Catalunya música 4eso edebé programació de les unitats didáctiques

INDICADORS CB

• 
  Comprendre textos de tipologia diversa referits a les característiques generals de la música a la fi del segle xix, al Postromanticisme, Nacionalisme, Impressionisme, el rock dels anys seixanta, setanta i vuitanta, diferents programes informàtics de creació musical i del folklore del nord d’Àfrica per a poder expressar les seves pròpies conclusions.
  

• 
  Redactar textos de tipologia diversa per a comunicar el missatge de la manera més apropiada en cada cas.
  

• 
  Expressar per escrit idees, emocions, vivències i opinions.
  

• 
  Conèixer les característiques generals de la música a la fi del segle xix i els diferents estils: Postromanticisme, Nacionalisme i Impressionisme.
  

• 
  Conèixer les característiques generals de la música espanyola a la fi del segle xix i els compositors més rellevants.
  

• 
  Identificar les etapes del rock i compositors de les dècades dels anys setanta, vuitanta i noranta del segle xx.
  

• 
  Distingir les característiques rítmiques, melòdiques, tímbriques i formals de la música folklòrica del nord d’Àfrica.
  

• 
  Completar textos referits a les característiques generals de la música a la fi del segle xix.
  

• 
  Completar textos referits a les característiques generals de la música espanyola de finals del segle xix i relacionar-la amb els compositors més rellevants.
  

• 
  Ordenar cronològicament diferents etapes de l’evolució del rock des de1970 a 1990.
  

• 
  Relacionar les diferents característiques específiques de la música folklòrica del nord d’Àfrica amb el fenomen migratori.
  

• 
  Comprèn textos de tipologia diversa referits a les característiques generals de la música de finals del segle xix i expressa les seves pròpies conclusions.
  

• 
  Comprèn textos de tipologia diversa referits a les característiques generals de la música de finals del segle xix a Espanya i expressa les seves pròpies conclusions.
  

• 
  Elabora un text relacionat amb la música rock tenint en compte la cronologia, els seus intèrprets i la tecnologia.
  

• 
  Elabora un text amb les característiques musicals de la música del nord d’Àfrica i el relaciona amb la migració.
  

• 
  Analitzar críticament el significat de la creació musical com un fenomen cultural que li permeti poder entendre i valorar altres esquemes de valors sense renunciar a la pròpia identitat personal i cultural.
  

• 
  Presentar produccions pròpies per a comunicar-se i
  

• 
  Utilitzar tècniques, recursos i materials del llenguatge musical per a aconseguir creacions ben elaborades.
  

• 
  Conèixer i ser capaç d’analitzar, emprant l’audició i la interpretació vocal/instrumental, les característiques principals de la música de finals del segle xix.
  

• 
  Entendre la relació que hi ha entre les formes musicals de finals del segle xix i els diferents estils.
  

• 
  Entendre l’ofici de musicòleg.
  

• 
  Conèixer les diferents possibilitats de manipulació, creació i edició de música amb programes informàtics.
  

• 
  Escoltar, interpretar i analitzar una peça musical senzilla referida a les formes musicals de finals del segle xix.
  

• 
  Escoltar i distingir diferents formes de música instrumental i vocal de diferents estils pertanyents a la música de finals del segle xix.
  

• 
  Relacionar el Nacionalisme amb l’ofici de musicòleg.
  

• 
  Crear una peça musical utilitzant el programari adequat, fent un ús responsable i ètic dels programes utilitzats.
  

• 
  Utilitza les tècniques, els recursos i els materials del llenguatge musical per a aconseguir una interpretació musical senzilla referida a les formes musicals de finals del segle xix.
  

• 
  Relaciona l’evolució de les formes musicals i la varietat d’estils de la música de finals del segle xix amb el naixement de la musicologia.
  

• 
  Utilitza les TAC de manera ètica i responsable en la producció pròpia promovent un comportament ètic i acaba els projectes provant accions de millora.
  

• 
  Estimar i relacionar les conseqüències que es puguin derivar de determinats fets històrics amb la creació musical.
  

• 
  Entendre la funció de les institucions musicals i la seva organització en relació amb la creació i difusió de la música.
  

• 
  Descriure els factors polítics i socials que intervenen de manera directa en la creació de la música de finals del segle xix a Espanya.
  

• 
  Relaciona el marc polític i social d’una època determinada amb la creació musical en l’àmbit ideològic, formal i estètic.
  

• 
  Utilitzar les TIC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per promoure un comportament ètic.
  

• 
  Conèixer les diferents possibilitats de manipulació, creació i edició de música amb programes informàtics.
  

• 
  Crear una peça musical utilitzant el programari adequat, fent un ús responsable i ètic dels programes utilitzats.
  

• 
  Utilitza les TAC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per promoure un comportament ètic.
  

• 
  Acabar els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals desenvolupades en contextos diferents, prenent consciència com a membre d’un grup, de l’enriquiment que es produeix amb les aportacions dels altres.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals que sorgeixin de propostes de treball a classe o projectes del centre.
  

• 
  Acaba els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Definició de les característiques generals de la música de finals del segle xix a Europa central.
  
• 
  El Postromanticisme, el Nacionalisme i l’Impressionisme.
  
• 
  Dones compositores: Alma Mahler i Germaine Tailleferre.
  
• 
  Formes musicals de la música de finals del segle xix. La música a la fi del segle xix a Espanya.
  
• 
  Compositors rellevants a Espanya: Pedrell, Granados, Turina, Falla i Albéniz.
  
• 
  L’ofici de musicòleg: Felip Pedrell.
  
• 
  El rock de la dècada de 1970: rock simfònic, hard rock, heavy metal, glam rock, música disco i punk.
  
• 
  El rock de la dècada de 1980: la nova onada, tecno, funk, rap, hip-hop, acid jazz.
  
• 
  El rock de la dècada de 1990: música de ball i grunge.
  
• 
  Autors i intèrprets de les diferents etapes del rock.
  
• 
  Utilització de programari per a la composició musical.
  
• 
  Característiques tímbriques, melòdiques, rítmiques, formals i funcionals de la música del nord d’Àfrica.
  

• 
  Audició de diferents fragments musicals corresponents a formes de la música de finals del segle xix i identificar la instrumentació, la forma i els temes.
  
• 
  Audició i anàlisi de diferents fragments musicals pertanyents a la música de finals del segle xix.
  
• 
  Identificació de formes musicals de finals del segle xix.
  
• 
  Identificació de compositors espanyols de finals del segle xix.
  
• 
  Recerca d’informació sobre compositors espanyols de finals del segle xix.
  
• 
  Interpretació de Dansa espanyola núm. 5 d’E Granados.
  
• 
  Interpretació de Gymnopédie núm. 1 d’E. Satie.
  
• 
  Interpretació d’un fragment de Smoke on the Water de Deep Purple.
  
• 
  Interpretació d’un fragment de Rivers of Babylon de Boney M.
  
• 
  Audició, anàlisi i interpretació de diferents estils característics pertanyents al rock des de la dècada de 1970 fins a 1990.
  
• 
  Recerca d’informació sobre compositors i intèrprets rellevants de rock des de 1970 fins a 1990.
  
• 
  Elaborar una peça musical tenint en compte totes les possibilitats que ofereixi el programa informàtic escollit.
  
• 
  Identificació de les característiques tímbriques, melòdiques, rítmiques, formals i funcionals de la música del nord d’Àfrica.
  

• 
  Valoració dels fets històrics per a entendre la creació musical.
  
• 
  Valoració de l’audició i l’anàlisi per a la comprensió i gaudi de la música.
  
• 
  Valoració de les manifestacions folklòriques com a ponts entre cultures.
  
• 
  Valoració de les noves tecnologies per a la creació musical.
  

Valorar la pràctica de l’exercici físic, no solament com a font de salut, sinó també com a hàbit indispensable per a una bona execució instrumental i vocal.

Valorar el silenci o la falta de soroll com a font de salut física i mental.

Educació per a la pau

Apreciar i respectar la diversitat d’estils i gustos musicals de la societat actual.

Utilitzar el llenguatge musical per a establir vincles d’amistat i de comunicació amb els altres.

Rebutjar missatges que incitin a la violència, la discriminació i/o a la insolidaritat.

Mostrar una actitud crítica davant situacions musicals en les quals es produeixi qualsevol tipus de discriminació sexual.

Estudiar els processos socials i analitzar els motius pels quals la dona ha tingut tan poc protagonisme al llarg de la història de la música.

No caure en estereotips que vinculin una determinada activitat musical amb un determinat sexe.

Mostrar una actitud crítica davant els productes musicals que surten al mercat.

Conèixer l’existència i el contingut bàsic de la Llei del Consumidor i les associacions que defensen els interessos dels consumidors.

Aprendre a destriar en un producte musical el que és essencial d’allò superflu, valorant i acceptant el que és essencial.

Conscienciar-se del que és l’anomenada contaminació acústica: excés de volum sonor i varietat de sorolls i sons de freqüències excessivament agudes.

Valorar críticament l’efecte d’algunes activitats humanes que deterioren el medi ambient i les mesures que es prenen per al seu control.

Ser conscient de la importància de circular per la via pública sense auriculars, ja que disminueixen la capacitat auditiva i distreuen l’atenció, i poden ser la causa d’alguns accidents de circulació.

Mostrar interès per conèixer, respectar i apreciar els companys.

Rebutjar els models masculí i femení que de manera convencional ha creat el món de la música.

Aprofitar les activitats en grup que proposa la matèria per a desinhibir-se i valorar el contacte corporal com un acte comunicatiu i natural independent de les diferències sexuals.

Acceptar els gustos musicals dels altres.

Valorar la diversitat d’estils musicals de la societat actual com un fet cultural i artístic enriquidor.

Exposar judicis, dialogar i mostrar una opinió pròpia sobre temes musicals, respectant les regles pròpies de la comunicació i sense ferir la sensibilitat dels altres.

Participar en les activitats culturals i musicals respectant les normes de la convivència democràtica.

Les noves tecnologies

Manifestar interès per conèixer els avenços de la tecnologia que facilitin i millorin els treballs musicals i d’informació.

Valorar i utilitzar les noves tecnologies en la reproducció de la música i en l’edició de partitures.