Ana səhifə

Kurs Pedagogiczny dla Młodej Kadry uep uzasadnienie I cel uruchomienia kursu


Yüklə 107.29 Kb.
tarix25.06.2016
ölçüsü107.29 Kb.
Załącznik do uchwały nr 36 (2020/2011)

z dnia 17 grudnia 2010 roku

Kurs Pedagogiczny dla Młodej Kadry UEP


  1. Uzasadnienie i cel uruchomienia kursu

Odpowiednio wykwalifikowana i przygotowana do prowadzenia zajęć kadra dydaktyczna to jeden z najbardziej cennych zasobów uczelni wyższych, a także źródło przewagi konkurencyjnej na rynku edukacyjnym. Jakość kształcenia nierozerwalnie związana jest z wiedzą merytoryczną wykładowców, ale także z wieloma innymi kompetencjami, jakie powinni posiadać, aby móc rzetelnie wykonywać zawód nauczyciela. Chodzi więc tutaj nie tylko o kompetencje rzeczowe czyli merytoryczne, ale także o przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne, w tym umiejętności dydaktyczno-metodyczne.

Zakłada się, że absolwenci studiów magisterskich i doktoranckich, rozpoczynający swoją pracę nauczycielską są merytorycznie przygotowani do prowadzenia zajęć ze studentami, często jednak brakuje im odpowiedniej wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki kształcenia, a także kompetencji psychologicznych związanych z komunikowaniem, budowaniem zespołu, radzeniem sobie ze stresem czy motywowaniem do nauki.

Celem kursu pedagogicznego jest przygotowanie młodej kadry UEP do prowadzenia zajęć dydaktycznych, zapoznanie z wiedzą psychopedagogiczną oraz ukształtowanie umiejętności projektowania i realizacji zajęć, a także nabycie odpowiednich kompetencji społecznych, niezbędnych w relacjach międzyludzkich. Kurs jest przeznaczony głównie dla młodych nauczycieli akademickich, rozpoczynających pracę dydaktyczną, ale także dla osób pracujących już jakiś czas na Uczelni, jednakże widzących potrzebę doskonalenia swojego warsztatu nauczycielskiego.


  1. Sylwetka absolwenta

Absolwent kursu pedagogicznego powinien posiąść wiedzę z zakresu projektowania dydaktycznego, w tym umiejętność formułowania celów kształcenia, doboru odpowiednich metod dydaktycznych, form pracy i mediów, umożliwiających osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia. Doktorant pozna zasady i narzędzia oceniania oraz ewaluacji zajęć dydaktycznych. Absolwent kursu pedagogicznego będzie potrafił także w podstawowym zakresie realizować zajęcia za pomocą platformy kształcenia zdalnego, pozna techniki emisji głosu i reguły przygotowywania i prowadzenia wystąpień publicznych. Uczestnik kursu powinien także nabyć kompetencje społeczne, w tym umiejętność komunikowania interpersonalnego, budowania zespołu, motywowania studentów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych.

  1. Ramowy program zajęć na Kursie Pedagogicznym dla Młodej Kadry UEP

Dzień

Tematyka zajęć

Forma zajęć

liczba godzin

Prowadzący



Inauguracja




1


prof. dr hab. Marian Gorynia, prof. zw. UEP 

dr hab. P. Banaszyk, prof. nadzw. UEP

dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP

dr Anna Wach-Kąkolewicz



Zajęcia integracyjne

warsztaty


8


mgr Joanna Schmidt

dr Bartosz Sławecki





Indywidualne cechy osób uczących się


warsztaty


4


mgr Joanna Schmidt




Umiejętności prowadzenia grupy

warsztaty

8

mgr Joanna Schmidt




Motywowanie do uczenia się

warsztaty

4

dr Lidia Huber




Radzenie sobie z emocjami i ze stresem

wykład

warsztaty



2

4


dr Lidia Huber




Psychopedagogiczne koncepcje uczenia się. Cykl uczenia się wg D. Kolba.

wykład

warsztaty



3

3


dr Anna Wach-Kąkolewicz




Podstawy nauczania ludzi dorosłych

wykład

4

dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP



Projektowanie zajęć dydaktycznych


warsztaty


4


dr Anna Wach-Kąkolewicz



Projektowanie celów kształcenia


wykład

warsztaty



2

2


dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP



Realizacja celów czyli dobór metod kształcenia

wykład

warsztaty



2

2


dr Bartosz Sławecki




Metody aktywizujące w procesie kształcenia

warsztaty

4


dr Bartosz Sławecki




Media edukacyjne i ich znaczenie w procesie kształcenia


wykład


4

dr inż. Mariusz Kąkolewicz




Formy organizacyjne zajęć. Znaczenie pracy grupowej. Role grupowe


warsztaty


4


dr Bartosz Sławecki




Wykorzystanie pracy grupowej na zajęciach


warsztaty


4


dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP



Aranżacja przestrzeni edukacyjnej


wykład


2


dr inż. Mariusz Kąkolewicz




Ocenianie i ewaluacja zajęć

wykład

warsztaty



2

2


dr Anna Wach-Kąkolewicz



Metodyka nauczania przedmiotów ekonomicznych


warsztaty

8

dr Tomasz Kujaczyński



Wystąpienia publiczne

wykład

warsztaty



2

4


dr Marek Zieliński



Emisja głosu


warsztaty

12

mgr Joanna Piech-Sławecka




Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych


wykład


2


dr Marek Zieliński




Tworzenie prezentacji multimedialnych

laboratoria

komputerowe



6

dr Marek Zieliński




E-learning - koncepcja kształcenia przez Internet


wykład


2


dr Anna Wach-Kąkolewicz




Moodle jako wirtualne środowisko uczenia się

laboratoria

komputerowe



6

dr Ewelina Szajba



Etyka – kodeks dobrych praktyk

wykład

4

dr hab. Barbara Pogonowska prof. nadzw. UEP



Polityka uczelni w zakresie sprawdzania osiągnięć i opinii studentów


wykład

2

dr hab.  Piotr Banaszyk, prof. nadzw. UEP



Akredytacja – jakość kształcenia na uczelni wyższej

wykład

2

dr hab.  Wanda Gaczek, prof. nadzw. UEP



Prawne aspekty pracy naukowej i dydaktycznej


wykład

4

dr Katarzyna Andrzejczak



Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną


wykład
warsztaty

4
4

dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP

dr  Agata Filipowska





Prezentacja prac uczestników. Zaliczenie kursu

warsztaty


8


dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP

dr Tomasz Kujaczyński



dr Anna Wach-Kąkolewicz



Sesja podsumowująca i ewaluacyjna




1

dr Anna Wach-Kąkolewicz


Razem







150







  1. Obsada zajęć

Lp.

Osoba prowadząca zajęcia

Tematyka zajęć

Liczba godzin

Forma zajęć



Dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP



Podstawy nauczania ludzi dorosłych

4

wykład

Projektowanie celów kształcenia

2

wykład

2

warsztaty

Wykorzystanie pracy grupowej na zajęciach

4

warsztaty

Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną

4

wykład

Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu

8

warsztaty



Dr hab. Piotr Banaszyk prof. nadzw. UEP

Polityka Uczelni w zakresie sprawdzania osiągnięć i opinii studentów


2

wykład



Dr hab. Wanda Gaczek prof. nadzw. UEP

Akredytacja. Jakość kształcenia na uczelni wyższej


2

wykład



Dr hab. Barbara Pogonowska prof. nadzw. UEP

Etyka – kodeks dobrych praktyk


4

wykład



Dr Agata Filipowska


Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną

4

warsztaty



Dr Tomasz Kujaczyński


Metodyka nauczania przedmiotów ekonomicznych

8

warsztaty

Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu

8

warsztaty



Dr Bartosz Sławecki



Zajęcia integracyjne

8

warsztaty

Realizacja celów czyli dobór metod kształcenia


2

wykład

2

warsztaty

Metody aktywizujące w procesie kształcenia


4

warsztaty

Formy organizacyjne zajęć. Znaczenie pracy grupowej. Role grupowe

4

warsztaty



Dr Ewelina Szajba

Moodle jako wirtualne środowisko uczenia się

10x2=20

laboratoria komputerowe



Dr Anna Wach-Kąkolewicz


Projektowanie zajęć dydaktycznych

4

warsztaty

Psychopedagogiczne koncepcje uczenia się. Cykl uczenia się wg D. Kolba

3

wykład

3

warsztaty

E-learning - koncepcja kształcenia przez Internet

2

wykład

Ocenianie i ewaluacja zajęć


4

warsztaty

Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu


8

warsztaty



dr Marek Zieliński

Wystąpienia publiczne


2

wykład

4

warsztaty

Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych

2

wykład

Tworzenie prezentacji multimedialnych


6x2=12

laboratoria komputerowe



dr Katarzyna Andrzejczak

Prawne aspekty pracy naukowej i dydaktycznej

4

wykład



Mgr Joanna Schmidt


Zajęcia integracyjne

8

warsztaty

Umiejętności prowadzenia grupy

8

warsztaty

Indywidualne cechy osób uczących się

4

warsztaty




Osoby spoza UEP















Dr Lidia Huber



Motywowanie do uczenia się

4

warsztaty

Radzenie sobie z emocjami i ze stresem

2

wykłady

4

warsztaty



Mgr Joanna Piech-Sławecka

Emisja głosu

12x2=24

warsztaty



Dr inż. Mariusz Kąkolewicz


Media edukacyjne i ich znaczenie w procesie kształcenia

4

wykład

Aranżacja przestrzeni edukacyjnej

2

wykład

Razem







200







  1. Czas i sposób realizacji programu

Kurs pedagogiczny zaplanowany jest na II semestr (letni) roku akademickiego. Zajęcia będą realizowane w trakcie ośmiogodzinnych spotkań. Pierwszy blok zajęć przewidziany jest w zimowej sesji egzaminacyjnej i będzie prowadzony przez cztery kolejne dni. Następnie w kolejnych jedenastu tygodniach przewidziane są spotkania jednodniowe. Ostatni blok zajęć to kolejne cztery dni zajęć, które zaplanowane są na sesję letnią. W sumie zostanie przeprowadzonych 150 godzin zajęć dydaktycznych.



Zajęcia prowadzone będą w formie wykładów, warsztatów i laboratoriów. Nacisk położony zostanie na aktywizujący, angażujący charakter zajęć.


  1. Kryteria i sposób kwalifikacji kandydatów

Kurs pedagogiczny przeznaczony jest dla młodej kadry, głównie dla doktorantów i asystentów, rozpoczynających swoją pracę dydaktyczną. Uczestnikiem kursu może być także nauczyciel akademicki, który ma większe doświadczenie nauczycielskie, ale chciałby doskonalić swoje kompetencje psychopedagogiczne oraz wzbogacać dotychczasowy warsztat pracy dydaktycznej.


  1. Warunki zaliczenia kursu

Warunkiem zaliczenia kursu pedagogicznego jest obecność na zajęciach dydaktycznych i wykonanie wszystkich prac wymaganych przez prowadzących zajęcia. Dopuszcza się do 10% absencji. Wszelkie nieobecności będą wiązały się z koniecznością samodzielnego uzupełnienia wiedzy i/lub wykonania dodatkowych prac, związanych z tematyką zajęć.







Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət