*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 2. razred
Učiteljica: Lovorka Menalo Vukadin
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
LJUDSKO PRAVNA DIMENZIJA
Prava, slobode,dužnosti i odgovornosti
|
SVRHA
|
Aktivno i odgovorno sudjelovati u donošenju i provođenju odluka i pravila, razvijati građanske vrijednosti i stavove
također ima razvijenu svijest o važnosti svojih emocija, preuzeti odgovornost za neizvršavanje svojih obaveza
|
ISHODI
|
1.Građansko znanje i razumijevanje:
- navodi neke od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima učenik;
- određuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti od svih; navodi najvažnija pravila; objašnjava da se tim pravilima uređuju prava i odgovornosti svih članova školske zajednice
2.Građanske vještine i sposobnosti:
- uočava; analizira; pokreće istraživanja; aktivno sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u razredu i školi, predlaže rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u suradnji s drugima
3.Građanske vrijednosti i stavovi:
- prihvaća zajednička pravila,dogovore i rješenja te pokazuje interes i odgovornost za ishode zajedničkih planiranih aktivnosti
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
PRIRODA I DRUŠTVO :
Moja prava-upoznati prava i dužnosti,
Dijete- Uočavanje razlike dječaka i djevojčica, poštivanje, formiran je pozitivne slike o sebi, razvijanje samopouzdanja
HRVATSKI JEZIK:
Dobro djelo-razgovor o djelima, u skupinama će učenici razvrstati dobra djela i ona loša
Tigar vegetarijanac –naučiti prehrambene oblike (veganstvo), poštivanje različitosti
SAT RAZREDNOG ODJELA:
Svi smo jednaki, a različiti- Poštivanje različitosti. Na plakat lijepe papiriće u boji na kojima su napisali kako poštuju različitosti u razredu i školi.
IZVANUČIONIČKA NASTAVA:
Tolerancija
|
CILJANA GRUPA
|
2. razred Osnovne škole Josipa Kozarca Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno, sat razrednog odjela
|
METODE I OBLICI RADA
|
OBLICI : frontalni; individualni; rad u paru; rad u skupinama
METODE: razgovora, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi, kritičkog mišljenja
|
RESURSI
|
ZA UČENIKE : bilježnice, listići s napisanim tekstom, bojice, hamer papir
ZA UČITELJE : Pravilnik o kućnom redu škole, program međupredmetnih i interdiscipliniranih sadržaja građanskoga odgoja i obrazovanja – osnovne i srednje škole
|
VREMENIK
|
PID- 2 SATA(9. mj. i 2.mj), HJ- 2 SATA(11. mj.), SRO- 1 SAT (11. mj.), TZK- 1 SAT( od rujna do lipnja), IZV. UČ. (11.mj.),
|
TROŠKOVNIK
|
/
|
NOSITELJ
|
Učiteljica Lovorka Menalo Vukadin
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
POLITIČKA DIMENZIJA
Razred-demokratska zajednica
|
SVRHA
|
Aktivan i odgovaran građanin koji razumije i poštuje različitosti građana RH te koristi postupke za suzbijanje društvene isključivosti i diskriminacije
|
ISHODI
|
1.Građansko znanje i razumijevanje:
- razlikuje pristrana od nepristranog odlučivanja
- određuje što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju
- navodi područja odlučivanja u kojim učenik/ca ima pravo, sudjelovati
- objašnjava važnost utvrđivanja razrednih pravila, pravila za izbore u razredu i vijeću učenika te opisuje poželjna obilježja kandidata
-zaključuje zašto pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi
2.Građanske vještine i sposobnosti:
- daje prijedloge prilikom utvrđivanja kriterija za izbor predsjednika razreda i predstavnika u vijeće učenika; razgovijetno se predstavlja kad se nađe u ulozi kandidata; aktivno sudjeluje u izborima
- prepoznaje ponašanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda; ima razvijene vještine interkulturalne komunikacije; predlaže i konstruktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu zajednicu u cjelini, osobito, lokalna manjinska kultura
3.Građanske vrijednosti i stavovi:
- pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
PRIRODA I DRUŠTVO :
Razredna pravila- Upoznati prava i dužnosti učenika, svoje potrebe, učeničke dužnosti, primjenjivati postupke miroljubivog rješenja.
SAT RAZREDNOG ODJELA:
Izbor predsjednika razreda i izrada plakata „Razredna pravila“- Zajednički predložiti i donijeti razredna pravila; primjenjivati pravila pristojnog ponašanja, čuvati svoju, razrednu, školsku i tuđu imovinu.
|
CILJANA GRUPA
|
2. razred Osnovne škole Josipa Kozarca Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno, sat razrednog odjela
|
METODE I OBLICI RADA
|
OBLICI : frontalni; individualni; rad u paru; rad u skupinama
METODE: razgovora, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi, kritičkog mišljenja
|
RESURSI
|
ZA UČENIKE : bilježnice, listići s napisanim tekstom, bojice, hamer papir
ZA UČITELJE : Pravilnik o kućnom redu škole, program međupredmetnih i interdiscipliniranih sadržaja građanskoga odgoja i obrazovanja – osnovne i srednje škole
|
VREMENIK
|
PID- 1 SAT (9. mj.), SRO- 1 SAT( 11.mj.),
|
TROŠKOVNIK
|
/
|
NOSITELJ
|
Učiteljica Lovorka Menalo Vukadin
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
DRUŠTVENA DIMENZIJA
Socijalne vještine i društvena solidarnost
|
SVRHA
|
Učenik koji primjenjuje pravo izražavanja na različite načine i štite prava drugih; razvijanja svijesti o važnosti pomaganja , solidarnosti timskog rada
|
ISHODI
|
1.Građansko znanje i razumijevanje:
- navodi neke od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik
- uspoređuje svoja prava i prava drugih
- zaključuje da prava koja ima učenik jednako pripadaju svakom drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu i vjersku pripadnosti, sposobnosti i imovinsko stanje
- prepoznaje situacije u kojima su njegova prava i prava drugih ugrožena u razredu i školi
2.Građanske vještine i sposobnosti:
- koristi osnovne tehnike timskoga rada i nenasilnog rješavanja sukoba , uključujući vještinu kontrole emocija i odgađanja odgovora, aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanja
- analizira i izvodi zaključke poštujući mišljenja drugih
3.Građanske vrijednosti i stavovi:
- predano štiti svoja prava i prava drugih u razredu i školi
- otvoreno ustaje protiv nepravde, suosjeća i pruža pomoć učenicima žrtvama vršnjačkog nasilja i isključenim učenicima, osobito učenicima s posebnim potrebama i slabijega imovinskog stanja
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
PRIRODA I DRUŠTVO :
Stanujem u obiteljskoj kući- učenici će objasniti potrebu pristojnog ponašanja u obiteljskoj kući i među susjedima
Učenik učenica u prometu – kroz igru upoznavanje s odrednicama prometne kulture, te prosuđivanje vlastito ponašanje i ponašanje ostalih sudionika u prometu
HRVATSKI JEZIK:
Ah, ta ljubav- razgovor o ljubavi, osjećajima. U skupinama osmisliti kako možemo pokazati ljubav, kako se osjećamo kada smo zaljubljeni
Lastavica se vraća kući- pisanje razglednice lastavice iz Slavonije, lastavici u Zagrebu
Zašto puž nosi svoju kućicu- kako pomoći prijatelju kojeg zadirkuju, kako se osjećaš kada te netko zadirkuje
Bajka „Pinokio“- pisanje obavijesti o kazališnoj predstavi, kako se ponašati u kazalištu
LIKOVNA KULTURA:
Čistoća boje- toplom bojom izraziti svoje osjećaje
SAT RAZREDNOG ODJELA:
Izrada Božićnih ukrasa- razgovorom i raspravom saznati različite običaje za blagdane, u paru izraditi božićni ukras za učionicu
Sukob i rješenje -Znati odrediti najčešće oblike nesporazuma, sukoba ili sporova u razrednom odjelu
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA :
Poštivanje pravila u igri- igre u paru, štafetne i momčadske igre
VJERUNAUK:
Gradimo zajedništvo i prijateljstvo
Isus treba ljude za svoja djela
Upućeni smo jedni na druge
Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti
IZVANUČIONIČKA NASTAVA:
Božićni sajam-
|
CILJANA GRUPA
|
2. razred Osnovne škole Josipa Kozarca Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno, sat razrednog odjela
|
METODE I OBLICI RADA
|
OBLICI : frontalni; individualni; rad u paru; rad u skupinama
METODE: razgovora, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi, kritičkog mišljenja
|
RESURSI
|
ZA UČENIKE : bilježnice, listići s napisanim tekstom, bojice, hamer papir
ZA UČITELJE : Pravilnik o kućnom redu škole, program međupredmetnih i interdiscipliniranih sadržaja građanskoga odgoja i obrazovanja – osnovne i srednje škole
|
VREMENIK
|
PID- 2 SATA(11. mj. i 5.mj), HJ- 4 SATA( 2.mj., 2.mj., 4.mj. i 5. mj.), SRO- 2 SAT (12. mj., 4. mj.,), TZK- 1 SAT( od rujna do lipnja),VJ- 4 SATA ( 9.mj., 1.mj., 2. mj. i 4. mj.) IZV. UČ. – (12. mj.)
|
TROŠKOVNIK
|
/
|
NOSITELJ
|
Učiteljica Lovorka Menalo Vukadin
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
MEĐUKULTURNA DIMENZIJA
Osobni identitet, kulturni identitet, međukulturni dijalog
|
SVRHA
|
Učenik koji objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako su pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura, razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te tako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline.
|
ISHODI
|
1.Građansko znanje i razumijevanje:
- navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj pripadnosti
- povezuje te razlike s identitetom
- razlikuje zavičajni, većinski i manjinski nacionalni identitet te hrvatski domovinski identitet
- opisuje značajke svog identiteta
- tumači da pripadnici različitih kultura mogu imati različita stajališta o istoj temi
- zaključuju da razlike obogaćuju školu i lokalnu zajednicu ako pripadnici većinskih i manjinskih kultura razumiju i poštuju jedni druge te aktivno pridonose razvoju zajednice kao cjeline
2.Građanske vještine i sposobnosti:
- prepoznaje ponašanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda
- ima razvijene osnovne vještine interkulturne komunikacije
- predlaže i konstruktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu zajednicu u cjelini osobito, lokalne manjinske kulture
3.Građanske vrijednosti i stavovi:
- pokazuje interes, otvorenost i poštivanje prema pripadnicima drugih kultura
- spremno surađuje s učenicima koji pripadaju nacionalnim i religijskim manjinama
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
PRIRODA I DRUŠTVO :
Naše mjesto- pomoću- fotografija učenici će se upoznati sa svojim mjestom, kulturom, običajima
Božić i Nova godina- kako se ponašati tijekom obilježavanja blagdana i praznika, različite kulture, te običaje poštivanje vlastitih, kao i običaja pripadnika drugih naroda i vjera
Živim u nizinskom zavičaju- učenici kao aktivni članovi zajednice, iskazati poštivanje prema radu i kulturnoj tradiciji svojega zavičaja
Zanimanja ljudi- Poštivanje ljudskog rada i ljude svih zanimanja
Blagdan Uskrs- zainteresiranost za blagdanske običaje svoje obitelji, kao i običaje različite od onih u svojoj obitelji
HRVATSKI JEZIK:
Badnjak- istraživanje o Hanuki, Kurban- bajram i Božiću
Veliko početno slovo u imenima naseljenih mjesta- igrom slovo na slovo upoznajemo gradove i njihovu kulturu
Tko je ukrao mamino srce- razgovor o ponašanju, poštivanju glumaca, te načinu nagrađivanja izvedbe
Jezično izražavanje u Tehničkom muzeju-pripovijedanje, što je muzej, što se u njemu čuva
Uskrs- stvaralačko pisanje- Uskrs u mom domu-
Prošećimo gradom- pomoću PPT upoznajemo se s gradovima i upoznajemo njihove običaje i kulturu
Tko ne zna za Snjeguljicu- Upoznajmo kazalište
LIKOVNA KULTURA:
TOČKA I CRTA –nacrtati flomasterom toplih boja svoje mjesto
BOJA-fotografija- napraviti u paru plakat naš zavičaj
VOLUMEN I MASA U PROSTORU – u skupinama napraviti plan našeg mjesta
SAT RAZREDNOG ODJELA:
Božić u mom domu- učenici izvješćuju kako se obilježava Božić u njihovom domu, uočavamo sličnosti i razlike.
Uskrsna radionica- poznaje neke od najučinkovitijih postupaka kojima doprinosi očuvanju održivog razvoja, upoznavanje različite običaje
GLAZBENA KULTURA :
Svi na zemlji-slušanje skladbe, razgovor o našoj nematerijalnoj baštini i njezina očuvanju
Narodi nam se – upoznavanje s tradicijskim običajima u Hrvatskoj
Kolo- tradicijski ples, pomoću PPT upoznajemo se s različitim plesom u kolu
ENGLESKI JEZIK:
Coloured toys –boje – učenici će u udžbeniku opisivati boju igračaka i imenovati ih, obojiti će slikovni predložak hrvatske i engleske zastave te ih usporediti i imenovati boje na zastavi u paru
Pets-kućni ljubimci- razgovarati o kućnim ljubimcima o o kulturi držanja kućnih ljubimaca u Velikoj Britaniji.
|
CILJANA GRUPA
|
2. razred Osnovne škole Josipa Kozarca Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno, sat razrednog odjela
|
METODE I OBLICI RADA
|
OBLICI : frontalni; individualni; rad u paru; rad u skupinama
METODE: razgovora, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi, kritičkog mišljenja
|
RESURSI
|
ZA UČENIKE : bilježnice, listići s napisanim tekstom, bojice, hamer papir
ZA UČITELJE : Pravilnik o kućnom redu škole, program međupredmetnih i interdiscipliniranih sadržaja građanskoga odgoja i obrazovanja – osnovne i srednje škole
|
VREMENIK
|
PID- 5 SATI (11. mj. , 12. mj., 2. mj., 3. mj., ), HJ- 6 SATI (12.mj., 1.mj., 2.mj. , 3. mj., 4. mj., i 5. mj.,),LK – 3 SATA (1. mj.,3. mj., 6. mj. ) SRO- 2 SATA (12. mj. 4.mj.,), GK- 3 SATA ( 12. mj., i 2mj.,) EJ- 2 SAT (11.mj., 3.mj.)
|
TROŠKOVNIK
|
/
|
NOSITELJ
|
Učiteljica Lovorka Menalo Vukadin
|
Engleski jezik
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
|
BOJE – Coloured toys
Međukulturalna
|
CILJ
|
Učenici će moći opisati igračku bojom i imenovati ju na engl. jez.
|
ISHODI
|
Učenici će usporediti boje na hrvatskoj i engleskoj zastavi.
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
Učenici će u udžbeniku opisivati boju igračaka i imenovati ih, obojiti će slikovni predložak hrvatske i engleske zastave te ih usporediti i imenovati boje na zastavi u paru.
|
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E
|
Imenovati boje i igračke,recitiranje rime, bojanje
|
CILJANA GRUPA
|
2. raz.
|
NAČIN
PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno-engle.jezik
|
METODE I OBLICI RADA
|
Frontalno
Rad u paru
|
RESURSI
|
Isprintani predložak zastava,bojice
|
VREMENIK
|
studeni,2014
|
TROŠKOVNIK
|
Papir A4 20 kn
|
NOSITELJ/I
|
Učenici 2.raz. i učiteljica eng.jezika Ana Jaman
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
|
KUĆNI LJUBIMCI – Pets
|
CILJ
|
Učenici će naučiti imenovati kućne ljubimce i koristiti strukturu Have you got a ..? s kratkim odgovorima: Yes, I have. / No, I haven't.
|
ISHODI
|
Učenici će moći imenovati kućne ljubimce i postaviti pitanje prijatelju o njegovom kućnom ljubimcu.
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
Učenici će razgovarati o svojim kućnim ljubimcima i o kulturi držanja kućnih ljubimaca u Velikoj Britaniji. Pokazivati će imenovane kućne ljubimce u udžbeniku a zatim ih i sami imenovati. Ponavljanjem za modelom naučit će odgovoriti na pitanje imaju li kućnog ljubimca ili ne. Nacrtat će kućnog ljubimca i napisati kako se oni trebaju ponašati prema njemu kao dobar vlasnik.
|
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E
|
Imenovati kućne ljubimce, pitati prijatelja ima li kućnog ljubimca i odgovoriti na njegovo pitanje, nakon slušanja označiti koje ljubimce imaju djeca sa slike. Nacrtati svog kućnog ljubimca i napisati kako se ponašati kao dobar vlasnik prema njemu.
|
CILJANA GRUPA
|
2. raz.
|
NAČIN
PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno-engle.jezik
|
METODE I OBLICI RADA
|
Slušanje, čitanje, razgovor, pokazivanje, imenovanje, crtanje, pisanje
Frontalno, rad u paru, individualno
|
RESURSI
|
Udžbenik Happy Street 2, vježbenica, audio zapis, papir, bojice
|
VREMENIK
|
ožujak,2015
|
TROŠKOVNIK
|
20 kn
|
NOSITELJ/I
|
Učenici 2.raz. i učiteljica eng.jezika Ana Jaman
| |
Yüklə 0.78 Mb.