Masarykova univerzita

səhifə	1/6
tarix	27.06.2016
ölçüsü	1.83 Mb.

1 2 3 4 5 6

MASARYKOVA UNIVERZITA

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

Katedra chemie

Drogy nejčastěji zneužívané školní mládeží

Diplomová práce

Brno 2007

Autor práce: Ondřej Adamčík Vedoucí práce: Mgr. Jiří Šibor, Ph.D.

Prohlášení

Prohlašuji, že jsem diplomovou práci zpracoval samostatně a použil jen prameny uvedené v seznamu literatury.

Souhlasím, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřístupněna ke studijním účelům

Brně dne 15.dubna 2007

Ondřej Adamčík

Obsah

1 ÚVOD 5

2 TEORETICKÁ ČÁST 7

2.1 Vznik a vývoj toxikomanie 7

2.2 Drogy a jejich rozdělení 10
2.3 Drogy nejčastěji zneužívané školní mládeží 14

2.3.1.1 ALKOHOL 14

2.3.1.2 Proč člověk konzumuje alkohol? 14

2.3.1.3 Historie 15

2.3.1.4 Účinky a aplikace 15

2.3.1.5 Závislost 16

2.3.1.6 Odvykací stavy 17

2.3.1.7 Léčba 18

2.3.1.8 Alkohol a školní mládež 18
2.3.2.1 TOLUEN - inhalační drogy 19

2.3.2.2 Historie užívání toluenu a inhalačních drog 20

2.3.2.3 Účinky a aplikace 20

2.3.2.4 Rizika 21

2.3.2.5 Závislost 21

2.3.2.6 Léčba 21

2.3.2.7 Toluen a školní mládež 22
2.3.3.1 CIGARETY – nikotin 23

2.3.3.2 Historie 24

2.3.3.3 Účinky a aplikace 24

2.3.3.4 Rizika 25

2.3.3.5 Závislost 25

2.3.3.6 Léčba 25

2.3.3.7 Nikotin a školní mládež 26

2.3.4.1 MARIHUANA – cannabidoidy 27

2.3.4.2 Historie 27

2.3.4.3 Aplikace a účinky 28

2.3.4.4 Rizika 28

2.3.4.5 Léčba 29

2.3.4.6 Marihuana a školní mládež 29
2.3.5.1 LYSOHLÁVKA – psilocybin 31

2.3.5.2 Historie 31

2.3.5.3 Účinky aplikace 31

2.3.5.4 Rizika 32

2.3.5.5 Závislost 32

2.3.5.6 Léčba 33

2.3.6.1 KOKAIN 34

2.3.6.2 Historie 34

2.3.6.3 Účinky a aplikace 35

2.3.6.4 Rizika 35

2.3.6.5 Závislost 35

2.3.6.6 Léčba 35

2.3.6.7 Kokain a školní mládež 37
2.3.7.1 LSD 38

2.3.7.2 Historie 38

2.3.7.3 Účinky a aplikace 40

2.3.7.4 Rizika 41

2.3.7.5 Závislost 41

2.3.7.6 Léčba 41

2.3.7.7 LSD a školní mládež 42
2.3.8.1 Extáze – MDMA 43

2.3.8.2 Historie 44

2.3.8.3 Účinky a aplikace 44

2.3.8.4 Rizika 45

2.3.8.5 Závislost 45

2.3.9.6 Léčba 46
2.3.9.1 HEROIN 47

2.3.9.2 Historie 47

2.3.9.3 Účinky a aplikace 47

2.3.9.4 Rizika 48

2.3.9.5 Závislost 48

2.3.9.6 Léčba 48
2.3.10.1 PERVITIN 50

2.3.10.2 Historie 51

2.3.10.3 Účinky a aplikace 51

2.3.10.4 Rizika 52

2.3.10.5 Závislost 52

2.3.10.6 Léčba 53

2.3.10.7 Pervitin a školní mládež 53
3 EMPIRICKÁ ČÁST 54

3.1 Stanovení cíle výzkumu 54

3.2 Metodika výzkumu 55

3.3 Výběr respondentů a vlastní průběh výzkumu 55

3.4 Metodika statistického zpracování výsledků 56

3.5 Interpretace výsledků 59

3.6 Diskuse 62
4 ZÁVĚR 65

5 LITERATURA 66

6 přílohy 71

1 Ú V O D

Užívání látek, které mají vliv na fyzický, či psychický stav člověka, čili drog je staré jako lidstvo samo. Z počátku byly používány jako léky či jako prostředky při náboženských rituálech. Avšak v pozdější době je lidstvo čím dám častěji zneužívalo začalo s nimi obchodovat. I přes všechny negativní důsledky jejich užívání se stále najdou skupiny lidí, které mají ochotu s drogami experimentovat. Bohužel mezi nimi nejsou pouze lidé žijící na okraji společnosti ale čím dál tím častěji i mladí lidé, nebo dokonce děti. Možná je na vině současná společnost, ve které se nelegální drogy staly poměrně snadno dostupnou komoditou a ty legální módním a často reklamovaným prostředkem, bez kterého si už sotva dovedeme představit zábavu. S tím samozřejmě souvisí i nárůst spotřeby těchto látek mezi mladou generací. Existuje celá řada důvodů, které můžou mladého člověka vést k vyzkoušení návykové látky. Tímto důvodem může být například vnímání drogy jako symbolu zralosti a dospělosti. Může jím být také snaha uniknout od nepříznivé reality, pokus zařadit se do party, protest proti svým rodičům a rebelie anebo prostě pouhá lidská zvědavost. Proto se problému užívání návykových látek žáky základních škol věnuje více a více pozornosti. Bohužel se už často nejedná pouze o drogy legální i když prodejné až od 18 let. Je to problém celé naší společnosti, který je potřeba řešit a ve kterém krom rodiny velmi významnou roli sehrává škola. Myslím že by děti měli být o této problematice velice dobře informovány a mělo by se jí ve škole věnovat hodně času a prostředků. Mohlo by to být totiž pro život dítěte důležitější než některé jiné vědomosti, kterým se ve školství přikládá velká váha.

A právě to mě vedlo k zamyšlení nad tímto tématem protože jako budoucí učitel můžu v tomto směru odvést spoustu práce. Navíc jednoho dne se tato problematika bude týkat i mých dětí. Cílem mé diplomové práce je poskytnout informace o problematice návykových látek, o jejich vlastnostech, účincích a působení.

V druhé části této práce jsem se zabýval ověřováním těchto znalostí mezi žáky základních škol, aby ale byl můj výzkum úplný rozhodl jsem se ho realizovat nejen na základní škole, ale také na víceletém gymnáziu. Podle mého názoru mohou být mezi těmito dvěma typy škol podstatné rozdíly, jak v informovanosti žáků o drogové problematice, tak v jejich dosavadních zkušenostech.

V teoretické literární části diplomové práce jsem se zaměřil na dosavadní zkušenosti odborníků o drogové problematice. Značnou část své práce jsem věnoval rizikům spojeným s užíváním těchto látek, a charakteristice závislosti, kterou vyvolávají.
Ve výzkumné části uvádím výsledky výzkumu, která jsem prováděl na nižším stupni gymnázia a na základní škole v Brně.
Doufám, že uvedené výsledky pomohou zodpovědět otázky, zda jsou děti dostatečně informovány o drogové problematice, jakou roli v jejich informovanosti sehrála škola, a jestli v této problematice existují podstatné rozdíly, mezi základní školou a víceletým gymnáziem. Je však samozřejmé, že tato práce nemůže vyčerpávajícím způsobem obsáhnout všechny aspekty tak rozsáhlého problému, kterým zneužívání návykových látek bezesporu je.

1 2 3 4 5 6