Facultad de ciencias exactas, fisico-quimicas y naturales departamento ciencias naturales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, FISICO-QUIMICAS Y NATURALES

DEPARTAMENTO CIENCIAS NATURALES

Profesor responsable: Dra. Antonia Oggero

Dra. Evangelina Natale

Biología Vegetal II (Cod 3112) regular

* Identificar y caracterizar los grupos de plantas terrestres (embriofitas) pertenecientes a los rangos de División, Subdivisión, Clases, Subclases, Órdenes, Subórdenes, Familia y Especie.

* Analizar la flora regional presente en distintos ambientes naturales.

* Caracterizar las regiones biogeográficas de Argentina. Explorar y aplicar las teorías que explican la distribución de la biota, en especial los vegetales, aplicando los conceptos de las diferentes escuelas biogeográficas.

* Ejercitar las técnicas básicas de recolección, determinación y herborización de especímenes vegetales.

* Acrecentar y desarrollar en los alumnos estrategias pedagógicas tendientes a buscar, seleccionar, organizar, utilizar y aplicar fundamentadamente la información.

* Promover en los alumnos actitudes científicas para la identificación y resolución de problemas, así como la comunicación de resultados y conclusiones.
C- Contenidos:

*Nomenclatura biológica. Taxonomía y Sistemática. Estudio evolutivo de la diversidad biológica relacionando características históricas, morfológicas, fisiológicas etc. Hábitat, ciclos biológicos, origen, relaciones filogenéticas de las embriofitas (Plantas vasculares, musgos, antoceros y hepáticas).

*Sistemas de Clasificación Botánica: artificiales, naturales, filogenéticos. Sistema de Engler (1954 - 1964), sistemas actuales de clasificación: Lewis & Mc Court (2004), Smith et al. (2006-2008), APGIII (2009), Chase & Reveal (2009), Christenhusz et al. (2011), Reveal (2012).

*Biogeografía evolutiva e histórica. La vegetación y su ambiente; registro de información; recolección de material para herborización e interpretación de datos. Técnicas de laboratorio de observación y análisis de vegetales para su identificación, acondicionamiento y herborización de especímenes vegetales. Utilización de claves, floras y código de nomenclatura botánica.

*División Charophyta: características de la división. Posición filogenética. Grupos incluidos.

*Clase: Embryopsida: características de la clase, posición filogenética, grupos que incluye el linaje.

* Hepáticas: subclases: Marchantiidae: órdenes: Marchantiales y Jungermanniales, estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes de la flora regional.

* Musgos: subclase Bryidae: ordenes Polytrichales y Bryales: estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes de la flora regional.

* Antoceros: subclase Anthocerotidae grupos subordiandos, estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes de la flora regional.

*”Licofitas”: Subclase Lycopodiidae: familias Lycopodiaceae, Isoëtaceae, Selaginellaceae. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes de la flora regional.

*”Helechos”: Subclases: Ophioglossidae (familias Ophioglossaceae, Psilotaceae), Equisetidae (familia Equisetaceae), Marattiidae (familia Marattiaceae), Polypodiidae (familias Anemiaceae, Aspleniaceae, Blechnaceae, Dennstaedtiaceae, Dryopteridaceae, Polypodiaceae, Pteridaceae, Salviniaceae, Thelypteridaceae, Woodsiaceae). Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes en la flora regional.

* “Gimnospermas” SubClases: Ginkgooidae (familia Ginkgoaceae), Cycadidae (familia Cycadaceae), Pinidae (familias Araucariaceae, Cupressaceae, Pinaceae, Taxaceae), Gnetidae (familia Ephedraceae). Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos. Representantes de la flora regional.

* “Angiospermas” SubClase Magnoliidae: características propias del clado. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclo biológico generalizado.

* “Angiospermas basales” (Grado ANITA: Amborella, Nymphaea, Illicium, Trimenia y Austrobaileya): familias Amborellaceae y Nymphaeaceae.

*Superorden Magnolianae: características. Flora regional. Características de las familias mejor representadas en nuestros ambientes naturales: Aristolochiaceae, Magnoliaceae, Piperaceae

* Superorden Lilianae (“Monocotiledóneas”): características. Flora regional. Características de las familias mejor representadas en ambientes naturales: Araceae, Amaryllidaceae, Arecaceae, Asparagaceae, Bromeliaceae, Commelinaceae, Cyperaceae, Hydrocharitaceae, Hypoxidaceae, Iridaceae, Juncaceae, Lemnaceae, Orchidaceae, Poaceae, Potamogetonaceae, Typhaceae, Xanthorrhoeaceae.

*“Eudicotiledóneas”: características. Flora regional. Características de las familias mejor representadas en ambientes naturales:

* “Clado Eudicotiledóneas núcleo”: Amaranthaceae, Anacardiaceae, Brassicaceae, Cactaceae, Cannabaceae, Caryophyllaceae, Casuarinaceae, Celastraceae, Ceratophyllaceae, Cucurbitaceae, Euphorbiaceae, Fabaceae, Frankeniaceae, Geraniaceae, Linaceae, Loasaceae, Lythraceae, Malvaceae, Meliaceae, Moraceae, Myrtaceae, Onagraceae, Oxalidaceae, Papaveraceae, Passifloraceae, Polygalaceae, Polygonaceae, Portulacaceae, Passifloraceae, Ranunculaceae, Rhamnaceae, Rosaceae, Rutaceae, Salicaceae, Santalaceae, Sapindaceae, Tamaricaceae, Ulmaceae, Urticaceae, Violaceae, Zygophyllaceae.

* “Clado Euastéridas”: Acanthaceae, Apiaceae, Apocynaceae, Asteraceae, Bignoniaceae, Boraginaceae, Calceolariaceae, Calyceraceae, Caprifoliaceae, Convolvulaceae, Gentianaceae, Lamiaceae, Loganiaceae, Martyniaceae, Oleaceae, Plantaginaceae, Plumbaginaceae, Primulaceae, Rubiaceae, Scrophulariaceae, Solanaceae, Verbenaceae.
D- Fundamentación de los contenidos

Los contenidos de la materia se organizan en unidades temáticas que van desarrollándose secuencialmente, ya sea con modalidad de teórico, teórico-práctico, en un orden creciente de complejidad conceptual y respondiendo a un eje central estructurante.

Se busca implementar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en principios científicos de generación de conocimientos. Esto implica una participación muy activa del estudiante; ubicando al docente en un rol de orientador-consultor.

Se propicia que los estudiantes pongan en juego sus conocimientos previos; a partir de la situación de conflicto cognitivo aprendan a extraer y analizar la información nueva y consensuarla con sus propios previos; lleven a cabo tareas de síntesis, individuales o grupales, que les permitan afirmar los avances logrados y los nuevos conocimientos construidos, aplicándolos en nuevas situaciones.

Para la evaluación se tomarán en cuenta: a) los trabajos de cada unidad temática y b) se realizarán tres integraciones acumulativas en el transcurso del cuatrimestre.
E- Nomina de trabajos prácticos

Practica N° 1 Conceptos actuales de clasificación, taxonomía y sistemática. Evolución del marco teórico-conceptual de la clasificación botánica desde los griegos hasta la actualidad. Escuelas sistemáticas actuales: evolucionista y cladista.

Practica N° 2 Sistemas de Clasificación Botánica: artificiales, naturales, filogenéticos. Sistema de Engler (1954 - 1964), sistemas actuales de clasificación: Lewis & Mc Court (2004), Smith et al. (2006-2008), APGIII (2009), Chase & Reveal (2009), Christenhusz et al. (2011), Reveal (2012).

Practica N° 3 Biogeografía evolutiva e histórica. Áreas biogeográficas de Córdoba y de Argentina. Teorías que explican la distribución de los vegetales. Escuelas biogeográficas.

Practica N° 4: Clase: Embryopsida Subclases: Anthocerotidae, Bryidae, Marchantiidae. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos, Sistemática. Representantes regionales.

Practica N° 5: Clase Embryopsida. SubClase Lycopodiidae, Equisetidae, Polypodiidae. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos, Sistemática. Representantes de la Flora regional.

Practica N° 6: SubClase Ginkgooidae, Cycadidae. Pinidae. Gnetidae. Características particulares. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos, Sistemática. Representantes de la Flora regional.

Practica N° 7: SubClase Magnoliidae. Características generales. Superorden Lilianae (Monocotyledoneas), y Subclase “Eudicotiledóneas”. Estructuras vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos, Sistemática. Representantes de la Flora regional.

Practica N° 8 Técnicas de campo de observación de la vegetación y su ambiente; de registro de información; recolección de material para herborización. Técnicas de laboratorio de observación y análisis de vegetales para su identificación. Utilización de claves. Utilización del Código de nomenclatura de algas, hongos y plantas (Código Melbourne).
F- Horarios de clases
Clases teóricas y prácticas: a coordinar con los docentes del mismo año y cuatrimestre.

Clases de consultas: los horarios de las consultas se establecen de común acuerdo con los estudiantes teniendo como finalidad apoyar la construcción de conceptos en el proceso de enseñanza-aprendizaje aclarando dudas de la teoría, así como guiar en el desarrollo de las actividades prácticas.
G- Modalidad de la Evaluación:

Evaluaciones parciales: Serán escritas (teórico- prácticos)

Evaluación final integradora: Será oral o escrita.
Condiciones de regularidad

80% de asistencia a las actividades programadas. Promedio final de notas 5 (cinco); con ninguna nota parcial inferior a 5 (cinco). El alumno tendrá una instancia de recuperación para cada una de las actividades evaluadas.

90% de asistencia a las actividades programadas. Promedio final de notas 7 (siete); con ninguna nota parcial inferior a 6 (seis).

• 
  Observar y registrar datos del ambiente donde se encuentra el material a recolectar.
  
• 
  Observar, recolectar y acondicionar ejemplares que pertenezcan a los diferentes grupos analizados en clase para la confección de un herbario.
  
• 
  Observar formaciones vegetales y analizar los procesos ecosistemicos que se cumplen en los diferentes ambientes.
  
• 
  Aplicar los conceptos de biogeografía en los lugares visitados
  
• 
  Fomentar la interacción e integración entre los estudiantes que cursan la asignatura.
  

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