PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
|
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.
Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanımlar
1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler.
2.Ayni kişinin farklı rolleri olduğunu söyler.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
|
DİL ALANI
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4.Dinlediklerini özetler.
5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1.Görsel materyalleri inceler.
2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
6.Görsel materyalleri özenle kullanır.
| BİLİŞSEL ALAN
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
7.Nesnelerin neden yapıldığını söyler.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
| ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar
1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.
4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
|
Türkçe Etkinlikleri
DA A5 K3,4
BA A4 K7
|
Öğretmen bu haftanın kütüphane haftası olduğunu söyler. Çocuklara kütüphanenin ne olduğunu sorar ve oranın kitaplarla dolu bir oda olduğunu, isteyenlerin bu kitapları ödünç alarak kullandığını söyler. Ardından kitapların öneminden ve kitapların kullanımından bahsedilir. Ayrıca kitapları hazırlayan kişilere yazar denildiğini ve büyüyünce onların da isterlerse bir yazar olabileceklerinden bahsedilir.
Aldım elime kitabı (eline kitap alma hareketi)
Açtım kapağını (açma hareketi yapılır)
Merakla okudum içini (okuma hareketi yapılır)
Öğrendim bir bir (sağ el işaret parmağı ile sol el parmakları sayılır)
Doğruları gerçekleri ( baş üzerinde ellerle daire çizilir)
Parmak oyunundan sonra kitaplarla ilgili bir hikaye okunur.
|
Oyun ve Hareket Etkinlikleri
PMA A1 K1,5
DA A1 K4
A5 K5
|
“Ellem büllem” adlı oyun oynanır. Çocuklar yere otururlar. İçlerinden biri ebe seçilir. Ebe, oturan çocuklara eliyle dokunarak aşağıdaki tekerlemeyi sayışma gibi söyler. Son hece söylenirken ebe hangi çocuğa dokunmuşsa o çocuğu sorguya çeker.
Ellem büllem
Epelek sepelek
Sarı kızın satması
Kara koyunun dolması
Al bunu çek bunu
Ebe : Hamam önüne vardın mı ?
Çocuk : Vardım.
Ebe : Benim devemi gördün mü ?
Çocuk : Gördüm.
Ebe : Çullu muydu, çulsuz muydu ?
Çocuk : Çulluydu.
Ebe : Benim devem çulsuzdu, bilemedin.
Ebe : Yolda tavuk gördün mü ?
Çocuk : Gördüm.
Ebe : Ak mıydı, kara mıydı ?
Çocuk : Karaydı.
Ebe : Benim tavuğum ak idi, bilemedin.
Ebe : Develerime tuzlu su mu içirdin, tuzsuz su mu ?
Çocuk : Tuzlu su içirdim.
Ebe : Vah vah benim develerimin ciğerlerini yakmışsın ha ! ve çocuğu kovalamaya başlar, çocuk kaçar. Yakalanan çocuk ebe olur. Yakalayamazsa ebeliği devam eder. Oyun böylece sürdürülür.
Bu oyunun ardından kulaktan kulağa oynanır.
|
Yüklə 0.56 Mb.