Программа развития Лицея на 2005-08 годы (с поправками и дополнениями 2007 г.) 2005, 2007

1. Введение

Разработчиками программы являются администрация и педагогический коллектив Лицея. Работа над созданием разных частей данной Программы велась небольшими группами наших учителей. Это происходило в первый год после реорганизации в форме слияния Лицея и МОУ СОШ №1. Совместная творческая работа представителей двух в прошлом разных коллективов не только позволило выработать единую идеологию развития, но и наметить достаточно высокие цели и увидеть пути их реализации. В ходе создания Программы развития все микрогруппы постоянно использовали приобретенные нами на компакт-дисках аналогичные документы

Программа развития Лицея разрабатывалась на основе следующих документов:

• 
  «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»;
  
• 
  «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»;
  
• 
  «Модернизация системы образования Тамбовской области на 2004-2008 годы».
  
• 
  «Программа развития Лицея на 1998-2004 гг.»
  

2. Состояние и основные проблемы развития Лицея

2.1. Этапы становления Лицея и его организационная структура

Первые четыре учебных года Лицей обеспечивал углубленное изучения ряда учебных предметов естественно-научного цикла и проводил допрофессиональную подготовку по ряду технических специальностей (теле-радиоэлектроника, компьютерные технологии в учебе и делопроизводстве и пр.)

В 1998 году в Лицее был открыт второй профиль обучения – социально-граждановедческий. В 2002 году Лицей стал называться «МОУ Лицей г. Уварово».

В 2002-03 учебном году наш Лицей стал победителем первого Тамбовского областного конкурса-выставки «Школа года».

В 2004 году по инициативе учредителя (администрация г. Уварово) произошла реорганизация в форме слияния Лицея и МОУ СОШ № 1 (год основания – 1964). Объединенное учебное заведение учредитель приказал назвать МОУ «Гимназия № 1 г. Уварово». Директором объединенного учебного заведения был назначен В.Н. Ардабьев.

Однако, Управление образования Тамбовской области указало, что большая часть реализуемых у нас учебных программ относится к естественно-математическому циклу и не соответствует виду учебного заведения «Гимназия» и рекомендовало вернуть название «Лицей». В январе 2005 администрацией г. Уварово было принято решение об изменении вида нашего образовательного учреждения и его названия. Было возвращено название МОУ Лицей г. Уварово.

• 
  стал победителем регионального конкурса «Лучшая школа Тамбовщины-2006»;
  
• 
  стал победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и получил грант 1 000 000 руб.;
  

• 
  Лицей заслужил высокую оценку федеральных экспертов ПНПО, делегацию которых мы принимали в нашем здании 20 августа 2006 г. Инновационная работа по превращению Лицея в общеобразовательное учреждение с полнодневным пребыванием учащихся была названа ими уникальной и они рекомендовали продолжить создание на базе Лицея образовательного центра для сельских школьников южной части Тамбовской области;
  
• 
  Учитель Лицей Кулешова М.Е. стала победителем конкурса для творчески работающих учителей в рамках ПНПО и получила премию в размере 100 000 рублей.
  
• 
  Кулешова М.Е. представляла Тамбовскую область на встрече Первого заместителя правительства РФ Медведева Д.А. с представителями школ, победителей конкурсов в рамках ПНПО в Доме Приемов Газпрома «Богородское»
  
• 
  Три ученика Лицея (О.Сердюкова, К. Алферьева, А. Мешков) стали победителями конкурса в рамках ПНПО для поддержки талантливой молодежи, и каждый из них получил премию в размере 30 000 рублей.
  
• 
  Директор Лицея Ардабьев В.Н. принимал участие в празднике «общественно-педагогический форум ПНПО в действии», посвященном подведению итогов первого года действия ПНПО в Кремле 22 ноября 2006 г»
  
• 
  стал победителем областного конкурса проектов «Профильная школа-2006» и в качестве приза получил полный комплект лабораторного оборудования по физике, химии и биологии общей стоимостью 460 000 рублей;
  
• 
  стал зональной ресурсной школой Тамбовской области по профильному обучению и работе с одаренными детьми;
  
• 
  подготовил 2 призеров Всероссийских олимпиад школьников, 5 победителей и 3 призеров областных олимпиад, 36 победителей и призеров городских предметных олимпиад;
  
• 
  третий год подряд наши выпускники как призеры Всероссийских олимпиад поступают без экзаменов в лучшие ВУЗы страны (Милосердов А., 2004 г. Московский Университет «Высшая школа экономики», Бузунов С., 2005 г. МГИМО, Сердюкова О., 2006 г., МГИМО);
  
• 
  Тармосина Анна и Немтинов Кирилл, получили на Всероссийском открытом конкурсе научных работ учащихся «Первые шаги-2006» диплом 1 степени;
  
• 
  Федулова Мария, стала лауреатом Всероссийской открытой конференции «Юность, наука, культура», «Непецино» управление делами Президента РФ.
  

• 
  созданы драматический театр и Музей искусств;
  
• 
  создан мультимедийный компакт-диск «Уварово. Страницы прошлого и настоящего». Этот диск является виртуальным краеведческим музеем нашего края.
  

Повышенный уровень образования обеспечивается изменением общего подхода к организации образовательного процесса, ведущей идеей которого является формирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся, а также педагогической деятельности учителя, что, в свою очередь, позволяет учесть личностные особенности, способности каждого ученика для полной реализации его потенциала.

2.2. Сведения об обучающихся (на момент утверждения программы развития)

2.3. Организация функционирования лицея

В лицее применяется пропускной режим, который контролируется службой охраны. За средства родителей наняты на работу два охранника. Кроме пропускного режима ими контролируется порядок в здании лицея и на территории. Каждый лицеист и работник лицея имеет пропуск-бейдж. Посторонние лица и родители могут после регистрации пройти в здание, объяснив причину прихода и предъявив паспорт. Служба охраны завершает работу в 17 часов, передав пост ночному сторожу. На первом этаже у входа в здание находится гардероб.

Для учащихся, проживающих в 1-м микрорайоне или во Втором Уварове, организуется автобусный подвоз учащихся к началу занятий. Лицей имеет возможность развести учащихся по этим районам города после позднего завершения лицейских праздников и вечеров.

В старших профильных классах занятия чаще проходят парами, т.е., сдвоенными уроками. Исключение делается только для тех предметов, где важна высокая частотность повторения занятий, например, для физкультуры и иностранного языка.

Читальный зал переоборудуется и переоснащается в мультимедийный кабинет, который будет оборудован несколькими компьютерами, видеомагнитофоном, мультимедийным проектором. Планируется на базе этого кабинета создать лицейский учебный телецентр.

После уроков для самостоятельных занятий лицеистов по информатике, компьютерной технологии и для оформления результатов учебных проектов представляются два компьютерных кабинета № 306 и 307. На базе этих кабинетов функционирует локальная компьютерная сеть.

2.4. Перечень программ профильного изучения предметов

естественно-математический;	социально-гуманитарный;
информационно-технологический	индустриально-технологический

По желанию учащихся и родителей набор предлагаемых специальностей может быть расширен или изменен. Лицей заключил договор с УХК № 1/05 от 15.01.05 г., согласно которому выпускники лицея данного профиля будут приниматься без экзаменов на 3-й курс колледжа по соответствующим специальностям.

В коллективе Лицея в 2005-06 уч.году работают три Заслуженных учителя РФ, 1 кандидат педагогических наук, 5 Отличников народного просвещения, 2 Почетных работника общего образования, 5 учителей награждены Почетными грамотами Министерства образования. Имеют высшую категорию – 14 учителей (19,4%), первую категорию – 42 учителя (58,3%) По совместительству работают преподаватели ТГТУ и УХК (доктора наук – 6, кандидаты наук – 5) Основные профильные предметы ведут учителя, имеющие ученую степень и высшую квалификационную категорию, или прошедшие профессиональную переподготовку в областном ИПКРО.

Учебный план лицея составлен на основе базисного учебного плана Тамбовской области. В течение двух последних лет учителя готовят и предлагают учащимся 30-36 элективных курсов. Востребованными из них становятся ежегодно 14-16 элективов.

Отрабатывается модель построения индивидуальной учебной траектории лицеистов. Учебный план лицея составлен на основе базисного учебного плана с учетом регионального учебного плана Тамбовской области и с учетом запроса населения, представленного муниципальным компонентом учебного плана МО г. Уварово.

Для дополнительных учебных курсов имеются необходимые методики и педагогические кадры. Обеспеченность учебниками составляет 100%.

2.5. Система оценки, контроля и учета знаний учащихся.

Советом Лицея принято Положение о рейтинговой системе оценки учебных результатов лицеистов, которая предполагает:

• 
  гласность учебных результатов лицеистов и классных коллективов;
  
• 
  стимулирование учебных усилий лицеистов и классных коллективов;
  
• 
  наглядное отражение промежуточных и конечных результатов учебной деятельности лицеистов и классных коллективов;
  

• 
  оценки, выставляемые за очередной триместр;
  
• 
  оценки за экзаменационные сессии.
  
• 
  результаты лицейских, городских, областных и республиканских предметных олимпиад школьников;
  
• 
  результаты участия в деятельности лицейского научного общества.
  

1. 
   Рейтинговая сумма баллов по итогам каждого триместра определяется как сумма среднего балла по общим предметам и среднего балла по профилирующим предметам с коэффициентом 1,5.
   
2. 
   В каждом следующем триместре рейтинговая сумма считается аналогично и складывается с рейтингом предыдущих семестров
   
3. 
   К рейтинговой сумме двух первых триместров прибавляются одноразовые добавки за призовые места в предметных олимпиадах согласно таблице:
   

   Ранг олимпиады	занятое место
   	I	II	III	IV	V	VI	7	8	9	10
   лицейская	0,1	-	-	-	-	-	-	-	-	-
   городская	0,3	0,2	0,1	-	-	-	-	-	-	-
   областная	2	1,5	1	0,8	0,6	0,4	0,3	0,2	0,1	0,1
   республиканская	6	5	4	3,5	3	2,8	2,6	2,4	2,2	2

4. 
   Также производится одноразовая добавка за выход в финал лицейской научно-практической конференции: 0,3 балла – диплом 1-й степени, 0,2 балла – диплом 2-й степени, 0,1 балла – диплом 3-й степени.
   
5. 
   Завершает накопление текущего рейтинга прибавка рейтинговой суммы рассчитанной по годовым (итоговым) оценкам. Эта сумма рассчитывается аналогично триместровым.
   

Лицей с 2005-06 уч. года разрабатывает и внедряет накопительную систему оценивания знаний учащихся по типу «портфолио ученика». Мы с самого начала смотрели на портфолио ученика в первую очередь как на механизм построения индивидуальных учебных траекторий учащихся. Основной документ в портфолио – это зачетная книжка лицеиста. Сейчас мы ввели зачетные книжки во всех 8-9-х классах.

2.6. Научное общество учащихся

• 
  диагностика одаренности лицеистов;
  
• 
  раннее раскрытие интересов и склонностей лицеистов к научно-исследовательской деятельности, углубленная подготовка к ней;
  
• 
  организация исследовательской деятельности учащихся;
  
• 
  организация семинаров, конференций в рамках лицея;
  
• 
  развитие навыков ведения исследовательской работы и оформления ее результатов;
  
• 
  осуществление контактов с представителями других образовательных учреждений города и области;
  
• 
  распространение и пропаганда материалов о своей деятельности.
  

НОУ создает банк данных о творческих способностях учащихся, их одаренности на основе собеседований при подготовке и проведении исследовательских работ и по результатам этих работ, разрабатывает и реализует индивидуальные и коллективные программы поддержки и развития одаренных учащихся. Исследовательская деятельность реализуется в секциях НОУ:

• 
  Тармосина Анна, Всероссийский открытый конкурс научных работ учащихся «Первые шаги-2006»,
  диплом 1 степени;
  
• 
  Немтинов Кирилл, Всероссийский открытый конкурс научных работ учащихся «Первые шаги-2006»,
  диплом 1 степени;
  
• 
  Федулова Мария, Всероссийская открытая конференция «Юность, наука, культура», «Непецино» управление делами Президента РФ, 2006 г., лауреат.
  

2.7. Воспитывающий эффект крупномасштабных исследовательских проектов

Кроме того, мы стараемся вводить краеведческий материал и при изучении истории. Например, на уроках истории мы используем нами созданный прием «Музей на уроке», когда ребята приносят из дома семейные реликвии (письма, награды, документы), рассказывают о них, дополняя то, что они узнали из учебника. История «оживает», становится понятной и близкой.

Растут дети, усложняются и задания. Они участвуют в викторинах по краеведению, пишут статьи в газету, работают над рефератами по краеведческим темам. Все одиннадцатиклассники гуманитарного класса пишут работу, которая носит целиком исследовательский характер «Судьба моей семьи в истории страны». Многие работы получаются очень интересными и сами дети с удивлением обнаруживают, что их бабушки и дедушки, более далекие прадеды своими руками и своей жизнью творили историю.

Подобная деятельность создает условия для развития интеллектуальной активности и инициативы школьников, их профессионального самоопределения; становления сферы предметного общения внутри детского коллектива, укрепления реального авторитета преподавателя.

• 
  воспитание патриотизма;
  
• 
  стимулирование научно-поискового творчества учащихся в области краеведения;
  

• 
  выявление наиболее увлеченных краеведческой деятельностью учащихся, оказание им необходимой методической помощи, осуществление научного руководства исследованиями;
  
• 
  экспериментальная отработка с учащимися методологии научно-исследовательской работы в области краеведения;
  
• 
  подготовка к изданию CD-диска с материалами краеведческих работ;
  
• 
  привлечение к работе с юными исследователями-краеведами, краеведов, архивистов, библиографов, работников музеев и др.;
  
• 
  рост имиджа Лицея в глазах общественности города.
  

2.8. Основные формы работы с одаренными детьми

• 
  исследовательская работа и ежемесячные семинары секций НОУ, участие в научно-практических конференциях НОУ;
  
• 
  подготовка презентаций и публикация интернет-сайтов по тематике исследовательской работы;
  
• 
  лектории по отдельным вопросам науки, техники, искусства;
  
• 
  литературная студия и студия изобразительного искусства;
  
• 
  на договорной основе с учреждениями дополнительного образования участие в работе городских спортивных и художественно-эстетических секций, кружков и студий
  
• 
  реализация крупномасштабных исследовательских проектов всем коллективом учебного заведения (например, выпуск краеведческого мультимедийного компакт-диска «Уварово вчера и сегодня»).
  
• 
  подготовка и участие команд и отдельных учащихся в дистанционных телекоммуникационных предметных олимпиадах школьников, например,
  

• 
  олимпиады по физике, математике, истории культуры, информатике, биологии, литературе, журналистике и др. Ярославского центра телекоммуникационных технологий обучения при университете им. Демидова;
  
• 
  дистанционная химическая олимпиада РХТУ им. Д.И. Менделеева;
  
• 
  электронная олимпиада «Вода и ее использование» Красноярского университета.
  

• 
  Подготовка и участие команд и отдельных учащихся в конкурсах и проектах городского, областного, республиканского уровня, в конкурсах отдельных университетов, например
  

• 
  выездная физико-математическая олимпиада МФТИ, ежегодно проводится в нашем лицее;
  
• 
  конкурс чтецов Государственной Усадьбы-музея С.В. Рахманинова;
  
• 
  Уваровский городской конкурс «Звездочки Уварово»;
  
• 
  Тамбовский областной конкурс «Звездочки Тамбовщины»;
  
• 
  Предметные олимпиады ТГУ им. Г.Р. Державина;
  
• 
  Всероссийский конкурс работ учащихся «Свободный взгляд».