AVALUACIÓ DE LA PRÀCTICA DOCENT
|
AADEQUACIÓ DE LA PLANIFICACIÓ
|
ADEQUACIÓ DE LA PLANIFICACIÓ
|
ADEQUACIÓ DE LA PLANIFICACIÓ
|
Preparació de la classe i els materials didàctics
|
Hi ha coherència entre el programat i el desenvolupament de les classes.
|
|
|
Hi ha una distribució temporal equilibrada.
|
|
|
S’adequa el desenvolupament de la classe a les característiques del grup.
|
|
|
Utilització d’una metodologia adequada
|
S’han tingut en compte aprenentatges significatius.
Es considera la interdisciplinarietat (en activitats, tractament dels continguts, etc.).
|
|
|
|
La metodologia fomenta la motivació i el desenvolupament de les capacitats de l’alumne/a.
|
|
|
Regularització de la pràctica docent
|
Grau de seguiment dels alumnes.
|
|
|
Validesa dels recursos utilitzats a classe per als aprenentatges.
|
|
|
Els criteris de promoció estan consensuats entre els professors.
|
|
|
Avaluació dels aprenentatges i informació que se’n dóna als alumnes i famílies
|
Els criteris per a una avaluació positiva es troben vinculats als objectius i continguts.
|
|
|
Els instruments d’avaluació permeten registrar nombroses variables de l’aprenentatge.
|
|
|
Els criteris de qualificació estan ajustats a la tipologia d’activitats planificades.
|
|
|
Els criteris d’avaluació i els criteris de qualificació s’han donat a conèixer:
|
|
|
Utilització de mesures per a l’atenció a la diversitat
|
S’adopten mesures amb antelació per a conèixer les dificultats d’aprenentatge.
|
|
|
S’ha ofert resposta a les diferents capacitats i ritmes d’aprenentatge.
|
|
|
Les mesures i recursos oferts han estat suficients.
|
|
|
Aplica mesures extraordinàries recomanades per l’equip docent atesos els informes psicopedagògics.
|
|
|
Yüklə 1.3 Mb.