Załącznik do uchwały nr 36 (2020/2011)
z dnia 17 grudnia 2010 roku
Kurs Pedagogiczny dla Młodej Kadry UEP
-
Uzasadnienie i cel uruchomienia kursu
Odpowiednio wykwalifikowana i przygotowana do prowadzenia zajęć kadra dydaktyczna to jeden z najbardziej cennych zasobów uczelni wyższych, a także źródło przewagi konkurencyjnej na rynku edukacyjnym. Jakość kształcenia nierozerwalnie związana jest z wiedzą merytoryczną wykładowców, ale także z wieloma innymi kompetencjami, jakie powinni posiadać, aby móc rzetelnie wykonywać zawód nauczyciela. Chodzi więc tutaj nie tylko o kompetencje rzeczowe czyli merytoryczne, ale także o przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne, w tym umiejętności dydaktyczno-metodyczne.
Zakłada się, że absolwenci studiów magisterskich i doktoranckich, rozpoczynający swoją pracę nauczycielską są merytorycznie przygotowani do prowadzenia zajęć ze studentami, często jednak brakuje im odpowiedniej wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki kształcenia, a także kompetencji psychologicznych związanych z komunikowaniem, budowaniem zespołu, radzeniem sobie ze stresem czy motywowaniem do nauki.
Celem kursu pedagogicznego jest przygotowanie młodej kadry UEP do prowadzenia zajęć dydaktycznych, zapoznanie z wiedzą psychopedagogiczną oraz ukształtowanie umiejętności projektowania i realizacji zajęć, a także nabycie odpowiednich kompetencji społecznych, niezbędnych w relacjach międzyludzkich. Kurs jest przeznaczony głównie dla młodych nauczycieli akademickich, rozpoczynających pracę dydaktyczną, ale także dla osób pracujących już jakiś czas na Uczelni, jednakże widzących potrzebę doskonalenia swojego warsztatu nauczycielskiego.
-
Sylwetka absolwenta
Absolwent kursu pedagogicznego powinien posiąść wiedzę z zakresu projektowania dydaktycznego, w tym umiejętność formułowania celów kształcenia, doboru odpowiednich metod dydaktycznych, form pracy i mediów, umożliwiających osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia. Doktorant pozna zasady i narzędzia oceniania oraz ewaluacji zajęć dydaktycznych. Absolwent kursu pedagogicznego będzie potrafił także w podstawowym zakresie realizować zajęcia za pomocą platformy kształcenia zdalnego, pozna techniki emisji głosu i reguły przygotowywania i prowadzenia wystąpień publicznych. Uczestnik kursu powinien także nabyć kompetencje społeczne, w tym umiejętność komunikowania interpersonalnego, budowania zespołu, motywowania studentów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych.
-
Ramowy program zajęć na Kursie Pedagogicznym dla Młodej Kadry UEP
Dzień
|
Tematyka zajęć
|
Forma zajęć
|
liczba godzin
|
Prowadzący
| -
|
Inauguracja
|
|
1
|
prof. dr hab. Marian Gorynia, prof. zw. UEP
dr hab. P. Banaszyk, prof. nadzw. UEP
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
dr Anna Wach-Kąkolewicz
|
Zajęcia integracyjne
|
warsztaty
|
8
|
mgr Joanna Schmidt
dr Bartosz Sławecki
| -
|
Indywidualne cechy osób uczących się
|
warsztaty
|
4
|
mgr Joanna Schmidt
| -
|
Umiejętności prowadzenia grupy
|
warsztaty
|
8
|
mgr Joanna Schmidt
| -
|
Motywowanie do uczenia się
|
warsztaty
|
4
|
dr Lidia Huber
| -
|
Radzenie sobie z emocjami i ze stresem
|
wykład
warsztaty
|
2
4
|
dr Lidia Huber
| -
|
Psychopedagogiczne koncepcje uczenia się. Cykl uczenia się wg D. Kolba.
|
wykład
warsztaty
|
3
3
|
dr Anna Wach-Kąkolewicz
| -
|
Podstawy nauczania ludzi dorosłych
|
wykład
|
4
|
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
| -
|
Projektowanie zajęć dydaktycznych
|
warsztaty
|
4
|
dr Anna Wach-Kąkolewicz
| -
|
Projektowanie celów kształcenia
|
wykład
warsztaty
|
2
2
|
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
| -
|
Realizacja celów czyli dobór metod kształcenia
|
wykład
warsztaty
|
2
2
|
dr Bartosz Sławecki
| -
|
Metody aktywizujące w procesie kształcenia
|
warsztaty
|
4
|
dr Bartosz Sławecki
| -
|
Media edukacyjne i ich znaczenie w procesie kształcenia
|
wykład
|
4
|
dr inż. Mariusz Kąkolewicz
| -
|
Formy organizacyjne zajęć. Znaczenie pracy grupowej. Role grupowe
|
warsztaty
|
4
|
dr Bartosz Sławecki
| -
|
Wykorzystanie pracy grupowej na zajęciach
|
warsztaty
|
4
|
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
| -
|
Aranżacja przestrzeni edukacyjnej
|
wykład
|
2
|
dr inż. Mariusz Kąkolewicz
| -
|
Ocenianie i ewaluacja zajęć
|
wykład
warsztaty
|
2
2
|
dr Anna Wach-Kąkolewicz
| -
|
Metodyka nauczania przedmiotów ekonomicznych
|
warsztaty
|
8
|
dr Tomasz Kujaczyński
| -
|
Wystąpienia publiczne
|
wykład
warsztaty
|
2
4
|
dr Marek Zieliński
| -
|
Emisja głosu
|
warsztaty
|
12
|
mgr Joanna Piech-Sławecka
| -
|
Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych
|
wykład
|
2
|
dr Marek Zieliński
| -
|
Tworzenie prezentacji multimedialnych
|
laboratoria
komputerowe
|
6
|
dr Marek Zieliński
| -
|
E-learning - koncepcja kształcenia przez Internet
|
wykład
|
2
|
dr Anna Wach-Kąkolewicz
| -
|
Moodle jako wirtualne środowisko uczenia się
|
laboratoria
komputerowe
|
6
|
dr Ewelina Szajba
| -
|
Etyka – kodeks dobrych praktyk
|
wykład
|
4
|
dr hab. Barbara Pogonowska prof. nadzw. UEP
| -
|
Polityka uczelni w zakresie sprawdzania osiągnięć i opinii studentów
|
wykład
|
2
|
dr hab. Piotr Banaszyk, prof. nadzw. UEP
| -
|
Akredytacja – jakość kształcenia na uczelni wyższej
|
wykład
|
2
|
dr hab. Wanda Gaczek, prof. nadzw. UEP
| -
|
Prawne aspekty pracy naukowej i dydaktycznej
|
wykład
|
4
|
dr Katarzyna Andrzejczak
| -
|
Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną
|
wykład
warsztaty
|
4
4
|
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
dr Agata Filipowska
| -
|
Prezentacja prac uczestników. Zaliczenie kursu
|
warsztaty
|
8
|
dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
dr Tomasz Kujaczyński
dr Anna Wach-Kąkolewicz
| -
|
Sesja podsumowująca i ewaluacyjna
|
|
1
|
dr Anna Wach-Kąkolewicz
|
Razem
|
|
|
150
|
|
-
Obsada zajęć
Lp.
|
Osoba prowadząca zajęcia
|
Tematyka zajęć
|
Liczba godzin
|
Forma zajęć
| -
|
Dr hab. Aldona Andrzejczak prof. nadzw. UEP
|
Podstawy nauczania ludzi dorosłych
|
4
|
wykład
|
Projektowanie celów kształcenia
|
2
|
wykład
|
2
|
warsztaty
|
Wykorzystanie pracy grupowej na zajęciach
|
4
|
warsztaty
|
Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną
|
4
|
wykład
|
Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu
|
8
|
warsztaty
| -
|
Dr hab. Piotr Banaszyk prof. nadzw. UEP
|
Polityka Uczelni w zakresie sprawdzania osiągnięć i opinii studentów
|
2
|
wykład
| -
|
Dr hab. Wanda Gaczek prof. nadzw. UEP
|
Akredytacja. Jakość kształcenia na uczelni wyższej
|
2
|
wykład
| -
|
Dr hab. Barbara Pogonowska prof. nadzw. UEP
|
Etyka – kodeks dobrych praktyk
|
4
|
wykład
| -
|
Dr Agata Filipowska
|
Zarządzanie zadaniami/czasem - łączenie pracy naukowej z dydaktyczną
|
4
|
warsztaty
| -
|
Dr Tomasz Kujaczyński
|
Metodyka nauczania przedmiotów ekonomicznych
|
8
|
warsztaty
|
Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu
|
8
|
warsztaty
| -
|
Dr Bartosz Sławecki
|
Zajęcia integracyjne
|
8
|
warsztaty
|
Realizacja celów czyli dobór metod kształcenia
|
2
|
wykład
|
2
|
warsztaty
|
Metody aktywizujące w procesie kształcenia
|
4
|
warsztaty
|
Formy organizacyjne zajęć. Znaczenie pracy grupowej. Role grupowe
|
4
|
warsztaty
| -
|
Dr Ewelina Szajba
|
Moodle jako wirtualne środowisko uczenia się
|
10x2=20
|
laboratoria komputerowe
| -
|
Dr Anna Wach-Kąkolewicz
|
Projektowanie zajęć dydaktycznych
|
4
|
warsztaty
|
Psychopedagogiczne koncepcje uczenia się. Cykl uczenia się wg D. Kolba
|
3
|
wykład
|
3
|
warsztaty
|
E-learning - koncepcja kształcenia przez Internet
|
2
|
wykład
|
Ocenianie i ewaluacja zajęć
|
4
|
warsztaty
|
Prezentacje prac uczestników. Zaliczenie kursu
|
8
|
warsztaty
| -
|
dr Marek Zieliński
|
Wystąpienia publiczne
|
2
|
wykład
|
4
|
warsztaty
|
Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych
|
2
|
wykład
|
Tworzenie prezentacji multimedialnych
|
6x2=12
|
laboratoria komputerowe
| -
|
dr Katarzyna Andrzejczak
|
Prawne aspekty pracy naukowej i dydaktycznej
|
4
|
wykład
| -
|
Mgr Joanna Schmidt
|
Zajęcia integracyjne
|
8
|
warsztaty
|
Umiejętności prowadzenia grupy
|
8
|
warsztaty
|
Indywidualne cechy osób uczących się
|
4
|
warsztaty
|
|
Osoby spoza UEP
|
|
|
| -
|
Dr Lidia Huber
|
Motywowanie do uczenia się
|
4
|
warsztaty
|
Radzenie sobie z emocjami i ze stresem
|
2
|
wykłady
|
4
|
warsztaty
| -
|
Mgr Joanna Piech-Sławecka
|
Emisja głosu
|
12x2=24
|
warsztaty
| -
|
Dr inż. Mariusz Kąkolewicz
|
Media edukacyjne i ich znaczenie w procesie kształcenia
|
4
|
wykład
|
Aranżacja przestrzeni edukacyjnej
|
2
|
wykład
|
Razem
|
|
|
200
|
|
-
Czas i sposób realizacji programu
Kurs pedagogiczny zaplanowany jest na II semestr (letni) roku akademickiego. Zajęcia będą realizowane w trakcie ośmiogodzinnych spotkań. Pierwszy blok zajęć przewidziany jest w zimowej sesji egzaminacyjnej i będzie prowadzony przez cztery kolejne dni. Następnie w kolejnych jedenastu tygodniach przewidziane są spotkania jednodniowe. Ostatni blok zajęć to kolejne cztery dni zajęć, które zaplanowane są na sesję letnią. W sumie zostanie przeprowadzonych 150 godzin zajęć dydaktycznych.
Zajęcia prowadzone będą w formie wykładów, warsztatów i laboratoriów. Nacisk położony zostanie na aktywizujący, angażujący charakter zajęć.
-
Kryteria i sposób kwalifikacji kandydatów
Kurs pedagogiczny przeznaczony jest dla młodej kadry, głównie dla doktorantów i asystentów, rozpoczynających swoją pracę dydaktyczną. Uczestnikiem kursu może być także nauczyciel akademicki, który ma większe doświadczenie nauczycielskie, ale chciałby doskonalić swoje kompetencje psychopedagogiczne oraz wzbogacać dotychczasowy warsztat pracy dydaktycznej.
-
Warunki zaliczenia kursu
Warunkiem zaliczenia kursu pedagogicznego jest obecność na zajęciach dydaktycznych i wykonanie wszystkich prac wymaganych przez prowadzących zajęcia. Dopuszcza się do 10% absencji. Wszelkie nieobecności będą wiązały się z koniecznością samodzielnego uzupełnienia wiedzy i/lub wykonania dodatkowych prac, związanych z tematyką zajęć.
|
Yüklə 152.5 Kb.