TEMPI
I contenuti sopra elencati saranno svolti dai singoli docenti secondo l’ordine ritenuto più idoneo nelle varie classi.
METODOLOGIE e MEZZI
Lezione frontale, discussione guidata, esercitazioni. L’approccio metodologico privilegia l’aspetto formale ed applicativo. Il mezzo più usato sarà il libro di testo, ma anche testi digitali, riviste. Quando possibile, si userà il laboratorio della scuola e la LIM per osservare esperienze già svolte.
VERIFICHE e VALUTAZIONE
Le verifiche saranno orali(almeno due colloqui individuali a quadrimestre,oltre a brevi interventi da posto e discussioni guidate) . Le griglie di valutazione sono quelle dipartimentali, mentre la tipologia di verifica scritta per la 3^ Prova d’esame sarà definita dal singolo docente della classe a seconda delle situazioni e delle esigenze didattiche specifiche. Per gli alunni in difficoltà saranno realizzate lezioni di recupero.
FISICA PER IL SECONDO BIENNO DEL LICEO LINGUISTICO
Obiettivi didattici della disciplina
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Stimolare le capacità di costruire un ragionamento organizzato secondo modalità pianificate in precedenza;
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Promuovere l’abitudine all’osservazione dei fenomeni
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Sostenere l’attitudine ad elaborare e utilizzare i metodi di calcolo
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Acquisire un linguaggio fisico opportuno e differenziato
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Accompagnare gli allievi all’acquisizione di una cultura scientifica di base che al termine del liceo, permetta loro di avere una visione critica ed organica della realtà sperimentale
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Acquisire il valore culturale della disciplina, raccordata con la matematica, scienze, storia e filosofia
Riportiamo di seguito le indicazioni generali date dal Ministero in termini di competenze e di obiettivi specifici di apprendimento.
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Risolvere problemi
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Applicare il metodo sperimentale
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Valutare scelte scientifiche e tecnologiche
Obiettivi specifici di apprendimento
SECONDO BIENNIO
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Acquisizione del linguaggio della fisica per modellizzare situazioni reali
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Equilibrio dei corpi e dei fluidi
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Cinematica e dinamica
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Conservazione dell’energia meccanica e della quantità di moto
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Gravitazione
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Fenomeni termici, leggi dei gas e loro trasformazioni, principi della termodinamica
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Ottica geometrica, onde e ottica ondulatoria
QUINTO ANNO
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La carica elettrica
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Fenomeni di elettrostatica
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Campo elettrico e magnetico
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Elettromagnetismo
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Relatività
Obiettivi minimi per la classe terza
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Chiara comprensione dei concetti di scalare, vettore, equazione del moto, diagramma del moto
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Conoscenza delle relazioni fra spazio,tempo, velocità e accelerazione nei moti rettilinei
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Chiara comprensione dei principi della dinamica
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Conoscenza delle equazioni dei vari moti, energia potenziale e cinetica
Obiettivi minimi per la classe quarta
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Chiara comprensione dei principi della termodinamica
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Conoscenza delle trasformazioni dei gas
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Chiara comprensione del concetto di onda e relativa classificazione, conoscenza e uso corretto delle grandezze caratteristiche
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Obiettivi minimi per la classe quinta
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Descrivere un fenomeno utilizzando strumenti teorici.
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Riconoscere fenomeni di elettromagnetismo in situazioni reali.
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Avere consapevolezza delle difficoltà della fisica classica nell’interpretazione di alcuni fenomeni
Contenuti disciplinari per la classe terza.
Grandezze e misure
Le grandezze fisiche e il S.I., notazione scientifica e ordine di grandezza, densità di un corpo
Descrivere il movimento- Cinematica
Il sistema di riferimento, definizioni di traiettoria, velocità e accelerazione. Vari tipi di moto: uniforme, uniformemente accelerato. La caduta dei gravi. Grafici spazio-tempo. I vettori: composizione e scomposizione di un vettore. Grandezze fisiche vettoriali. I moti nel piano. Moto circolare e moto dei proiettili.
Le forze
Che cosa è una forza? Forze come vettori. Vari tipi di forze. Forze e fluidi : il principio di Pascal, la legge di Stevino e il paradosso idrostatico. Le forze e l’equilibrio. Equilibrio di un punto materiale, equilibrio sul piano inclinato , equilibrio di un corpo rigido, i fluidi e l’equilibrio.
Dinamica
I principi della dinamica; sistemi inerziali forze apparenti
Energia
La conservazione dell’energia; energia cinetica e potenziale, la conservazione dell’energia nei fluidi. La quantità di moto, gli urti; il momento angolare;la conservazione dle momento angolare.
La Gravitazione universale.
Le leggi di Keplero; la legge di gravitazione universale; prove sperimentali; una legge fisica universale; gravitazione e Universo.
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Contenuti disciplinari per la classe quarta.
Equilibrio dei corpi e dei fluidi.
Fenomeni termici, leggi dei gas e loro trasformazioni, principi della termodinamica.
Ottica geometrica, onde e ottica ondulatoria
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Contenuti disciplinari per la classe quinta.
Cariche elettriche e campo elettrico. Fenomeni di elettrostatica
La corrente elettrica e i circuiti.
Il campo magnetico. Induzione elettromagnetica e le onde elettromagnetiche.
Cenni sulla relatività e sulla fisica dei quanti
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Prerequisiti
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Utilizzare risorse multimediali
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Esprimere il proprio pensiero o intuizione in forma discorsiva e simbolica
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Produrre una relazione scritta utilizzando simboli, termini e diagrammi appropriati
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Organizzare la comunicazione:
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concetto chiave
-
ambito di riferimento
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applicazioni
Metodologia didattica
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1- Per ciascuna unità didattica ogni nozione teorica verrà accompagnata da esempi
particolarmente significativi. Gli allievi verranno inoltre sistematicamente invitati a
oppure tratti da altri libri.
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2- Le esercitazioni in classe saranno effettuate secondo le seguenti modalità:
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a ) correzione dei compiti svolti a casa, in cui siano emerse particolari difficoltà;
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b ) esercizi individuali atti a favorire l’autonomia nel lavoro;
-
c ) esercizi finalizzati all’individuazione delle proprie lacune non ancora colmate;
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d ) chiarimenti dei dubbi che emergono dalle verifiche periodicamente svolte.
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3- Talvolta gli studenti verranno posti di fronte a situazioni problematiche nuove, in modo da
far loro avvertire la necessità di un ampliamento concettuale rispetto alle conoscenze e
agli strumenti di cui dispongono.
Verifica e valutazione
Le verifiche verranno condotte con le seguenti modalità :
-
prove orali o test (n. 2 - 3 per quadrimestre)
La valutazione terrà conto di:
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livello individuale di conseguimento degli obiettivi in termini di conoscenze e in termini di competenze
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progressi compiuti rispetto al livello di partenza
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interesse
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impegno
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partecipazione al dialogo educativo
Per la valutazione delle verifiche sarà adottata la griglia di valutazione adottata dal dipartimento di scienze, matematica e fisica.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI
Matematica, Fisica, Scienze, Informatica di tutti gli indirizzi A.S.2013/2014
INDICATORI
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DESCRITTORI
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PUNTI
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Pertinenza e strutturazione logica della risposta
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Risposta non pertinente
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Risposta parzialmente pertinente
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Comprensione superficiale
-
Comprensione adeguata
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Piena comprensione
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0.5
1
1.5
2
2.5
|
2.5
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Padronanza dei contenuti
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Conoscenze lacunose
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Conoscenze limitate
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Conoscenze di base
-
Conoscenze e concetti corretti
-
Conoscenze approfondite e organiche
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0.5
1
1.5
2
2.5
|
2.5
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Capacità di organizzare e sviluppare percorsi autonomi
| -
Carente organizzazione e mancata applicazione dei contenuti
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Limitata organizzazione dei contenuti
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Organizzazione analitica dei contenuti
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Organizzazione completa delle conoscenze acquisite
-
Organizzazione e applicazione autonoma delle conoscenze acquisite
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0.5
1
1.5
2
2.5
|
2.5
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Competenze lessicali e correttezza formale
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Uso scorretto del lessico e del linguaggio formale
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Uso parzialmente corretto del lessico e del linguaggio formale
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Uso semplice e lineare del lessico e del linguaggio formale
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Uso corretto e appropriato del lessico e del linguaggio formale
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Uso rigoroso e articolato del lessico e del linguaggio formale
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0.5
1
1.5
2
2.5
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2.5
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA SCRITTA DI MATEMATICA(per tutti gli indirizzi), FISICA, SCIENZE, INFORMATICA
(per liceo scientifico nuovo ordinamento e opzione scienze applicate)
Alunno ________________________________________________ classe _________ voto _____/10
CIITERI PER LA VALUTAZIONE
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ESERCIZI
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P.T.
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1
pmax
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2
pmax
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3
pmax
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4
pmax
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5
pmax
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6
pmax
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7
pmax
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8
pmax
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9
pmax
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10
pmax
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CONOSCENZE
Conoscenza di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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CAPACITA’ LOGICHE ED ARGOMENTATIVE
Organizzazione e utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare. Proprietà di linguaggio, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorosi. Scelta di procedure ottimali e non standard.
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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CORRETTEZZA E CHIAREZZA DEGLI SVOLGIMENTI
Correttezza nei calcoli, nell’applicazione di tecniche e procedure. Correttezza e precisione nell’esecuzione dei passaggi
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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COMPLETEZZA
Risposte complete ai quesiti affrontati.
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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≤ pmax
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Totali
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