyols de la segona meitat del segle xx i compondre una peça musical senzilla basada en un dels seus estils.
  

• 
  Conèixer les característiques d’un estudi d’enregistrament així com les professions que hi participen.
  

• 
  Conèixer el programari per a la creació d’enregistrament de veu amb efectes i les seves aplicacions en produccions pròpies.
  

• 
  Escoltar, analitzar i compondre una peça musical referida a les diferents estètiques musicals dels compositors espanyols de la segona meitat del segle xx.
  

• 
  Relacionar les diferents professions musicals amb la producció musical elaborada en un estudi.
  

• 
  Crear un enregistrament de veu amb efectes de so utilitzant el programari adequat, fent un ús responsable i ètic dels programes utilitzats.
  

• 
  Utilitza les tècniques, els recursos i els materials del llenguatge musical per a aconseguir una interpretació musical senzilla referida a les formes musicals de la segona meitat del segle xx.
  

• 
  Relaciona les professions derivades d’un estudi d’enregistrament amb la producció musical en l’actualitat.
  

• 
  Utilitza les TAC de manera ètica i responsable en la producció pròpia promovent un comportament ètic i acaba els projectes provant accions de millora.
  

• 
  Estimar i relacionar les conseqüències que es puguin derivar de determinats fets històrics amb la creació musical.
  

• 
  Entendre la funció de les diferents institucions culturals, la ràdio i la televisió en relació amb la creació i difusió de la música de la segona meitat del segle xx a Espanya.
  

• 
  Conèixer les aportacions de la dona a la música de la segona meitat del segle xx.
  

• 
  Descriure els factors polítics i socials que intervenen de manera directa en la creació de la música de la segona meitat del segle xx a Espanya.
  

• 
  Descriure els factors que han condicionat el paper de la dona com a compositora en la segona meitat del segle xx.
  

• 
  Relaciona el marc polític i social d’una època determinada amb la creació musical, en l’àmbit ideològic, formal i estètic.
  

• 
  Analitza críticament el paper de la dona com a compositora durant la segona meitat del segle xx.
  

• 
  Utilitzar les TIC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per promoure un comportament ètic.
  

• 
  Conèixer el software per a la creació d’enregistrament de veu amb efectes i les seves aplicacions en produccions pròpies.
  

• 
  Crear un enregistrament de veu amb efectes de so utilitzant el software adequat, fent un ús responsable i ètic dels programes utilitzats.
  

• 
  Utilitza les TAC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per promoure un comportament ètic.
  

• 
  Acabar els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals desenvolupades en contextos diferentes, prenent consciència com a membre d’un grup, de l’enriquiment que es produeix amb les aportacions dels altres.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals que sorgeixin de propostes de treball a classe o projectes del centre.
  

• 
  Acaba els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Definició de les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx. Música electroacústica, serial, aleatòria i minimalista.
  
• 
  Definició dels estils de música electroacústica: música concreta i música electrònica.
  
• 
  Definició de les característiques generals de la música de la segona meitat del segle xx a Espanya. Marc històric.
  
• 
  El Grupo Nueva Música. Compositors de Madrid i Barcelona.
  
• 
  La dona a principis del segle xx. Marc històric.
  
• 
  Compositores rellevants del segle xx.
  
• 
  L’enregistrament de so. Història i evolució.
  
• 
  Enregistrament estèreo i enregistrament digital.
  
• 
  L’estudi d’enregistrament: el locutori i l’estudi. Professions musicals.
  
• 
  Explicació de l’ús dels efectes sonors en un enregistrament usant el programa Audacity®.
  
• 
  Els efectes de compressió, reverberació i eco.
  
• 
  Característiques tímbriques, melòdiques, rítmiques, formals i funcionals de la música tradicional de l’Índia.
  

• 
  Audició dels diferents estils musicals de la segona meitat del segle xx i identificar la instrumentació i la forma.
  
• 
  Audició dels estils característics dels compositors espanyols de la segona meitat del segle xx.
  
• 
  Audició de fragments d’obres musicals de compositors espanyols de la segona meitat del segle xx i identificar motius, temes i instrumentació.
  
• 
  Anàlisi de diferents fragments musicals de compositores de la segona meitat del segle xx i identificar el seu estil.
  
• 
  Interpretació del tema The Heart Asks Pleasure First de Michael Nyman pertanyent a la banda sonora de la pel·lícula El piano.
  
• 
  Elaboració d’un estudi estadístic relacionat amb els sistemes d’enregistrament domèstics.
  
• 
  Creació d’un debat sobre el consum de música gravada en directe, l’ús de les descàrregues musicals a internet i les seves repercussions al món de la creació i difusió de la música.
  
• 
  Creació d’una producció pròpia, referida a l’enregistrament de veu amb l’aplicació de diferents efectes usant el programa Audacity®.
  
• 
  Audició d’una interpretació del músic Ravi Shankar, i identificar la instrumentació i estil propi.
  
• 
  Recerca d’informació sobre danses tradicionals de l’Índia.
  

• 
  Valoració dels fets històrics per a entendre la creació musical.
  
• 
  Valoració de l’audició i l’anàlisi per a la comprensió i gaudi de la música.
  
• 
  Valoració de les manifestacions folklòriques com a ponts entre cultures.
  
• 
  Valoració de les noves tecnologies per a la creació musical.
  

Valorar la pràctica de l’exercici físic, no solament com a font de salut, sinó també com a hàbit indispensable per a una bona execució instrumental i vocal.

Valorar el silenci o la falta de soroll com a font de salut física i mental.

Educació per a la pau

Apreciar i respectar la diversitat d’estils i gustos musicals de la societat actual.

Utilitzar el llenguatge musical per a establir vincles d’amistat i de comunicació amb els altres.

Rebutjar missatges que incitin a la violència, la discriminació i/o a la insolidaritat.

Mostrar una actitud crítica davant situacions musicals en les quals es produeixi qualsevol tipus de discriminació sexual.

Estudiar els processos socials i analitzar els motius pels quals la dona ha tingut tan poc protagonisme al llarg de la història de la música.

No caure en estereotips que vinculin una determinada activitat musical amb un determinat sexe.

Mostrar una actitud crítica davant els productes musicals que surten al mercat.

Conèixer l’existència i el contingut bàsic de la Llei del Consumidor i les associacions que defensen els interessos dels consumidors.

Aprendre a destriar en un producte musical el que és essencial d’allò superflu, valorant i acceptant el que és essencial.

Conscienciar-se del que és l’anomenada contaminació acústica: excés de volum sonor i varietat de sorolls i sons de freqüències excessivament agudes.

Valorar críticament l’efecte d’algunes activitats humanes que deterioren el medi ambient i les mesures que es prenen per al seu control.

Ser conscient de la importància de circular per la via pública sense auriculars, ja que disminueixen la capacitat auditiva i distreuen l’atenció, i poden ser la causa d’alguns accidents de circulació.

Mostrar interès per conèixer, respectar i apreciar els companys.

Rebutjar els models masculí i femení que de manera convencional ha creat el món de la música.

Aprofitar les activitats en grup que proposa la matèria per a desinhibir-se i valorar el contacte corporal com un acte comunicatiu i natural independent de les diferències sexuals.

Acceptar els gustos musicals dels altres.

Valorar la diversitat d’estils musicals de la societat actual com un fet cultural i artístic enriquidor.

Exposar judicis, dialogar i mostrar una opinió pròpia sobre temes musicals, respectant les regles pròpies de la comunicació i sense ferir la sensibilitat dels altres.

Participar en les activitats culturals i musicals respectant les normes de la convivència democràtica.

Les noves tecnologies

Manifestar interès per conèixer els avenços de la tecnologia que facilitin i millorin els treballs musicals i d’informació.

Valorar i utilitzar les noves tecnologies en la reproducció de la música i en l’edició de partitures.