Clasa a iii-a a step by step şcoala Nr. 17,,Nichita Stănescu

• 
  să citească în ritm propriu mesajul şi agenda zilei;
  
• 
  să completeze calendarul naturii, graficul temperaturii, respectând simbolurile şi succesiunea zilelor;
  
• 
  să desprindă informaţii de detaliu din mesaj;
  
• 
  să participe la rezolvarea sarcinilor de lucru din mesaj;
  
• 
  să participe la discuţii, prezentând noutăţile şi formulând întrebări şi răspunsuri;
  
• 
  să manifeste atitudine degajată în comunicarea cu persoanele cunoscute
  (colegi, învăţătoare).
  

0. 
   CITIRE:
   

3.3 să citească în mod conştient, corect, fluent şi expresiv un text;

3.2 să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit.

3.6 să recunoască în texte diferite elementele de construcţie a comunicării studiate;

4.1 să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri.

1.3.să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere mai mici decât 10000;

2.6.să rezolve şi să compună probleme în intervalul de numere naturale de la 0 la 10000;
ARTE :

2.2 să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate ;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

CITIRE

O1-să citească textele corect, coerent, fluent şi expresiv  ;

O2-să descopere cuvintele din aritmogriful şcolar;

O3-să identifice părţile de vorbire învăţate din textele date ;

O4- să exprime acordul sau dezacordul în legatură cu un fapt ;

O5- să participe la jocul de rol;

O6- să coopereze cu membrii echipei, respectând regulile de lucru în grup.

SCRIERE

O1- să completeze razele soarelui cu părţile de vorbire indicate ;

O2- să alcătuiască propoziţii cu părţile de vorbire descoperite ;

O3- să completeze în perechi fişa cadranelor ;

O4- să rezolve pe fişă exerciţiile propuse ;

O5-să coopereze cu membrii grupei în realizarea ciorchinelui cu parti de vorbire învăţate.

MATEMATICĂ

O2 - să stabilescă succesorul/ predecesorul numerelor date;

O3 - să formeze numere din cel puţin 4 cifre după reguli date ;

O4- să afle corect termenul necunoscut;

ARTE

O1- să observe modelul şi să respecte etapele de lucru;

O4- să dovedească creativitate în realizarea elementelor de decorare machetei;

STRATEGII DIDACTICE UTILIZATE

METODE ŞI PROCEDEE

1) SPECIFICE LIMBII ROMÂNE ( Citire):

lectura, conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin cooperare, activitatea creativă, aritmogrif,jocul de rol, munca independentă.

2) SPECIFICE LIMBII ROMÂNE ( Scriere ):

3) SPECIFICE MATEMATICII:

explicaţia, munca independentã, exerciţiul, conversaţia, jocuri creative, diagrama Wenn.

4) SPECIFICE ARTELOR:

explicaţia, convorbirea, munca independentă, asamblarea, activitatea creativă.

1. 
   LIMBA ROMÂNĂ( Citire)
   

2. 
   LIMBA ROMÂNĂ( Scriere)
   

3. 
   MATEMATICĂ
   

4. 
   ARTE
   

MATERIAL DIDACTIC AUXILIAR

markere;

mesajul zilei;

agenda zilei;

calendarul naturii.

MODURI DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII

frontal,

pe grupe,

individual,

în perechi.

RESURSE INFORMAŢIONALE

T. Palasan, Ghidul programului de informare formalã a institutorilor/învãţãtorilor Curriculum pentru clasele III - aIVa , Bucureşti, 2003

Carmen Iordăchescu ,Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa a IIIa, , Editura Carminis

Elena Nica, Dumitru Loghin ,Matematica- probe aplicative , Editura Carminis;

Gabriela Bratu ,Aplicatii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar’’,

Anina Bãdescu, Sã desluşim tainele matematicii, Editura Aramis, Bucureşti 2001

www.didactic.ro.

www.lumeapiticilor.ro

• 
  CITIRE
  

5.Joc de rol: „De-a dialogul”Realizaţi dialoguri cu fata moşneagului şi cu fata babei.Spuneţi-le ce vă place ,dar şi ce nu vă place din purtarea lor.Exprimaţi-vă încrederea şi în fata babei.Credeţi că i-ar plăcea acest lucru?Ce urmări ar putea avea o astfel de atitudine pozitivă?

HARNICEI- O FIŞĂ SURPRIZĂ( vezi anexa4, pag16.)

Fiţi activi şi creativi şi vă veţi bucura de activitate!!!

– cerinţe-

1. Joacă-te! Soarele îţi zâmbeşte dacă vei rezolva corect sarcinile de pe afiş- în grup;

( vezi anexa 5, pag.17)

2. Completaţi fişa cadranele împreună cu cel de lângă tine- în perechi;

( vezi anexa 6, pag18.)

HĂRNICEI!!!!- Mickey Mouse şi prietenii lui te invită într-o

călătorie în cosmos.Foloseşte cât mai multe cuvinte care arată acţiuni. ( vezi anexa 8, pag.20)

Spor la lucru şi gândiţi-vă la foaia pe care scrieţi că o doare rău dacă apăsaţi cu stiloul pe ea!!!

• 
  1. Aruncă cu zarul şi rezolvă sarcinile propuse pe fiecare faţă- în grup;( vezi anexa 9, pag321)
  
• 
  2. Completează diagrama Wenn- în perechi; ( vezi anexa 10, pag.22)
  
• 
  3. Rezolvă exerciţiile de pe fişă- individual ;( vezi anexa 11, pag.35)
  

Spor la lucru şi dovediţi ca sunteţi prieteni adevăraţi ai matematicii!!!!

– cerinţe-

1. Observă planşa model;

2.Respectând etapele de lucru realizează un tablou vesel de primăvară;

b)alege apoi o culoare şi colorează faţa caracatiţei;

3. Împreună cu ceilalţi colegi realiează macheta cu vieţuitoare acvatice.

Fiţi cât mai creativi! Se poate învăţa în fiecare zi!!!!

EVALUAREA LA SCAUNUL AUTORULUI

Învăţătorul va urmări:

• Citirea fluentă, corectă, expresivă a textelor ;

• Completarea corectă a aritmogrifului ; 

• Recunoaşterea verbelor din textele propuse ;

• Exprimarea acordului sau dezacordului;

SCRIERE:

• Completarea corectă a cadranele de pe fişa de lucru ;

• Rezolvarea corectă a exerciţiilor din fişa de lucru;

• Antrenarea în cadrul jocului ,,Soarele îţi zâmbeşte’’.

• 
  Stabilirea succesorilor/ predecesorilor numerelor date;
  
• 
  Completarea corectă a diagramei Wenn ;
  
• 
  Rezolvarea corectă a exerciţiilor de pe fişa de lucru .
  

• 
  Respectarea etapelor de lucru;
  
• 
  Realizarea cât mai creativă a machetei cu vieţuitoare acvatice.
  

ANEXA 1

,,Ne pregătim pentru evaluare’’

,,Adunarea şi scăderea numerelor naturale de le 0 la 10000’’ -consolidare

Înlocuind cifrele prin litere, veţi afla pe diagonală numele unui părţi de vorbire pe care aţi studiat-o, iar pe rândurile orizontale exemple de astfel de cuvinte.

( SOLUŢIE: 4 – B ;1 – V; 7 – T; 2 – E; 6 – S;3 – R; 5 – O; 8 – C; 9 – I; ;10 – A; 11 – D; )

FIŞA SURPRIZĂ

• 
  Completaţi spaţiile libere cu numeralele corespunzătoare pentru a obţine titlurile următoarelor opere literare:
  

,, Alba-ca-Zăpada şi cei ………. pitici’’

,, Iedul cu …….. capre’’

,, ………… şi una de nopţi’’

,, Ali –Baba şi cei …………….……… hoţi’’

,, Căpitan la ……………………… ani’’

,, Capra cu ......................iezi’’

,, Punguţa cu ......................bani’’

• 
  Găsiţi cât mai multe verbe în dreptunghiul de mai jos, pe orizontală şi pe verticală. Coloraţi-le!
  

C	O	A	S	E	E	U	S
A	D	P	B	E	A	N	C
D	A	P	T	E	E	G	R
E	A	R	R	A	D	E	I
O	F	E	R	A	E	E	E
U	A	C	I	R	C	U	C
Ă	Z	E	R	E	R	A	I

ANEXA 5

• 
  Alcătuiţi câte o propoziţie cu părţile de vorbire corespunzătoare în norişorul alăturat razei!
  

ANEXA 6

Subliniaţi verbele din următorul text: ,,A trăit de mult un rege vestit.El a chemat la sine pe sfetnicul său: -Dumneata ştii multe lucruri.Vreau un vistiernic cinstit. -Vom alege pe cel mai uşor dansator,Măria ta.’’ (după Voltaire)

Continuă după model: doi – al doilea trei- şapte- nouă- zece-

Desparte în silabe cuvintele: zmee ......................................... licee............................................ fiindcă........................................ viitoare........................................ vaccin........................................... accident.......................................... muzee........................................ ştiinţă.......................................

Ghiceşte numerele care se ascund. Scrie-le cu litere !

ANEXA 7
Fişă de lucru

1. 
   Întregiţi cu pronume sau verbe corespunzătoare propoziţiile:
   

• 
  Fratele meu............................... .
  
• 
  - Cine.......................cu raluca?
  
• 
  .....................................primăvara!
  
• 
  ...............studiem engleza.
  
• 
  ..............vei ajunge la doctor.
  

ANEXA 8

1. 
   Care este cel mai mare număr par de 4 cifre mai mic decât 10000?
   

2+ 6+ 8+ 4+ 3 +7=______

10+50+70+50+90+30=______

2. 
   509+310+1+290=______
   
3. 
   Stabileşte succesorul numărului 1234
   
4. 
   Stabileşte predecesorul numărului 21304
   
5. 
   Folosind cifrele 1,2,3,4, formează numere.
   
6. 
   Verifică dacă sunt adevărate egalităţile .
   

360+430=330+460

.1. Calculează şi verifică prin operaţia inversă :

………………………… …………………………

2. Efectuează calculele şi vei afla câte nuci a strâns pentru iarnă fiecare veveriţă în scorbura sa .

2 899 – 1 501 + 2 243 = ( 3 682 + 5 264 ) – 4 527 =

= ........................................... = ................................................

= ........................ = .........................

3. Află termenul necunoscut din egalităţile :

7 000 + m = 9 500 n – 580 = 4 830 p + 4 207 = 6 148

m = ........................ n = ........................... p = ....................................

m = .................. n = .................... p = .....................

Vf. ................................. Vf. .............................. Vf. .....................................

5. Se dau numerele : 2 186 , 4 159 , 1 327 şi 3 708 .

a) Calculează suma numerelor pare, apoi diferenţa numerelor impare .

.........................................................................................

...............................................................................................

2. 
   Află cu cât este mai mare suma decât diferenţa obţinută .
   

6. Jucându-se pe calculator, Mădălin a acumulat la un joc 1 386 de puncte, iar la alt joc cu 148 de puncte mai puţin . Câte puncte a acumulat Mădălin la cele două jocuri ?

* Scrie rezolvarea şi sub formă de exerciţiu .

........................................................................................

.....................................................................................

........................................................................................

__________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________