Il progetto legato agli obiettivi del progetto in rete con Fermi e Buonarroti finalizzati ad interventi contro la dispersione scolastica, classi prime e seconde, è stato strutturato ed adeguato alle esigenze di innovazione didattica e supporto allo studio autonomo degli alunni DSA del nostro Istituto. Nello specifico, visti i risultati positivi ottenuti a conclusione dell’intervento di recupero per alunni DSA propedeutico ai corsi di recupero giudizio sospeso attivati a luglio 2015, si è deciso di continuare nelle azioni di supporto finalizzate all'acquisizione di un metodo di studio e di orientamento. Il recupero delle difficoltà conseguite nelle discipline con giudizio sospeso e l’ organizzazione del lavoro di studio a scuola e a casa sono gli obiettivi che si intende perseguire con “Studiare efficacemente” dando continuità all’intervento di supporto allo studio per gli alunni DSA anche per l’a.s.15-16.
Fasi :
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Giugno - il corso intensivo sarà concentrato nella settimana precedente l’inizio dei corsi di recupero (sospensioni di giudizio) per fornire agli studenti strumenti che li aiutino nella comprensione, decodifica delle informazioni e nello sviluppo dell'autonomia nelle attività di studio.
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Settembre - il corso intensivo sarà concentrato nella settimana precedente l’inizio delle attività scolastiche per fornire agli studenti strumenti che li aiutino all'autonomia nelle attività di studio.
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Ottobre-Novembre e Dicembre - strutturazione dei moduli attivati a settembre e verifica dei processi di apprendimento, di metodo di studio applicato. Scheda di rilevazione delle difficoltà a cura dei CC.d.C.
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Gennaio – Incontro-Verifica dei processi di apprendimento, di metodo di studio applicato e del livello di autonomia raggiunto. Relazione finale.
Moduli:
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Analisi della struttura dei libri di testo (italiano-matematica-inglese-francese) e decodifica dell’organizzazione delle informazioni: organizzazione della mappa concettuale relativa ai capitoli sulla base della titolazione dei paragrafi.
Docenti: Berdini, Buratti, Bonfiglio, Farina, Ponzo.
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Italiano - Lettura di un’unità didattica del libro di testo della disciplina con il programma di sintesi vocale. Individuazione dei concetti fondamentali da inserire nella mappa concettuale.
Restituzione orale del lavoro effettuato con l’utilizzazione della mappa realizzata.
Organizzazione di una mappa concettuale relativa ad una seconda unità didattica sulla base della titolazione dei paragrafi.
Docenti: Berdini, Ponzo.
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Matematica -Lettura del libro di testo della disciplina. Individuazione dei concetti fondamentali da inserire nella mappa concettuale.
Restituzione orale del lavoro effettuato con l’utilizzazione della mappa realizzata.
Organizzazione di una mappa concettuale relativa ad una seconda unità didattica sulla base della titolazione dei paragrafi.
Docenti: Buratti, Ponzo
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Inglese - Francese - Lettura di un’unità didattica del libro di testo della disciplina con il programma di sintesi vocale. Individuazione dei concetti fondamentali da inserire nella mappa concettuale.
Restituzione orale del lavoro effettuato con l’utilizzazione della mappa realizzata.
Organizzazione di una mappa concettuale relativa ad una seconda unità didattica sulla base della titolazione dei paragrafi.
Docenti: Bonfiglio, Farina, Ponzo.
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Conclusione - Orientamento in rete e conoscenza sitografica essenziale per lo studio e la ricerca. Esercitazioni sull’utilizzo dei materiali e del funzionamento delle piattaforme
Docenti: Berdini, Buratti, Bonfiglio, Farina, Ponzo
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