OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA KOZARCA
S E M E L J C I
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA
ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.
OŠ SEMELJCI (1.- 4.)
Razred: __1.___ Učiteljica: Elizabeta Moskalj
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskoga odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I. – IV. razredu osnovne škole u sklopu svih nastavnih predmeta.
MEĐUPREDMETNO
|
Navedeni broj sati ne znači povećanje sati, već integraciju i korelaciju sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
|
15 sati
|
Predmet
|
Sat
|
Dimenzije*
|
Tema
|
Realizacija
|
HRVATSKI JEZIK
|
1.
|
P
LJ-P
D
K
| -
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
GLAS, SLOVO, RIJEČ-SLUŠANJE I GOVORENJE
Glas, slovo riječ-ong
|
studeni
|
HRVATSKI JEZIK
|
2.
|
LJ-P
D
| -
KNJIŽEVNOST
PJESMA
Mamina ljubav- interpretacija pjesme
PRIČA
Moja sestra- interpretacija priče
|
svibanj
travanj
|
HRVATSKI JEZIK
|
3.
|
D
| -
MEDIJSKA KULTURA
ANIMIRANI FILM
Hrabri krojač
|
veljača
|
LIKOVNA KULTURA
|
4.
|
E
|
Površina ,vizualna komunikacija Likovni problem: primijenjeno oblikovanje – dizajn
nevizualni-ekološke poruke
|
ožujak
|
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
|
5.
|
K
LJ-P
|
SLOBODNO PRETRČAVANJE PREPREKA DO 20 cm VISINE
|
svibanj
|
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
|
6.
|
D
LJ-P
|
SLOBODNA IGRA SA SMANJENIM BROJEM IGRAČA U OZNAČENOM PROSTORU (3:3,4:4)
|
lipanj
|
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
|
7.
|
D
LJ-P
|
ELEMENTARNE IGRE
|
lipanj
|
MATEMATIKA
|
8.
|
G, D
|
ZADATCI RIJEČIMA
MATEMATIKA:
Zadatci riječima - Potrebno je pokazati znanje da je učenik ovladao postupkom rješavanja zadataka zadanim riječima. Zadaci će sadržajno uključiti članove obitelji i situacije u kojima dijele ono što imaju i uvažavaju međusobne razlike.
|
veljača
|
PRIRODA I DRUŠTVO
|
9.
|
D
Lj-P
P
|
ŠKOLA
Život i rad u školi-ong
|
rujan
|
PRIRODA I DRUŠTVO
|
10.
|
D
|
UČENIK/UČENICA U PROMETU
Ponašanje u prometu
|
veljača
|
PRIRODA I DRUŠTVO
|
11.
|
K
LJ-P
D
|
BLAGDANI
Dan neovisnosti-ong
|
listopad
|
GLAZBENA KULTURA
|
12.
|
K
|
PJEVANJE, SLUŠANJE, POKRET
Robert Schuman: Divlji jahač Konjičke utrke, glazbena igra Kočija, tradicijska iz Indonezije
|
svibanj
|
GLAZBENA KULTURA
|
13.
|
K
|
Pjevanje, sviranje, slušanje, elementi glazbene kreativnosti
Zavičaju moj, tradicijska iz Italije;
Antun Mihanović i Josip Runjanin: Lijepa naša Navijacčki ritmovi, glazbena igra
|
travanj
|
ENGLESKI JEZIK
|
14.
|
D
|
Hello, Goodbye
|
rujan
|
ENGLESKI JEZIK
|
|
P,
K
|
Colour (red, blue, yellow, pink, orange, green)
|
prosinac
|
VJERONAUK
|
15.
|
D,
LJ-P
|
NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI
Imam svoje ime i svoje mjesto
|
rujan
|
VJERONAUK
|
16.
|
D,
LJ-P
|
NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI
Svi smo vrijedni poštovanja
|
rujan
|
*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Sat razrednika
|
Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
|
10 sati
|
Predmet
|
Sat
|
Dimenzije*
|
Tema
|
Realizacija
|
Sat razrednog odjela
|
1.
|
K
|
1. Upoznavanje
|
rujan
|
2.
|
P
|
2. Pravila ponašanja
|
rujan
|
3.
|
K
|
3. Svečanost kruha
|
listopad
|
4.
|
D
|
4. Moj razredni prijatelj
|
studeni
|
5.
|
E
|
5. Eko-patrola razreda
|
studeni
|
6.
|
K
|
6. Moje želje
|
prosinac
|
7.
|
K
|
7. Maskenbal u školi
|
veljača
|
8.
|
D
|
8. Sukob i rješenje
|
ožujak
|
9.
|
E
|
9. Dan planeta Zemlje
|
travanj
|
10.
|
LJ-P
|
10. Prava djece
|
travanj
|
Izvanučioničke aktivnosti
|
Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti
|
10 sati
|
Aktivnost
|
Sat
|
Dimenzije*
|
Tema
|
Realizacija
|
|
1.
|
E
|
Jesen u zavičaju
|
listopad
|
|
2.
|
E
|
Zimske radosti i opasnosti
|
prosinac
|
|
3.
|
E
|
Proljeće u zavičaju
|
ožujak
|
|
4.
|
E
|
Čišćenje parka i okoliša škole
|
lipanj
|
|
5.
|
E
|
Akcija skupljanja starog papira
|
travanj
|
|
6.
|
D
|
Tolerancija
|
studeni
|
|
7.
|
G, LJ-P
|
Božićni sajam
|
prosinac
|
|
8.
|
G, LJ-P
|
Božićni sajam
|
prosinac
|
|
9.
|
E
|
Svjetski dan voda
|
ožujak
|
|
10.
|
E
|
Spasimo planet Zemlju
|
svibanj
| *Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka
Osnovna Škola Josipa Kozarca
S E M E LJ C I
Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 1. razred
Učiteljica: Elizabeta Moskalj
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
LJUDSKO-PRAVNA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA
|
SVRHA
|
Učenik nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik, aktivno i odgovorno sudjeluje u upoznavanju s dječjim pravima te provodi ravnopravnost u odnosu na dob, spol, etničke, vjerske i rasne razlike
|
ISHODI
|
-Učenik nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima
-opisuje da prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
PRIRODA I DRUŠTVO: Život i rad u školi
Učenik primjenjuje pravila pristojnoga ponašanja u ophođenju s učenicima i učiteljima.
SAT RAZREDNOG ODJELA: Prava djece
Učenik upoznaje važnost dječjih prava bitnih za izgradnju demokratske zajednice
Prava i odgovornosti
Učenik razvija svijest o važnosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice.
Ravnopravnost
Učenici razvijaju razumijevanje i odgovorno ponašanje među ljudima u odnosu na dob, spol, nacionalnu , vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje.
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Božićni sajam
Učenik priprema prodaju predmeta s radionice, sudjeluje u prodaji, uči se biti odgovoran građanin sudjelujući u humanitarnim akcijama
|
CILJANA GRUPA
|
1. razred, Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetni
Izvanučionički
|
METODE I OBLICI RADA
|
Metode: razgovor, rad na tekstu, demonstracija, usmeno izlaganje, pisanje
Oblici: frontalno, individualno, rad u paru, rad u skupini
|
RESURSI
|
Za učenike: udžbenici, radne bilježnice, fotografije, crteži, plakati, ppt prezentacije,glazbeni instrumenti
Za učitelje: program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO
|
VREMENIK
|
SRZ-1 sat/ lipanj
PID-1 sat/ 1 sat
IZVANUČIONIČKA NASTAVA-2 sata/ prosinac
|
TROŠKOVNIK
|
-
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Razred – demokratska zajednica
|
SVRHA
|
Učenik koji aktivno donosi i provodi pravila te postaje građanin razredne, školske i lokalne zajednice
|
ISHODI
|
Učenik razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih
-navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto su pravila važna za ponašanje učenika u razredu
-aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje
-aktivno sudjeluje u izboru za predsjednika razreda i člana Vijeća učenika
-navodi da je učenik građanin razreda i škole po tome što ima pravo na sudjelovanje u donošenju razrednih pravila, dijeli odgovornost za njihovo provođenje te ima pravo birati i biti biran za predsjednika razreda i člana vijeća učenika
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
SAT RAZREDNOG ODJELA: Pravila ponašanja
Učenik objašnjava zašto se razred i škola razvijaju kao demokratska zajednica ukoliko svi djeluju prema dogovorenim zajedničkim pravilima.
Stvaranje demokratske, razredne i školske zajednice
Učenici analiziraju i raspravljaju o postignućima svoje zajednice koja su rezultat zajedničke suradnje i uvažavanja.
HRVATSKI JEZIK: SLUŠANJE I GOVORENJE- Glas, slovo riječ
Na satu hrvatskog jezika učenici slušaju sugovornika, govore,razvijaju osnovne tehnike rada u paru,
pokazuju vještinu pravilnog oslovljavanja i razmatraju prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja
PRIRODA I DRUŠTVO: Život i rad u školi
Učenik primjenjuje pravila pristojnoga ponašanja u ophođenju s učenicima i učiteljima.
|
CILJANA GRUPA
| -
razred
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetni, sat razrednog odjela,
|
METODE I OBLICI RADA
|
Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama
Metode: razgovora, izlaganja, rada na tekstu, kritičkog mišljenja, suradničko učenje, demonstracija
|
RESURSI
| -
Za učenike: udžbenik PiD-a, HJ, pribor za pisanje
Za učitelje: Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14), papiri, flomasteri, laptop, projektor, plakat s ispisanim dječjim pravima, internet, enciklopedije, V. Spajić Vrkaš: “Poučavati prava i slobode“,
|
VREMENIK
|
HRVATSKI JEZIK – 1/studeni
PRIRODA I DRUŠTVO –1/rujan
SAT RAZREDNOG ODJELA- 1 / rujan
|
TROŠKOVNIK
|
----------
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Socijalne vještine i društvena solidarnost
DRUŠTVENA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA
|
SVRHA
|
Razviti kod učenika svijest o poštivanju ljudskih prava, sloboda i dužnosti i prihvatiti odgovornost za svoje postupke; aktivan i odgovoran član razreda s razvijenim sposobnostima komuniciranja u javnim nastupima, akcijama i volontiranju.
|
ISHODI
|
-učenik pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja, oslovljavanja
-pronalazi načine pomaganja učenicima s posebnim potrebama
-razumije da učenici s posebnim potrebama imaju ista prava kao i svi drugi
-razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje)
-razvija osnovne tehnike timskog rada
-svojim riječima opisuje značenje dostojanstva svake osobe
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
SAT RAZREDNIKA: Maskenbal u školi
-Učenici će kroz maskenbal u školi će razvijati osnovne tehnike timskog rada
SAT RAZREDNIKA: Moj razredni prijatelj
-Učenik pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, oblikuje umnu mapu kroz ključne riječi i simbole
SAT RAZREDNIKA: Sukob i rješenje
-učenik razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja sukoba i pokušava naći rješenje
HRVATSKI JEZIK: Moja sestra
Kroz priču Moja sestra će učenici spoznati, iskazati, doživjeti kratku priču stilski i sadržajno, naučit će poštivati različitosti, upravljati i izražavati emocije
HRVATSKI JEZIK: Glas, slovo, riječ
Na satu hrvatskog jezika učenici slušaju sugovornika, govore,razvijaju osnovne tehnike rada u paru,
pokazuju vještinu pravilnog oslovljavanja i razmatraju prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja
HRVATSKI JEZIK: Mamina ljubav Na satu Hrvatskog jezika učenici će spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke pjesme. Svojim riječima će iskazati emocije, poštivati i slušati sugovornika u izražavanju vlastitih misli.
HRVATSKI JEZIK: ANIMIRANI FILM- Hrabri krojač-lutkarski film
Na satu Hrvatskog jezika učenici će spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj animiranog filma. Svojim riječima će iskazati emocije, poštivati i slušati sugovornika u izražavanju vlastitih misli.
LIKOVNA KULTURA
Oblikovanje na plohi – slikanje Boja-Tonovi boje Likovni problem: Tonovi boje Vrsta poticaja (NEVIZUALNI)- Sreća i tuga kapljice LIKOVNI MATERIJALI I TEHNIKE- gvaš Na satu Likovne kulture tonovima boje naslikat će tugu i sreću kapljice te tako osvijestiti važnost izražavanja emocija
MATEMATIKA:
Zadatci riječima - Potrebno je pokazati znanje da je učenik ovladao postupkom rješavanja zadataka zadanim riječima. Zadaci će sadržajno uključiti članove obitelji i situacije u kojima dijele ono što imaju i uvažavaju međusobne razlike.
NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI
Imam svoje ime i svoje mjesto
NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI
Svi smo vrijedni poštovanja
PRIRODA I DRUŠTVO: UČENIK/UČENICA U PROMETU-Ponašanje u prometu
Samostalno se i sigurno kreće obilježenim pješačkim prijelazom i ponaša se prihvatljivo u prometu
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA:
ELEMENTARNE IGRE
Kroz elementarne igre učenici se uče timskom radu, pronalaze načine pomaganja učenicima s posebnim potrebama, uče se upravljati emocijama
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA:
SLOBODNA IGRA SA SMANJENIM BROJEM IGRAČA U OZNAČENOM PROSTORU (3:3,4:4)
Kroz slobodne igre učenici se uče timskom radu, pronalaze načine pomaganja učenicima s posebnim potrebama, uče se upravljati emocijama
ENGLESKI JEZIK: Hello, Goodbye!
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Tolerancija
Kroz projekt tolerancija učenik će osvijestiti važnost prihvaćanja sebe i drugih ljudi s različitim stavovima, interesima i vrijednostima.
|
CILJANA GRUPA
|
1. razred, Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Sat razrednika
Međupredmetni
Izvanučionički
|
METODE I OBLICI RADA
|
Metode: razgovor, rad na tekstu, demonstracija, usmeno izlaganje, pisanje
Oblici: frontalno, individualno, rad u paru, rad u skupini
|
RESURSI
|
Za učenike: udžbenici, radne bilježnice, fotografije, crteži, plakati, ppt prezentacije,glazbeni instrumenti
Za učitelje: program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO
|
VREMENIK
|
SR – 3 sata/ studeni, veljača, ožujak,
HJ – 4 sata/studeni, veljača, travanj, svibanj
MAT-1 sat/veljača
TZK- 2 sata/lipanj
EJ-1 sat/ rujan
|
TROŠKOVNIK
|
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj, učiteljica engleskog jezika: Suzana Cvitković i vjeroučiteljica: Zorica Aščić
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Osobni identitet, kulturni identitet, međukulturni dijalog
Međukulturna dimenzija
|
SVRHA
|
Učenik koji objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako su pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura, razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te tako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline.
|
ISHODI
|
-navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja
-nabraja kulturne razlike koje postoje u razredu
-opisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjel
-prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
SAT RAZREDNIKA: Moje želje
Na satu razrednika učenik opisuje tradicijske običaje koje obogaćuju razredni odjel; prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline . Učenik imenuje blagdan Božića, objašnjava što se tim danom obilježava, što Božić znači za njih (vrijednosti i stavovi), logički zaključuje, doživljava blagdansku radost
SAT RAZREDNIKA: Maskenbal u školi
Učenici će kroz maskenbal u školi doživjeti tradicijske običaje koji će ih obogatiti.
SAT RAZREDNIKA: Svečanost kruha
Učenici razvijaju pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj hrani, uvažavaju napore ljudi koji rade noću , opisuju i doživljavaju tradicijske običaje koji ih obogaćuju
SAT RAZREDNOG ODJELA: Upoznavanje
Učenik opisuje što je razred kao demokratska zajednica te opisuje svoj identitet i neka od njegovih obilježja.
PRIRODA I DRUŠTVO: BLAGDANI-Dan neovisnosti
Na satu Prirode i društva kroz nastavnu jedinicu Dan neovisnosti Republike Hrvatske učenici de naučiti što je to RH i što to slavimo.
GLAZBENA KULTURA: Robert Schuman: Divlji jahač Konjičke utrke, glazbena igra Kočija, tradicijska iz Indonezije
Učenici će upoznati kulturne razlike koje će ih obogatiti slušajući tradicijsku glazbenu igru iz Indonezije
GLAZBENA KULTURA: Lijepa naša domovino Na satu Glazbene kulture učenici će upoznati
himnu RH, te ju naučiti pjevati i pristojno se ophoditi za vrijeme slušanja himne
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA: Slobodno pretrčavanje prepreka do 20 cm visine
HRVATSKI JEZIK: Glas, slovo, riječ
Na satu hrvatskog jezika učenici slušaju sugovornika, govore,razvijaju osnovne tehnike rada u paru,
pokazuju vještinu pravilnog oslovljavanja i razmatraju prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja, prihvaća druge učenike iako su različiti
ENGLESKI JEZIK: Colour (red, blue, yellow, pink, orange, green)
|
CILJANA GRUPA
|
1. razred, Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Sat razrednika
Međupredmetni
Izvanučionički
|
METODE I OBLICI RADA
|
Metode: razgovor, rad na tekstu, demonstracija, usmeno izlaganje, pisanje
Oblici: frontalno, individualno, rad u paru, rad u skupini
|
RESURSI
|
Za učenike: udžbenici, radne bilježnice, fotografije, crteži, plakati, ppt prezentacije,glazbeni instrumenti
Za učitelje: program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO
|
VREMENIK
|
SR – 4 sata / rujan, listopad, prosinac, veljača
HJ – 1 sat / studeni
PiD – 1 sata / listopad
GK 2 sata / travanj, svibanj
TZK-1 sat/ svibanj
EJ-1 sat/ prosinac
|
TROŠKOVNIK
|
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj i učiteljica engleskog jezika: Suzana Cvitković
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
GOSPODARSKA DIMENZIJA POVEZANA S OSTALIM DIMENZIJAMA
|
SVRHA
|
Učenik zna što je poduzetnost i kako se postaje poduzetan a da se pri tome ne ugroze prava drugih te svojim zalaganjem, radom i poštenjem postaje poduzetan i koristan građanin
|
ISHODI
|
-učenik ocjenjuje svoje učenje kao rad
-prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji
-objašnjava što je za njega novac i kako se stječe, kako se planira potrošnja i štednja (džeparac)
-opisuje što je za njega reklama i kako utječe na njega
-nabraja neka prava koja ima kao potrošač
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
MATEMATIKA:
Zadatci riječima - Potrebno je pokazati znanje da je učenik ovladao postupkom rješavanja zadataka zadanim riječima. Zadaci će sadržajno uključiti članove obitelji i situacije u kojima dijele ono što imaju i uvažavaju međusobne razlike.
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Božićni sajam
Učenik priprema prodaju predmeta s radionice, sudjeluje u prodaji,
|
CILJANA GRUPA
|
1. razred, Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetni
Izvanučionički
|
METODE I OBLICI RADA
|
Metode: razgovor, rad na tekstu, demonstracija, usmeno izlaganje, pisanje
Oblici: frontalno, individualno, rad u paru, rad u skupini
|
RESURSI
|
Za učenike: udžbenici, radne bilježnice, fotografije, crteži, plakati, ppt prezentacije,glazbeni instrumenti
Za učitelje: program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO
|
VREMENIK
|
MAT-1 sat/veljača
IZVANUČIONIČKA NASTAVA-2 sata/ prosinac
|
TROŠKOVNIK
|
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj
|
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA GOO
|
Zaštita okoliša i održiv razvoj
Ekološka dimenzija
|
SVRHA
|
Učenik koji određuje što je zdravi okoliš, zašto je važan za očuvanje života i sudjeluje u njegovoj zaštiti.
|
ISHODI
|
-razumije važnost održavanja osobne higijene
-opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša
-pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi
-sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjeće i slično
|
KRATKI OPIS AKTIVNOSTI
|
SAT RAZREDNIKA: Dan planeta Zemlje
- učenici će donijeti gotove materijale s interneta i napraviti plakat koji će ih svakodnevno podsjetiti da je Zemlja naš modro
zeleni planet i jedino mjesto na kojem žive ljudi
SAT RAZREDNIKA: Ekopatrola razreda
Učenici opisuju neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša,
pokazuju odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi te sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjeće i slično
LIKOVNA KULTURA Površina ,vizualna komunikacija
Likovni problem: primijenjeno oblikovanje – dizajn
Motiv : nevizualni-ekološke poruke
Likovni materijali i tehnike: kolaž,časopisi Učenici će izraziti i objasniti svoju ekološku poruku na likovnom radu.
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Jesen u zavičaju / Proljeće u zavičaju
- učenici će promatrati promjene u prirodi uvjetovane godišnjim dobima, ponašat će se u skladu s ekološkim načelima koja su
naučili
- igraju se na svježem zraku svjesni važnosti svakodnevnog boravka u prirodi
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Zimske radosti i opasnosti
- učenici će upoznati obilježja zime, promatrati promjene u prirodi
- razgovarat ćemo o zimskim radostima, boravku na snijegu, svježem zraku, ali i o opasnostima koje prijete zimi
- učenici će dobiti upute kojih se moraju pridržavati kako bi izbjegli opasnosti koje im prijte zimi
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Čišćenje parka i okoliša škole
- učenici će sudjelovati u akciji čišćenja i uređenja okoliša te sadnji biljaka u školskom parku
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Akcija skupljanja staroga papira
- uključivanjem učenika u akciju skupljanja starog papira učenici će odgovornim ponašanjem pridonijeti očuvanju okoliša
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Svjetski dan voda
- učenici će razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja te upoznati različite načine vodoopskrbe i uočiti utjecaj
čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode
- učenici će uočiti važnost zaštite okoliša i očuvanja pitkih i čistih izvora vode
IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Spasimo planet Zemlju
- na plakatu prikazuju pozitivna i negativna ponašanja prema prirodi
- ispisat će eko poruke o očuvanju planeta Zemlje na recikliranom papiru
|
CILJANA GRUPA
|
1. razred, Semeljci
|
NAČIN PROVEDBE
|
MODEL
|
Sat razrednika
Međupredmetni
Izvanučionički
|
METODE I OBLICI RADA
|
Metode: razgovor, rad na tekstu, demonstracija, usmeno izlaganje, pisanje, metoda likovnh radova, rasprave
Oblici: frontalno, individualno, rad u paru, rad u skupinama
|
RESURSI
|
Za učenike: udžbenici, radne bilježnice, fotografije, crteži, plakati, ppt prezentacije, film, bojice, škare, kolaž, ljepilo
Za učitelje: program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO
|
VREMENIK
|
SR – 2 sata / travanj
LK-1 sat/ ožujak
IZVANUČIONIČKA – 7 sati / tijekom godine
|
TROŠKOVNIK
|
-
|
NOSITELJ
|
Elizabeta Moskalj
|
Osnovna Škola Josipa Kozarca
S E M E LJ C I Predmet: __Vjeronauk 1.r
NASTAVNA TEMA/JEDINICA
DIMENZIJA
|
Imam svoje ime i svoje mjesto
Svi smo vrijedni poštovanja
Društvena dimenzija
|
CILJ
|
Upoznavanje obiteljske i školske zajednice.
|
ISHODI
|
Imenovanje članova svoje obitelji
Upoznavanje i imenovanje članova razredne zajednice i
Isticanje važnosti međusobnoga uvažavanja.
|
KRATKI
OPIS AKTIVNOSTI
|
Izdvojiti uloge pojedinih članova obitelji uz pomoć obiteljskih
Fotografija,
Otkriti važnost poznavanja imena članova raz. zajednice
ali i uloge svakoga člana.
|
ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E
|
Slušanje, promatranje, uočavanje, zaključivanje, isticanje
crtanje, bojanje, prepoznavanje, razlikovanje…
|
CILJANA GRUPA
|
Prvi razred
|
NAČIN
PROVEDBE
|
MODEL
|
Međupredmetno -- Vjeronauk
|
METODE I OBLICI RADA
|
Razgovor, izlaganje, rad na tekstu
Oblici:Individualni, čelni, rad u paru
|
RESURSI
|
Udžbenik, radna bilježnica, GO
|
VREMENIK
|
Rujan, 2014.
|
TROŠKOVNIK
|
|
NOSITELJ/I
|
Zorica Aščić
| |