NÚcleo comum I semestre produçÃo de texto I

Introdução aos estudos lingüísticos pela leitura de ensaios e textos sobre linguagem e língua, acessíveis aos alunos, e pela produção de textos acadêmicos como resumos, resenhas, relatórios de pesquisa, etc.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. São Paulo: Vozes, 1987.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. Ática, 1991.

FIORIN, José Luis.; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1997.

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: T.G.V., 1988.

GERALDI, João Wanderlei. O texto em sala de aula. Paraná: Assoeste, 1991.

______. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado de Letras,1996.

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasilense, 2001.

PRESTES, Maria Luci de Mesquita. Leitura e (re) escritura de textos: subsídios teóricos e práticos para o seu ensino. 4.ed. Catanduva, SP:Editora Rêspel, 2001.

BENVENISTE, E. (1966) Comunicação animal e Linguagem Humana. In: ______. Problemas de Lingüística Geral I. Campinas: Pontes, 1988.

CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione, 1994.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. São Paulo: Scipione, 1994.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Texto e coerência. 9.ed. São Paulo: Cortez, 2003.

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2000.

PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. 5.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

SIQUEIRA, João H. S. de. O texto. São Paulo: Selimunte, 1990.


2. SOCIOLOGIA E LINGUAGEM

Contexto Histórico da Sociologia. Fundadores e métodos sociológicos. Indivíduo e sociedade. Culturalismo e cultura. Sistemas sociais e produção cultural. Linguagem, literatura e ideologia. A crítica sociológica na arte e na literatura.

CÂNDIDO, Antônio. Literatura e sociedade. 8.ed. São Paulo: T. A. Queiroz, 2000.

COELHO, Nelly Novaes. Literatura & Linguagem: a obra literária e a expressão lingüística. 4. ed. São Paulo: Edições Quíron, 1986.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. SP: Moderna, 2002.

GOMES, Roberto. O alienista: loucura, poder e ciência. Revista de Sociologia da USP – TEMPO SOCIAL, São Paulo, n. 5, nov. de 1994.

OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, s/d.

SCURO, Pedro. Sociologia ativa e didática. São Paulo: Saraiva, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CARDOSO, Fernando Henrique. O modelo político brasileiro. São Paulo: Difusão européia do livro, s/d.

COMTE, Auguste. Curso de filosofia positiva.. São Paulo: Abril Cultural, s/d. Coleção Os Pensadores.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, s/d.

Dicionário de Sociologia Globo. Porto Alegre: Editora Globo, 1974.

DURKHEIM, Émilie. As regras do método sociológico. São Paulo: Abril Cultural, sd. Coleção Os Pensadores.

FERNANDES, Florestan. Ensaio de sociologia geral e aplicada. São Paulo: Pioneira, 1959.

FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.

______. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1987.

GALLIANO, A. Guilherme. Introdução à sociologia. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1981.

GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia crítica: alternativa de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1986.

INKELES, Alex. 3.ed. O que é sociologia? São Paulo: Pioneira, 1964.

JANNI, Octavio. Sociologia da sociologia. São Paulo: Ática, 1989.

LAKATOS, Eva Maria. Sociologia geral. São Paulo: Atlas, 1990.

PINSKY, Jaime. Brasileiro (a) é assim mesmo: cidadania e preconceito. São Paulo: Contexto, 1993.

SEDEH, Salim. 7.ed. Princípios de sociologia geral. São Paulo: Cultura Espírita, 1975.

TELES, Maria Luiza Silveira. Sociologia para jovens. Petrópolis: Vozes, 1993.

WEBER, Max. Conceitos básicos de sociologia. São Paulo: Moraes,1989.

3. TEXTOS FUNDAMENTAIS DA LITERATURA I

(Sugestão: A literatura na Era Clássica: Sófocles, Édipo-Rei. Era Medieval: Chrétien de Troyes, Perceval. Humanismo e Classicismo: Geoffrey Chaucer, Os contos de Canterbury; Giovanni Boccaccio, Decamerão; William Shakespeare, Hamlet; Voltaire, Cândido. Romantismo: Johann Wolfgang Goethe, Werther; Honoré de Balzac. Eugênia Grandet ou As ilusões perdidas. Realismo: Gustave Flaubert, Madame Bovary. Modernismo: Franz Kafka, A metamorfose, O processo; Jorge Luís Borges, Contos.)

ANGELICA. Gêneros literários. São Paulo: Ática, 1989.

AUERBACH, Erich. “A Cicatriz de Ulisses”. In: ______. Mímese. 3. ed. São Paulo, Perspectiva, 1994.

BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e de Eestética: a teoria do romance. 3.ed. São Paulo: EDUNESP, 1993.

BALZAC, Honoré. Eugênica Grandet ou as ilusões perdidas. São Paulo: Martin Claret, 2002.

BARTHES, Roland. O prazer do texto. São Paulo, Perspectiva, 1974.

BENJAMIN, W. Obras escolhidas. Magia e técnica, arte e política. Ensaios sobre literatura e história da cultura. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986. v.2. São Paulo: Brasiliense, 1987. v. 1.

BOCCACCIO, Giovanni. Decamerão. Belo Horizonte: Vila Rica, s/d.

BORGES, Jorge Luís. O Aleph. São Paulo: Globo, s/d.

________. O informe de Brodie. São Paulo: Globo, s/d.

________. Ficções. São Paulo: Abril Cultural, s/d.

BRANDÃO, J.S. 9.ed. Teatro grego: tragédia e comédia. Petrópolis: Vozes, 1984.

CARDOSO, Z. A. A literatura latina. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

CARPEAUX, Otto M. História da literatura ocidental. Rio de Janeiro: 1981.

CHAUCER, Geoffrey. Os contos de Cantuária. Rio de Janeiro: T. A. Queiroz, 1991.

CURTIUS, E. R. Literatura européia e idade média latina. São Paulo: Hucitec, 1996.

D’ONÓFRIO, S. LiteraturaoOcidental: autores e obras fundamentais. São Paulo: Ática,

2003.

GOETHE, Johann Wolfgang. Werther. São Paulo: Martin Claret, 2003.

KAFKA, Franz. A metamorfose. São Paulo: Martin Claret, 2003.

________. O processo. São Paulo: Martin Claret, 2003.

SCHMIDT, J. Dicionário de Mitologia Grega e Romana. Lisboa: Edições 70, 1990.

SHAKESPEARE, William. Hamlet. São Paulo: Martin Claret, 2004.

SÓFOCLES. Édipo-Rei. São Paulo: Martin Claret, 2003.

TROYES, Chrétien de. Perceval. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

VOLTAIRE. Cândido. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BURGESS, Anthony. A literatura inglesa. São Paulo: Ática, 1996.

CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

MENDES, Oscar. Estética literária inglesa. Brasília: Itatiaia, 1983.

MUKAROVSKY, Jan. Escritos sobre estética e semiótica da arte. Lisboa: Estampa, 1981.

SAMUEL, Rogel (org.). Manual de teoria literária. 2. ed. Petrópolis, Vozes, 1985.

SOUZA, Roberto A. de. Teoria da literatura. São Paulo: Ática, 1986.

TODOROV, Tzvetan. Os gêneros do discurso. São Paulo: Martins Fontes, 1970.

Conceituação de Filosofia e suas origens. A passagem do pensamento mítico para o filosófico-científico. Principais conceitos de filosofia aplicados à linguagem: Razão, Verdade, Percepção, Memória e Imaginação; Conhecimento; Ideologia; Cultura; Ética. Elementos de lógica. Teorias de significado e pensamento. Interacionismo simbólico. Sentido e linguagem.

CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2002.

COELHO NETO, J. Teixeira. Semiótica, informação e comunicação. São Paulo: Perspectiva, 2003.

ECO, Umberto. A estrutura ausente. 2.ed. São Paulo: Perspectiva, 1974.

ECO, Umberto. Semiótica e filosofia da linguagem. São Paulo: Ática, 1991.

_____ . O signo. Lisboa, Presença, 1991.

FAUSTINO, Sílvia. Wittgenstein: o Eu e a sua gramática. São Paulo: Ática, 1995.

MARCONDES, Danilo. Filosofia, linguagem e comunicação. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2000.

VIGOTSKI. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

WITTGENSTEIN, Ludwing. Tractatus loico-philosophicus. 3.ed. São Paulo: Edusp, 2001.

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. Brasília: Hucitec, 1999.

CHILDE, V. Gordon. A revolução no conhecimento humano. In: _____. A evolução cultural do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.

LEXIKON, Herder. Diccionario de símbolos. São Paulo: Cultrix, 1990.

PIGNATARI, Décio. Informação, linguagem, comunicação. 8.ed. São Paulo: Cultrix, 1977.

SEARLE, John R. Mente, linguagem e sociedade. São Paulo: Rocco, 2000.

SELECCIÓN DE LEYENDAS. Leyendas de America. Montevideo: Ediciones La Republica, 1989.

5. LÍNGUA INGLESA I

Desenvolvimento da competência lingüística comunicativa de compreensão e expressão oral e escrita com vocabulário de nível básico. Estruturas e normas gramaticais básicas que contribuam para o desenvolvimento dessas competências. Leitura de textos de nível básico. Aspectos culturais e localização de países falantes da língua inglesa. Introdução dos elementos fonéticos da língua inglesa Realização de atividades práticas no laboratório de línguas.

BAKER, A. Tree or three? An elementary pronunciation course. Cambridge: Cambridge University Press, 1982.

BAKER, A. 2.ed. Ship or sheep? An intermediate pronunciation course. 2.ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.

BARNES, A; HINES, J; WELDON, J. Have fun with vocabulay. Quizzes for English classes. Penguin Books, 1989.

FALLA, Tim. Headway video 1. Oxford English Video. Oxford: Oxford University Press, 1993.

FLOWERS, J; BERMAN , M. Build your vocabulary 1. Edinburgh: LTP, 1990.

FORSYTH, W; LAVENDER, S. Grammar activities. Oxford: MacMillan Heineman, 1990.

HORNBY, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford: Oxford University Press, 1989.

HELGESEN, M; BROWN, S. Active listening. Building skills for understanding. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.

JONES, L; KIMBROUGH, V. Great ideas. Listening and speaking activities for students of American English. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

KAY, Susan. Move up – starter resource pack communicative activities for learners of English. Oxford: Macmillan Heinemann, 1998.

LONGMAN DICTIONARY OF CONTEMPORARY ENGLISH. Essex, England: Longman Group Uk Limited, 1989.

LONGMAN DICTIONARY OF ENGLISH LANGUAGE AND CULTURE. Essex, England: Longman Group Uk Limited, 1992.

LUDLOW, K; REILLEY, P. Heinemann hits. Oxford: MacMillan Heinemann, 1990.

MARQUES, Amadeu; DRAPPER, David. Dicionário inglês/português-português/inglês. São Paulo: Ática, 1987.

MCCARTHY, M; ODELL, F. English vocabulary in use. Upper-intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.

MARSLAND, Bruce. Lessons from nothing. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.

MURPHY, Raymond. English grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.

O’CONNOR, Joseph Desmond. Better English pronunciation. Cambridge: Cambridge University Press, 1980.

OXENDEN, C.; SELIGSON, P. English File 1. Oxford: Oxford University Press, 1996.

REDMAN; STUART. English vocabulary in use. Pre-intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.

REDMAN; STUART. English vocabulary in use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.

RICHARDS, J. C. Basic Tactics for Listening. Oxford: Oxford University Press, 1996.

SCHEIBNER, Kurt. (ed). Ready-made English 1. Multi-level activities. Oxford: MacMillan Heinemann, 1995.

STEINBERG, Marta. Pronúncia do inglês norte-americano. São Paulo: Ática, 1986.

SERPA, Oswaldo. Gramática da língua inglesa. Rio de Janeiro: Fundação de Assistência ao Estudante, 1988.

THOMAS, B. J. Intermediate vocabulary. Hong Kong: Nelson, 1986.

Video File 1. Oxford English Video. Oxford: Oxford University Press, 1996.

Video Mac for Teens 1. Oxford: MacMillan Heinemann.

UNDERHILL, Adrian. Sound Foundations. MacMillan Heinemann, 1994.

UR, Penny; WRIGHT, Andrew. Five minutes activities. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

WATCYN-JONES, Peter. Test your vocabulary 1. Penguin Books, 1994.

WRIGHT, A; BETTERIDGE, D; BUCKBY, M. Games for language learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.

VINEY, P & K. Grapevine 1. Oxford English Video. Oxford: Oxford University Press, 1989.

AMORIN, V; MAGALHÃES, V. Cem aulas sem tédio. Sugestões práticas, dinâmicas e divertidas para o professor de Língua Estrangeira. São Paulo: Editora Instituto Padre Reus, 1996.

BLUNDELL, J., HIGGENS, J.; MIDDLEMISS, N. Function in English. Oxford: Oxford University Press, 1982.

CASTRO, Rita de Cássia S. Dinâmicas de ensino de A a Z. São Paulo: SBS Editora, s/d.

CD Rom The speed reader for Windows. Manzoni Rico, 1997.

CD Rom The games gallery for Windows. Manzoni Rico, 1997.

CD Rom The vocabulary venture for Windows. Manzoni Rico, 1997.

DAUER, Rebecca M. Accurate English: a Complete Course in Pronunciation. Prentice Hall Regents, 1993.

DELGADO, Ana Isabel Soares; HAHN, Maraci Assis. Activities from A to Z. Sao Paulo: SBS Editora, s/d.

DICKENS, Charles. Oliver Twist. Harlow: Longman, 1998.

_____. David Copperfield. Harlow: Longman, 1993.

_____. A tale of two cities. Harlow: Longman, 1995.

DOOLEY, Jenny. Blackbeardy´s treasure. Level 1. Express Publishing, 1992.

______. Beauty and the Beast. Level 1. Express Publishing, 1992.

FINNIE, Sue.; BOURDAIS, Daniele. Timesaver vocabulary activities. Salisbury: The Baskerville Press, 2001.

GILL, M. M; HARTMANN, P. Get it? Got it! Listening to others/Speaking for ourselves. Heinle & Heinle, 1998.

HAGGARD, H. Rider. King Solomon’s mines. Harlow: Longman, 1995.

KLIPPEL, F. Keep talking. Communicative fluency activities for language teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.

LANZER, Harriette. Roller blade crazy. Oxford: MacMillan Heineman, 1998.

LOADER, Mandy. The magic ring. Level 1. Oxford: MacMillan Heinemann, 1997.

MALEY, Alan. Music and song. Resource books for teachers. Oxford: Oxford University Press, 1989.

MATTOSO, Nara. Modern times. São Paulo: Ática, 1992.

PALMER, S. A; RODGERS, T. S; OLSEN, J. W-B. Back and forth. Pair activities for language development. Alta Books, 1996.

PHILPOT, Sarah. Building blocks for English. São Paulo: SBS – Editora, 2000.

POLLARD, L; HESS, N. H. Zero Prep. Ready-to-go activities for the language classroom. Alta Books, 1995.

SCHIMIDT, M. A.; HAINFELDER, H. F. Dicionário de locuções e expressões idiomáticas. Inglês-Português. São Paulo: Casa Editorial Schimidt, 1993.

SPINELLI, Lila & SIQUEIRA, Célia. Recycling life. São Paulo: Scipione, 1997.

STEINBERG, Marta. Morfologia inglesa: noções introdutórias. São Paulo: Ática, 1990.

STEVENSON, Robert Louis. Kidnapped. Harlow: Longman, 1997.

_____. Treasure island. Harlow: Longman, 1997.

SWAN, Michael. Practical English usage. Oxford: OUP, 2000.

WEINSTEIN, Nina. Whaddaya say? Prentice Hall Regents, 1997.

WHITE, Goodith. Listening. Resorce books for teachers. Oxford: Oxford University Press, 1990.

WITHROW, Jean. Effective writing. Cambridge: Cambridge University Press, 1995.

WOOLARD, George. Grammar with laughter. Photocopiable exercises for instant lessons. Edinburgh: LTP, 1999.

Leitura de textos em diferentes perspectivas teóricas. Teoria. Objeto. Análise.

BENVENISTE, E. Vista d’ olhos sobre a história da Lingüística. In: ______. Problemas de Lingüística Geral I. São Paulo: Cultrix, 1982.

_____. Estrutura da língua e estrutura da sociedade. In: ______. Problemas de Lingüística Geral II. São Paulo: Cultrix, 1989.

BORGES NETO, J. Ensaios de filosofia da lingüística. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

CÂMARA JÚNIOR, J. M. Erros de escolares como sintoma de tendências lingüísticas no português do Rio de Janeiro. In: ______. Dispersos de J. Mattoso Câmara Júnior. Nova ed. rev. e ampliada. Rio Janeiro, Lucerna, 2004.

DASCAL, M. Fundamentos metodológicos da lingüística. v. 1. São Paulo: Global, 1978.

FIORIN, J. L. (Org). Introdução à Lingüística. (II). São Paulo: Contexto, 2003.

ORLANDI, E. O que é lingüística? São Paulo: Brasiliense, 1990.

PETTER, M. Linguagem, língua, lingüística. In:---. FIORIN, J. L. (Org). Introdução à Lingüística. (I. Objetos Teóricos). São Paulo: Contexto, 2002.

TOMANIN, C. R. Principais traços gramaticais da fala de Alto Araguaia. In: ______. Revista Ecos – Revista do Instituto de Estudos da Linguagem. n°. 2, Cáceres: MT; Unemat Editora, 2004.

Noções introdutórias de língua espanhola para o desenvolvimento da competência lingüístico-comunicativa de compreensão e expressão oral e escrita com vocabulário de nível básico. Estruturas e normas gramaticais básicas que contribuam para o desenvolvimento dessas competências. Leitura de textos de nível básico. Diversidade cultural dos povos falantes de espanhol, seus usos, costumes e tradições. Realização de atividades práticas no laboratório de línguas.

HERMOSO, A. G., CUENOT, J. R.; ALFARO, M. S. Gramática de Español Lengua Extranjera. Madrid: Edelsa, 1994.

HERMOSO, A G. Conjugar es Fácil en Español de España y de América. Madrid: Edelsa, 1997.

HERMOSO, A.G. et al. 2.ed. Gramática de Español Lengua Extranjera. Madrid: Edelsa, 1995.

GONZÁLEZ, C. M. Clave: 4.ed. Diccionario de Uso del Español Actual. Madrid: SM, 2000.

MATTE BON, F. Gramática Comunicativa del Español, I: De la lengua a la idea. Madrid: Difusión,1992.

_____. Gramática Comunicativa del Español, II: De la idea a la lengua. Madrid: Difusión,1992.
MIQUEL, L. y SANS, N. Rápido. 2.ed. Curso Intensivo de Español. Madrid: Editorial Difusión, 1995.

VOLPI, M. T. et al. DELP - Palavras & Palabras: Dicionário Español-Portugués, Português-Espanhol. Porto Alegre: Rigel, 2003.

ALBERT, M. A.; ARDANAZ, F. Hispanoamérica Ayer y Hoy. Madrid: SGEL, 2002.

HERNÁNDEZ, G. Análisis gramatical: Teoría y Práctica. Madrid: SGEL, 1995.
MORA, C. España Ayer y Hoy. Madrid: SGEL, 2002.

SARMIENTO, R., SÁNCHEZ, A. Gramática Básica del Español. Madrid: SGEL, 1989.

Estudo das manifestações humanas a partir da relação corpo e movimento; vivência de componentes da cultura corporal, vinculada à socialização e exercícios da cidadania; princípios da Fisiologia e Anatomia, relacionados ao aparelho auditivo e fonador, bem como aos demais sistemas relacionados à qualidade de vida.

ALVES, Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de Janeiro: WAK, 2003.

CARMO, Apolônio Abadio. 2.ed. Deficiência Física: A Sociedade Brasileira, cria, recupera e discrimina.Brasília, 1994.

ECKERT, H. Desenvolvimento Motor. São Paulo: Mamole, 1993.

FERREIRA, Maria Elisa Caputo; GUIMARÃES, Marly. Educação Inclusiva. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

FRITZEN, Silvino José. 29.ed. Exercícios Práticos de Dinâmica de Grupo. Petrópolis: Vozes, 1999.

_____. 14.ed. Janela de Johari. Petrópolis: Vozes, 1999.

GRESPAN, Márcia Regina. Educação Física no Ensino Fundamental. Campinas: Papirus, 2002.

MIRANDA, Nicanor. 7.ed. 200 Jogos Infantis. Belo Horizonte: Itatiaia.

MOREIRA, Gomes; LUIZ, Washington. Manual de Recreação e Educação Física Infantil. Editora Leme, 1987. Volume: I, II e III.

OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Saberes, imaginários e representações na educação especial. Petrópolis: Vozes, 2004.

OLIVEIRA, Victor Marinho de. O que é educação física. São Paulo: Brasiliense, 1988.

REIS, H.; COSTA, O. 3.ed. Recreação Infantil. São Paulo.

SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes européias no Brasil. Campinas: Autores Associados, 1994.

ALVES, Nilda. Espaços e imagens na escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

BOADELLA, David. Correntes da vida – uma introdução à biossíntese. São Paulo: Summus, 1992.

BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

BRUHNS, Heloisa Turini (Org). 4.ed. Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus, 1991.

CARDOSO, Maurício. 100 anos de Olimpíadas. São Paulo: Scritta, 1996.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.

FREITAS, Giovanina Gomes de Freitas. O esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijuí: Unijuí, 1999.

FONSECA, Denise Grosso da. Educação física – para dentro e para além do movimento. Porto Alegre: Mediação. 1999.

MEDINA, João Paulo S. A educação física cuida do corpo... “e mente”. Campinas: Papirus 1993.

SOARES, José Luis. 5.ed. Biologia. São Paulo: Scipione, 1993.