AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
|
Etkinlik
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Toplam İş Yükü
|
Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir. 15 x Toplam ders saati)
|
15
|
3
|
45
|
Sınıf dışı Ders çalışma süresi (Ön çalışma-Pekiştirme)
|
15
|
3
|
45
|
Ödevler
|
13
|
2
|
26
|
Sunum-Seminer Hazırlama
|
-
|
-
|
-
|
Ara Sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
Yarıyıl Sonu Sınavı
|
1
|
2
|
2
|
Toplam İş yükü
|
120
|
Toplam İş yükü / 30 (s)
|
120/30
|
Dersin AKTS Kredisi
|
4
|
Yarıyıl Ders Planı
|
Hafta
|
Konuları
|
|
Temel Tanım ve Kavramlar
|
1
|
XIX. yüzyıldan XX. yüzyıla geçen hikâye ve roman anlayışı
|
2
|
XIX. yüzyıldan XX. yüzyıla geçen hikâye ve roman anlayışı
|
3
|
XIX Yüzyıl sonlarında Hikâye ve romanda yerli ve mahallî olanı arama gayretleri
|
4
|
XIX Yüzyıl sonlarında Hikâye ve romanda yerli ve mahallî olanı arama gayretleri
|
5
|
Guy de Maupassant tarzı hikâyenin özellikleri ve tarzın XIX: yüzyıl sonu ve XX. Yüzyıl başlarında edebiyatımızda görünüşü
|
6
|
|
7
|
Ara Sınav
|
8
|
Millî Edebiyat döneminden hikâye ve Ömer Seyfettin
|
9
|
Hikâyeciliğimizin Anadolu’ya açılması ve Refik Halit Karay
|
10
|
Millî Edebiyat döneminde roman
|
11
|
Halide Edip’in romancılığı
|
12
|
Yakup Kadri’nin romancılığı
|
13
|
Reşat Nuri’nin romancılığı
|
14
|
Metin incelemeleri
|
15
|
Genel değerlendirme
|
Dersin Bölüm Çıktıları ile İlişkisi
|
Program Kazanımları
|
Dersin Katkısı
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Türk Dili ve Edebiyatının başlangıçtan günümüze kadar gelişimini ve tarihçesini bilmek.
|
|
|
|
|
x
|
2
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında araştırma ve çalışma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerine sahip olmak.
|
|
|
|
x
|
|
3
|
Türkçeyi güzel ve doğru bir şekilde kullanmak ve kendini ifade edebilme yeteneğine sahip olmak
|
|
|
x
|
|
|
4
|
Dil ve edebiyat alanlarında gelişmiş bir duyarlık ve zevke sahip olmak.
|
|
|
x
|
|
|
5
|
Osmanlı Türkçesi ile yazılmış metinleri okuma, yazma ve anlama bilgi ve becerisine sahip olmak.
|
|
|
x
|
|
|
6
|
Tarihi ve çağdaş Türk lehçe ve şivelerini temel seviyede bilmek.
|
x
|
|
|
|
|
7
|
Türkiye Türkçesi ağızlarının temel gramer özelliklerini bilmek ve bu alanda araştırma yapabilmek.
|
x
|
|
|
|
|
8
|
Halk bilimi (folklor) alanında derleme ve araştırma yapabilmek.
|
x
|
|
|
|
|
9
|
Türk Dili ve Edebiyatı alanında akademik düzeyde araştırma ve çalışma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerine sahip olmak.
|
|
|
|
|
x
|
10
|
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini edinmek.
|
|
|
|
x
|
|
11
|
Alana ilişkin bilgileri teknik imkanlarla (bilgisayar, projeksiyon) sunma becerisine sahip olmak.
|
|
|
x
|
|
|
12
|
Dil ve edebiyat alanındaki, çağın getirdiği güncel problemleri tanıyabilmek ve çözüm üretebilmek.
|
|
|
x
|
|
|
13
|
Alan bilgilerini eğitim öğretim amacına yönelik olarak kullanabilmek.
|
|
|
|
|
x
|
Dersin Kodu ve Adı:
00205 ESKİ TÜRK EDEBİYATI I
|
BÖLÜMÜ/Anabilim Dalı:
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
|
Öğretim Yılı: 2010-2011
|
Düzenlenme Tarihi: 27.09.2011
|
Yarıyıl
|
Teorik Saati
|
Uygulama Saati
|
Toplam Saati
|
Kredisi
|
ECTS
|
Öğretim Dili
|
Türü: Zorunlu/ Seçmeli
|
I
|
3
|
0
|
3
|
3
|
4
|
Türkçe
|
Zorunlu
|
Ön Koşul(lar)
|
-
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Sadık ARMUTLU
|
Mail: sarmutlu@hotmail.com
Web:
Görüşme Gün ve Saatleri:
|
Ders Yardımcısı
|
|
Mail:
Web:
Görüşme Gün ve Saatleri:
|
Gruplar/Sınıf
|
Tek Grup
|
Dersin Amacı
|
Osmanlıca okuma bilgisini geliştirme. Nazım şekillerinin özelliklerini kavrama. 13 ve 14.yy. Eski Türk Edebiyatı’nın özelliklerini ve şahsiyetlerini bilme.
|
Dersin Hedefleri
|
Anadolu sahası erken dönem (13-15.yüzyıllar arası) şairlerini ve eserlerini tanıtmak metin incelemeleri yapmak, öğrencileri takip edecek yüzyılların metinlerini daha iyi anlamaya hazırlamak.
|
Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri
|
Osmanlıca okuma bilgisini geliştirir. Nazım şekillerinin özelliklerini kavrar. 13 ve 14.yy. Eski Türk Edebiyatı’nın özelliklerini ve şahsiyetlerini tanır. Gazel, kasîde gibi şiir metinlerinde yer alan Arapça, Farsça kelimelerin anlamlarını öğrenir. Dersi alan öğrenci, bu erken dönem şairlerini ve eserlerini yakınen tanıyacak, takip edecek yüzyılların daha iyi anlaşılması için kendisini hazırlayacak
|
Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları
|
Kadı Burhaneddin Dîvânı, Muharrem Ergin İstanbul 1980. Onay, Ahmet Talat, Eski Türk Edebiyatın Mazmunlar, İstanbul 1996. Timurtaş, Faruk Kadri, Şeyhî’nin Harnâmesi, İstanbul 1981. İz,Mahir, Eski Türk Edebiyatı Nazım I, İstanbul 1966. Nesimi Divanı, Hüseyin Ayan, Ankara 1990 Şeyhî Divanı, Mustafa İsen, Cemal Kurnaz, Ankara, 1990; Amil Çelebioğlu Türk Edebiyatı’ nda Mesnevi, , İstanbul 1999
|
Dersin İşleniş Yöntemleri
|
|
Değerlendirme Ölçütleri
|
|
Varsa (x) Olarak İşaretleyiniz
|
Genel Ortalamaya Yüzde (%) Katkı
| -
Ara Sınavı
|
X
|
40
| -
Ara Sınavı
|
|
| -
Ara Sınavı
|
|
| -
Ara Sınavı
|
|
| -
Ara Sınavı
|
|
|
Sözlü Sınavı
|
|
|
Uygulama Sınavı (Lab., Proje vb.)
|
|
|
Yarıyıl Sonu Sınavı
|
X
|
60
|
|
|
|
|
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
|
Etkinlik
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Toplam İş Yükü
|
Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir. 15 x Toplam ders saati)
|
15
|
3
|
45
|
Sınıf dışı Ders çalışma süresi (Ön çalışma-Pekiştirme)
|
15
|
3
|
45
|
Ödevler
|
13
|
2
|
26
|
Sunum-Seminer Hazırlama
|
-
|
-
|
-
|
Ara Sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
Yarıyıl Sonu Sınavı
|
1
|
2
|
2
|
Toplam İş yükü
|
120
|
Toplam İş yükü / 30 (s)
|
120/30
|
Dersin AKTS Kredisi
|
4
|
Yarıyıl Ders Planı
|
Hafta
|
Konuları
|
1
|
XIII. yüzyıla kadar Türk Edebiyatı.
|
2
|
XIII ve XIV yüzyılda Eski Türk Edebiyatı.
|
3
|
Hoca Dehhani’den örnekler
|
4
|
Şeyyad Hamza’dan örnekler.
|
5
|
Kadı Burhanettin’den örnekler
|
6
|
Seyyid Nesîmî’den örnekler.
|
7
|
Ahmedî’den örnekler.
|
8
|
Ara sınav
|
9
|
Ahmedî’den örnekler.
|
10
|
XIII ve XIV. Yüzyıllarda yazılmış olan mesnevîler
|
11
|
XV. yüzyılda Eski Türk Edebiyatı
|
12
|
Şeyhî’den örnekler
|
13
|
Şeyhî’den örnekler
|
14-15
|
Genel değerlendirme
| |
Yüklə 4.63 Mb.