ÜNİtelendiRİLMİŞ yillik ders plâNI

1. Dört varlıktan, en büyük olanı gösterip işaretleme

2. Dört varlıktan, en küçük olanı gösterip işaretleme

3. Dört varlığı büyükten küçüğe doğru sıraya koyma

4. Dört varlığı küçükten büyüğe doğru sıraya koyma

5. Bir varlığı, sıralanmış en çok dört varlık arasındaki büyüklük veya küçüklük sırasına yerleştirme

6. Büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralanmış üç varlıktan baştaki ve sondakinin yerleri değiştirildiğinde, oluşan yeni sıralama ilişkisini söyleme

HEDEF 3: Varlıklar arasındaki uzunluk ve kısalık ilişki­ sini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

1. Dört varlıktan, en uzun olanı gösterip işaretleme

2. Dört varlıktan, en kısa olanı gösterip işaretleme

3. Dört varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyma

4. Dört varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyma

5. Bir varlığı, sıralanmış en çok dört varlık arasındaki uzunluk veya kısalık sırasına yerleştirme

6. Uzunluk veya kısalıklarına göre sıralanmış üç varlıktan, baştaki ve sondakinin yerleri değiş­tirildiğinde, oluşan yeni sıralama ilişkisini söyleme

B. RİTMİK SAYMALAR

HEDEF 1: 100’e kadar dörder ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

1. 4 veya 4’ün katı olan bir doğal sayıdan başlayarak 100’e kadar dörder ritmik sayma

C. KÜMELER

a. Küme ve Eleman

HEDEF 1: Kümeyi ve elemanı kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

1. Verilen varlıklar topluluğundan oluşan bir küme söyleme

2. Bir kümeyi oluşturan varlıkların adlarını söyleme

4. Verilen bir varlığın belirtilen bir kümeye ait olup olmadığını söyleyip sembol kullanmadan yazıyla yazma

5. Verilen sayıda elemandan oluşan bir kümeyi şemayla gösterme

6. Verilen sayıda elemandan oluşan bir kümeyi şemayla gösterme

7. Eleman sayısı bir deste olan küme gösterme

8. Verilen kümeler arasından boş kümeyi seçip işa­retleme

9. Boş bir kümeyi şemasıyla gösterme

10. Boş kümenin eleman sayısını söyleyip yazma

b. Denk Olma veya Olmama

HEDEF 2: Kümeler arasındaki denk olma ve olmama ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

1. İki kümenin elemanlarını bire bir eşleyerek bu kümelerin denk olup olmadığını söyleyip yazma

2. İki kümenin elemanlarını değişik şekillerde bire bir eşlendiğinde, kümeler arasında eleman sayı­ları bakımından yapılan karşılaştırmanın sonucunu söyleyip yazma

b. Uzunluk ve Kısalık

100’e Kadar Dörder Ritmik Sayma

a. Küme ve Eleman

b. Denk Olma veya Olmama

2. Soru-Cevap,

3. Gösterip Yaptırma,

4. Bi­reysel Çalışmalar,

5. Grup Çalışmaları,

6. Canlandırma,

7. Tekrarlama,

8. Yapılan İşi Yorumlama,

9. Problem Çözme

1. En çok 9 onluktan oluşan bir kümedeki onlukların sayısını söyleyip yazma

2. En çok 9 onluk ve 9 birlikten oluşan bir kümedeki onlukların ve birliklerin sayılarını söyleyip yazma

4. En çok 99 elemanlı bir kümenin eleman sayısını yazma

5. İki basamaklı doğal sayıdaki onluk ve birliklerin sayısını söyleme

8. İki basamaklı bir doğal sayıyı, onluk ve birliklerin toplamı olarak yazma

9. İki basamaklı bir doğal sayıdan, bir önce veya bir sonra gelen doğal sayıyı söyleyip yazma
E. KESİRLER




HEDEF 1:
DAVRANIŞLAR

1. Bir bütünün taranmış kısımlarını kesir olarak söyleyip yazma

2. Bir bütünün üzerinde istenilen kesir kadarını tarayarak gösterme

3. Bir bütünün taranmış kısmını gösteren kesri, verilen kesirler arasından işaretleme

Kesirleri

2. Soru-Cevap,

3. Gösterip Yaptırma,

4. Bi­reysel Çalışmalar,

5. Grup Çalışmaları,

6. Canlandırma,

7. Tekrarlama,

8. Yapılan İşi Yorumlama,

9. Problem Çözme

1. Eldesiz toplamayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya yan yana toplayıp sonucu söyleyip yazma

13. Bir toplama işleminde, toplanan iki terimin yerleri değiştirildiğinde toplamın değişmeyeceğini söyleyip yazma

15. Üç terimli bir toplama işleminde, ilk iki terim toplamı ile üçüncü terimin toplamının, son iki terim toplamı ile ilk terimin toplamına eşit olduğunu söyleyip yazma

1. Elemanı olan bir küme ile boş kümenin birleşiminden oluşturulan yeni kümenin eleman sayısını söyleyip yazma

2. Bir sayının “0” sıfır ile toplamını söyleyip yazma
HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayı­larla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının toplama işlemini gerektiren bir problemi çözme
G. ÇIKARMA İŞLEMİ

HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

1. İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde verilen bir basamaklı bir doğal sayının çıkarma işlemini şekille gösterme

3. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde verilen bir basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya yan yana çıkarıp sonucu söyleyip yazma
HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

1. Verilen bir toplama işleminde, toplamın toplananların her birinden büyük olduğunu söyleme

2. Verilen bir çıkarma işleminde; eksilen, çıkan ve fark arasındaki ilişkiyi söyleme

b. Toplama İşleminde “0” Sıfırın Etkisi

c. Toplama İşlemiyle İlgili Problemler

1. 
   Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi
   
2. 
   Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki
   

2. Soru-Cevap,

3. Gösterip Yaptırma,

4. Bi­reysel Çalışmalar,

5. Grup Çalışmaları,

6. Canlandırma,

7. Tekrarlama,

8. Yapılan İşi Yorumlama,

9. Problem Çözme

2. Her birinde iki varlık bulunan en çok 10 gruptaki toplam varlık sayısını çarpma işlemi ile bulup yazma

3. Çarpımı 20’ye kadar olacak şekilde, çarpanlardan biri 2 olan çarpma işlemini yapıp sonucu söyleyip yazma

4. 5’in 50’ye kadar olan katlarından belirtilen birini söyleyip yazma

5. Her birinde beş varlık bulunan en çok 10 gruptaki toplam varlık sayısını çarpma işlemi ile bulup yazma

6. Çarpımı 50’ye kadar olacak şekilde, çarpanlardan biri 5 olan çarpma işlemini yapıp sonucu söyleyip yazma

Şekil grafiğini kavrayabilme

1. En çok 20 varlığa ait ve her bir şekli bir varlığı gösteren bir satırlık şekil grafiğinin kaç varlığı gösterdiğini söyleyip yazma

Şekil Grafiği

2. Soru-Cevap,

3. Gösterip Yaptırma,

4. Bi­reysel Çalışmalar,

5. Grup Çalışmaları,

6. Canlandırma,

7. Tekrarlama,

8. Yapılan İşi Yorumlama,

9. Problem Çözme