Ana səhifə

Rozpracované výstupy z předmětu Učivo


Yüklə 65.63 Kb.
tarix27.06.2016
ölçüsü65.63 Kb.
Vzdělávací oblast: Umění a kultura

Vyučovací předmět: Hudební výchova



Ročník: 6. ročník



Rozpracované výstupy

z předmětu



Učivo


Průřezová témata, mezipředmětové vztahy


Poznámky

(možné formy a metody práce…)


  • Orientuje se v základních hudebních prostředcích




  • Pozná lidové nástroje




  • Rozliší křížek, bé, odrážku




  • Pozná vícehlasý zpěv




  • Rozezná stupnici moll




  • Charakterizuje variaci, akord, orientuje se v hudebních formách písní




  • Rozezná nejstarší písně




  • Určí hlavní znaky opery, operety, muzikálu




  • Vyjmenuje nejznámější české autory oper




  • Orientuje se v hlavních pojmech







    • Hudební výrazové prostředky



    • Hudební nástroje v lidové hudbě




    • Křížek, bé, odrážka




    • Vícehlasý zpěv




    • Stupnice moll melodická




    • Variace, akord, píseň a její hudební forma



    • Proměny písně ve staletích




    • Hudba na jevišti – opera, opereta, muzikál






    • Hudba a tanec




    • Melodram



      • Mediální výchova




      • Literární výchova




      • Dějepis







      • Dramatická výchova



          • Rytmická cvičení, soutěže, hry




          • Hlasové rozcvičky




          • Poslech CD




          • Nácvik písní dle výběru




          • Interpretace



Vzdělávací oblast: Umění a kultura

Vyučovací předmět: Hudební výchova

Ročník: 7. ročník





Rozpracované výstupy

z předmětu



Učivo


Průřezová témata, mezipředmětové vztahy


Poznámky

(možné formy a metody práce…)


  • Charakterizuje hudební sloh




  • Určí znaky románské hudby a rozliší jednotlivé skladby


  • Vyjmenuje znaky gotické hudby



  • Orientuje se v hlavních rozdílech mezi hudbou gotickou a renesanční



  • Určí typické znaky barokní hudby, charakterizuje serenádu




  • Charakterizuje význam hudby národního obrození, vyjmenuje autory Hymny, určí základní formy ústní lidové slovesnosti



  • Uvede hlavní představitele českého a světového klasicismu




  • Vyjmenuje znaky romantismu v hudbě, opery B. Smetany, A. Dvořáka a jednotlivé části symfonické básně Má vlast


    • Hudební slohy




    • Románský sloh

-píseň Hospodine,pomiluj ny

-Svatý Václave

-Dřěvo se listem odívá


    • Gotický sloh

-gotický chorál

-Ktož jsú Božie bojovníci

-hudba doby Karla IV.


    • Renesanční hudba

-kánon

-Kryštof Harant




    • Barokní hudba v Čechách

- serenáda

-P. J .Vejvanovský , A. Michna z Otradovic




    • Barokní hudba mimo Čechy

-fuga

-polyfonie

J.S.Bach, G.F. Handel


    • Hudba národního obrození a její role ve společenském a politickém životě

-F. Škroup, J.K.Tyl – Fidlovačka

-ústní lidová slovesnost




    • Klasicismus

-Stamic, Rejcha, Mysliveček

-význam českých hudebníků ve světě

-Haydn, Mozart, Beethoven

-sonáta, symfonie




    • Romantismus

-charakteristické znaky

-B. Smetana – opery, symfonická báseň

-A. Dvořák – Slovanské tance


    • Romantismus v Evropě

-R. Wagner, C. Debussy





      • Přírodopis,




      • Tělesná výchova




      • Dějepis







      • Občanská výchova




          • Rytmická cvičení, soutěže, hry




          • Nácvik písní




          • Interpretace




          • Poslech vybraných skladeb




Vzdělávací oblast: Umění a kultura

Vyučovací předmět: Hudební výchova

Ročník: 8. ročník





Rozpracované výstupy

z předmětu



Učivo


Průřezová témata, mezipředmětové vztahy


Poznámky

(možné formy a metody práce…)





  • Uvede hlavní znaky afroamerické hudby



  • Orientuje se ve významných osobnostech světového a českého jazzu



  • Vyjmenuje hlavní rysy rockové hudby



  • Určí rozdíly mezi art rockem, punkem




  • Orientuje se v populární hudbě let 1990 – 2000







  • Uvede hlavní žánry hudebního divadla a nejznámější autory



    • Dějiny populární hudby – zrození jazzu




    • Afroamerická hudba

- spirituály

-blues


-boogie woogie

-ragtime



    • Historický a tradiční jazz

-L.Armstrong, E.Fitzgeraldová

-G. Gershwin




    • Jazz u nás

-R. A. Dvorský, J. Ježek


    • Rock – vznik, hlavní rysy

-60. Léta

-hippies



    • Art rock, punk, nová vlna



    • Rock 1990 – 2000



    • Folk u nás a v zahraničí






      • Dějepis




      • Mediální výchova




      • Český jazyk a literatura




          • Rytmická cvičení, soutěže, hry




          • Hlasové rozcvičky




  • Poslech vybraných CD




  • Nácvik vybraných písní




  • Interpretace písní




  • Diskuse a argumenty k obhajobě oblíbené hudby




  • Referáty



Vzdělávací oblast: Umění a kultura

Vyučovací předmět: Hudební výchova

Ročník: 9. ročník




Rozpracované výstupy

z předmětu



Učivo


Průřezová témata, mezipředmětové vztahy


Poznámky

(možné formy a metody práce…)


  • Vysvětlí rozdíl mezi artificiální a nonartificiální hudbou







  • Orientuje se v hlavních pojmech




  • Charakterizuje písně 50.let




  • Uvede hlavní představitele Semaforu







  • Orientuje se ve „vážné“ hudbě po 2. sv. válce




  • Vyjmenuje nejdůležitější interprety




  • Charakterizuje českou populární hudbu po r.1989




    • Artificiální a nonartificiální hudba




    • Osvobozené divadlo


    • Trampská píseň




    • Písně 50. let




    • Divadla malých forem, Semafor



    • Big beat




    • „Vážná“ hudba po 2. Světové válce




    • 70. a 80. léta v populární hudbě




    • Česká populární hudba po r. 1989


      • Dějepis




      • Mediální výchova




      • Český jazyk a literatura




          • Rytmická cvičení, hry soutěže




          • Hlasové rozcvičky




          • Poslech vybraných CD




  • Nácvik písní




  • Interpretace




  • Referáty




  • Diskuse










Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət