Catalunya música 4eso edebé programació de les unitats didáctiques

• 
  a alumnes
  

• 
  a les famílies
  

Adaptació de les activitats de la programació.

Atenció individualitzada dins i fora de l’aula per a la realització de les activitats adaptades.

Adaptació curricular significativa per NEE.

Adaptació curricular per alta capacitat intel·lectual.

Adaptacions en el material curricular per incorporació tardana en el SE.

INDICADORS CB

• 
  Comprendre textos de tipologia diversa referits a les característiques generals del Classicisme, el jazz, el format MIDI i el folklore de l’Amèrica Llatina i poder expressar les seves pròpies conclusions.
  

• 
  Redactar textos de tipologia diversa per a comunicar el missatge de la manera més apropiada en cada cas.
  

• 
  Expressar per escrit idees, emocions, vivències i opinions.
  

• 
  Conèixer les característiques generals del Classicisme: els ideals de la Il·lustració, la igualtat de drets, la llibertat de l’individu i l’educació universal.
  

• 
  Identificar els diferents orígens, estils, i compositors de jazz des de la dècada dels anys trenta del segle xx fins a l’actualitat.
  

• 
  Distingir les característiques rítmiques, melòdiques, tímbriques i formals de la música folklòrica andina i la música euroafricana.
  

• 
  Completar textos referits a les característiques generals del Classicisme.
  

• 
  Ordenar cronològicament diferents etapes pertanyents a l’evolució del jazz des de 1930 fins a l’actualitat.
  

• 
  Relacionar les diferents característiques específiques de la música folklòrica andina i euroafricana amb les manifestacions pròpies de cada cultura.
  

• 
  Comprèn textos de tipologia diversa referits a les característiques generals del Classicisme i expressa les seves pròpies conclusions.
  

• 
  Elabora un text relacionat amb l’evolució del jazz des de 1930 fins a l’actualitat tenint en compte la cronologia, estils i compositors.
  

• 
  Elabora un text amb les característiques musicals que defineixen la música folklòrica de l’Amèrica Llatina relacionant-les amb la seva tradició històrica.
  

• 
  Analitzar críticament el significat de la creació musical com un fenomen cultural que li permeti poder entendre i valorar altres esquemes de valors sense renunciar a la pròpia identitat personal i cultural.
  

• 
  Utilitzar tècniques, recursos i materials del llenguatge musical per a aconseguir creacions ben elaborades.
  

• 
  Conèixer i ser capaç d’analitzar, emprant l’audició i la interpretació vocal/instrumental, les característiques principals de la música del Classicisme a Espanya.
  

• 
  Escoltar, interpretar i analitzar una peça musical referida a les formes musicals del Classicisme.
  

• 
  Utilitza les tècniques, els recursos i els materials del llenguatge musical per a aconseguir una creació musical senzilla referida a les formes musicals del Classicisme.
  

• 
  Estimar i relacionar les conseqüències que es puguin derivar de determinats fets històrics amb la creació musical.
  

• 
  Conèixer les aportacions de la dona a la música en l’entorn polític i social del Classicisme.
  

• 
  Entendre la música del Classicisme espanyol en el marc de la situació política i social.
  

• 
  Entendre els diferents oficis musicals que es desenvolupen en el Classicisme: El director d’orquestra.
  

• 
  Descriure els factors que han condicionat el paper de la dona com a compositora en el Classicisme.
  

• 
  Descriure els factors polítics i socials que intervenen de manera directa en la creació de la música del Classicisme a Espanya.
  

• 
  Descriure l’ofici de director d’orquestra tenint en compte les noves necessitats que requeria la interpretació musical del Classicisme.
  

• 
  Analitza críticament el paper de la dona com a compositora en el Classicisme.
  

• 
  Relaciona el marc polític i social d’una època determinada amb la creació musical, en l’àmbit ideològic, formal i estètic.
  

• 
  Relaciona l’ofici de director d’orquestra amb les necessitats d’interpretació de la música en el Classicisme.
  

• 
  Utilitzar les TAC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per a promoure un comportament ètic.
  

• 
  Conèixer les diferents possibilitats que ofereix la informàtica actual per a la creació musical a partir de fitxers MIDI.
  

• 
  Editar una partitura usant un programa d’edició informàtic amb la incorporació de fitxers MIDI.
  

• 
  Utilitza les TAC de manera crítica, ètica i responsable en produccions pròpies per a promoure un comportament ètic.
  

• 
  Acabar els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals desenvolupades en contextos diferentes, prenent consciència com a membre d’un grup, de l’enriquiment que es produeix amb les aportacions dels altres.
  

• 
  Participar en l’organització i realització d’activitats musicals que sorgeixin de propostes de treball a classe o projectes del centre.
  

• 
  Acaba els projectes plantejant i provant noves accions de millora.
  

• 
  Definició de les característiques generals del Classicisme.
  
• 
  La dona en el Classicisme.
  
• 
  Formes musicals del Classicisme: concert clàssic, simfonia clàssica, sonata clàssica i quartet de corda. El Classicisme espanyol.
  
• 
  Compositors rellevants del Classicisme espanyol.
  
• 
  La forma sonata i la música de cambra, manifestacions del Classicisme espanyol.
  
• 
  L’ofici de director d’orquestra. Evolució històrica.
  
• 
  El jazz en la dècada de 1930. Les big bands.
  
• 
  El jazz en la dècada de 1940. Petites formacions.
  
• 
  El jazz en la dècada de 1950. Califòrnia.
  
• 
  El jazz en la dècada de 1960. La importància del solista.
  
• 
  El jazz en la dècada de 1970. El jazz fusió. Definició de fitxer i format MIDI referits al tractament del material sonor a través de la informàtica.
  
• 
  Característiques tímbriques, melòdiques, rítmiques i formals de la música folklòrica andina i euroafricana.
  

• 
  Audició de diferents fragments musicals corresponents a formes del Classicisme i identificar-ne la instrumentació i la forma.
  
• 
  Audició i anàlisi de diferents fragments musicals pertanyents al Classicisme espanyol.
  
• 
  Classificació per famílies d’instruments.
  
• 
  Identificació de compositors espanyols del Classicisme.
  
• 
  Recerca d’informació sobre directors d’orquestra actuals.
  
• 
  Interpretació d’un fragment del Rèquiem de W.A. Mozart.
  
• 
  Interpretació d’una adaptació d’un fragment de l’Ave verum de W.A. Mozart.
  
• 
  Interpretació d’un fragment de l’òpera Orfeo ed Euridice de C.W. Gluck.
  
• 
  Interpretació de la cançó El humahuaqueño, cançó popular andina.
  
• 
  Audició, anàlisi i interpretació de diferents estils característics pertanyents a les dècades del jazz des de 1930 fins a l’actualitat.
  
• 
  Recerca d’informació sobre compositors i intèrprets rellevants de jazz des de la dècada de 1930 fins a l’actualitat.
  
• 
  Editar una cançó tenint en compte totes les possibilitats que ofereixi el programa informàtic escollit, fent intervenir fitxers MIDI.
  
• 
  Recerca d’informació sobre diferents manifestacions folklòriques referides a la música andina i/o euroafricana.
  

• 
  Valoració dels fets històrics per a entendre la creació musical.
  
• 
  Valoració de l’audició i l’anàlisi per a la comprensió i gaudi de la música.
  
• 
  Valoració de les manifestacions folklòriques com a ponts entre cultures.
  
• 
  Valoració de les noves tecnologies per a la creació musical.
  

Valorar la pràctica de l’exercici físic, no solament com a font de salut, sinó també com a hàbit indispensable per a una bona execució instrumental i vocal.

Valorar el silenci o la falta de soroll com a font de salut física i mental.

Educació per a la pau

Apreciar i respectar la diversitat d’estils i gustos musicals de la societat actual.

Utilitzar el llenguatge musical per a establir vincles d’amistat i de comunicació amb els altres.

Rebutjar missatges que incitin a la violència, la discriminació i/o a la insolidaritat.

Mostrar una actitud crítica davant situacions musicals en les quals es produeixi qualsevol tipus de discriminació sexual.

Estudiar els processos socials i analitzar els motius pels quals la dona ha tingut tan poc protagonisme al llarg de la història de la música.

No caure en estereotips que vinculin una determinada activitat musical amb un determinat sexe.

Mostrar una actitud crítica davant els productes musicals que surten al mercat.

Conèixer l’existència i el contingut bàsic de la Llei del Consumidor i les associacions que defensen els interessos dels consumidors.

Aprendre a destriar en un producte musical el que és essencial d’allò superflu, valorant i acceptant el que és essencial.

Conscienciar-se del que és l’anomenada contaminació acústica: excés de volum sonor i varietat de sorolls i sons de freqüències excessivament agudes.

Valorar críticament l’efecte d’algunes activitats humanes que deterioren el medi ambient i les mesures que es prenen per al seu control.

Ser conscient de la importància de circular per la via pública sense auriculars, ja que disminueixen la capacitat auditiva i distreuen l’atenció, i poden ser la causa d’alguns accidents de circulació.

Mostrar interès per conèixer, respectar i apreciar els companys.

Rebutjar els models masculí i femení que de manera convencional ha creat el món de la música.

Aprofitar les activitats en grup que proposa la matèria per a desinhibir-se i valorar el contacte corporal com un acte comunicatiu i natural independent de les diferències sexuals.

Acceptar els gustos musicals dels altres.

Valorar la diversitat d’estils musicals de la societat actual com un fet cultural i artístic enriquidor.

Exposar judicis, dialogar i mostrar una opinió pròpia sobre temes musicals, respectant les regles pròpies de la comunicació i sense ferir la sensibilitat dels altres.

Participar en les activitats culturals i musicals respectant les normes de la convivència democràtica.

Les noves tecnologies

Manifestar interès per conèixer els avenços de la tecnologia que facilitin i millorin els treballs musicals i d’informació.

Valorar i utilitzar les noves tecnologies en la reproducció de la música i en l’edició de partitures.