Ana səhifə

Программа дисциплины «великие державы» ирегиональные подсистемы в современном мире москва 2014


Yüklə 0.55 Mb.
səhifə1/3
tarix24.06.2016
ölçüsü0.55 Mb.
  1   2   3
ФГОБУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)

МИД РОССИИ»



ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ
КАФЕДРА ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОБЛЕМ
ЕВРОПЕЙСКИЙ УЧЕБНЫЙ ИНСТИТУТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по программному развитию

МГИМО(У) МИД России

_____________А.В. Худайкулова

«___» ___________________ 201_ г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ВЕЛИКИЕ ДЕРЖАВЫ» И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПОДСИСТЕМЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

МОСКВА

2014
Учебная программа по дисциплине «Великие державы и региональные подсистемы в современном мире» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031900 «Международные отношения».
Автор(ы) программы: д.полит.н. Шаклеина Татьяна Алексеевна
Директор НБ МГИМО им. И.Г. Тюлина: __________________ М.В. Решетникова
Программа утверждена на заседании Кафедры «Политика и функционирование ЕС и Совета Европы» Европейского учебного института при МГИМО (У) МИД России.
Протокол заседания № ___ от «____» ________________ 201_ г.

Подпись зав. кафедрой: _________ /проф. Барабанов О.Н./

© Шаклеина Т.А., 2014

© МГИМО (У) МИД России, 2014



Раздел 1. Организационно-методический
1.1. Цели и задачи дисциплины, ее общая характеристика:

В соответствии с назначением основная цель настоящей дисциплины двуединая: 1) показать, какова роль “великих“ (ведущих) мировых держав в современных международных отношениях с акцентом на изменившемся характере как категории «великой» державы, так и международной среды их действия и взаимодействия, структуры МО1; 2) рассмотреть происходящую переконфигурацию мировой системы в связи с изменением состава клуба «великих» держав, политики отдельных государств. Детальное рассмотрение этих вопросов диктуется несколькими факторами. Во-первых, это незавершенность формирования нового мирового порядка, переходный характер современной международной ситуации, при которой роль отдельных государств не только не уменьшается, но в отдельных случаях приобретает решающее значение. Во-вторых, это изменение характера и форм действия и взаимодействия ведущих мировых держав: старые мировые державы более не имеют монополии действия в качестве ограниченного «клуба», число ведущих держав увеличилось, изменились понятие и характеристики ведущей мировой державы. В-третьих, происходит формирование новых подсистем как сугубо регионального характера, так и межконтинентального/трансокеанического характера, что вносит и продолжит вносить кардинальные изменения в мировую политику и жизнедеятельность отдельных стран. В-четвертых, продолжаются изменения в конфигурации акторов мировой политики: наравне с государствами действуют негосударственные акторы, что не проходит бесследно для первых.


В ходе реализации курса будут решаться следующие задачи:

  1. Изучить новую подсистемную картину мира, показав, какие державы – центры смогут контролировать эти подсистемы.

2. Рассмотреть деятельность ведущих держав традиционного ряда и перспективы сохранения ими этого статуса в мировой политике;

3. Проанализировать возможности ведущих держав второго уровня в мирорегулировании и перспективы их взаимодействия (вытеснения) с традиционными великими державами;

3.Показать изменившуюся роль и возможности государств-наций в современных международных отношениях, соотнеся ее с ролью нетрадиционных акторов;

4.Обозначить перспективы формирования государство-центричного мирового порядка и места в нем России;

5. Рассмотреть, каковы последствия создания новых трансокеанических подсистем для России и ее подсистемы «Малая Евразия».


    1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

«Великие державы и региональные подсистемы в современном мире» относится к группе специальных дисциплин базовой части профессионального цикла ФГОС и предназначена для слушателей, специализирующихся на прикладном аналитико-прогностическом исследовании мировой политики и международных отношений. Она органично сочетается с дисциплинами, преподаваемыми 1) для бакалавров: «Введение в прикладной анализ внешнеполитических событий», «Россия в глобальной политике», «Основы системного подхода»; 2) для магистрантов по направлению «Международные отношения», прежде всего, со следующими дисциплинами: «Мегатренды современного развития», «Анализ международных ситуаций», а также практически со всеми курсами, реализуемыми преподавателями Кафедры прикладного анализа международных проблем. Это объясняется тем, что в процессе изучения данной дисциплины магистранты получают знания об общих трендах в структурировании мировой системы (державы и подсистемы), что позволяет им лучше разобраться в специальных вопросах, представленных в других курсах.

Дисциплина органично сочетает анализ общих проблем мировой политики и международных отношений с регионоведческим видением мира. В качестве методологической базы будут использоваться системный подход, проблемно-исторический подход и метод сравнительного анализа (Цикл М.2 ФГОС ВПО).




    1. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студенты должны:


  1. знать, понимать, описывать формирующийся мировой порядок, новую структуру мировой системы, основные тренды по формированию подсистем; факторы, определяющие статус великой державы в мировой политике ХХI века (определение и характеристики); особенности статусного положения ведущих мировых держав разного уровня;




  1. уметь обобщать большие массивы фактического материала, вычленяя основные тренды; критически осмысливать существующие концепции (теории) мирового порядка, развития мегатрендов и региональных трендов; особенности деятельности и статуса ведущих мировых держав, их роли в существующих и формирующихся подсистемах; перспективы перегруппировки центров влияния в мире;




  1. владеть навыками выявлять и констатировать новые явления в международных отношениях, мировых политических процессах и отечественной политике, а также грамотно формулировать соответствующие выводы и заключения; методикой построения аналитического рассуждения и убедительного представления результатов анализа в устной и письменной форме; навыками участия в дискуссии.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




  1. Общекультурные

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- умение системно мыслить, выявлять международно-политические и дипломатические смыслы и значения проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности (ОК-2);

- готовность использовать в профессиональной деятельности методы прикладного политического анализа международных процессов (ОК-4);

- умение выделять содержательно значимые факты из потоков международно-политической информации и группировать их согласно поставленным задачам (ОК-5);

- способность свободно пользоваться русским и иностранным языком как средством делового общения (ОК-6);

- умение использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-7);

- стремление к решению практических задач, творческому осмыслению международной информации (ОК-15);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-20);

- готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК-24).
2) профессиональные

- умение отбирать из общего объема знаний и навыков магистра-международника компетенций, востребованных профилем конкретной деятельности (ПК-1);

- умение использовать компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач;

- владение профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках (ПК-6);

- способность анализировать процесс принятия решений по вопросам международной политики как объекта управления (ПК-9);

- готовность включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД РФ, международных организаций, системы органов государственной власти и управления РФ (ПК-12);

- способность проводить оценку конкретной международной ситуации и определить исходные данные для выполнения задания руководителей (ПК-17);

- наличие уверенных навыков построения реферативного письменного текста и представления мнений по международно-политической проблематике (ПК-18);

- способность построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков (ПК-24);

- умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам (ПК-25);

- умение находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-30);

- знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34);

- умение профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции РФ по основным международным проблемам (ПК-44);

- знание и понимание основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45).


РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Вид работы

Трудоемкость

Академические часы

Зачетные единицы

Общая трудоемкость

108

3

Аудиторная работа

36




Лекции

18

Практические занятия/семинары

18

Самостоятельная работа, всего

72

В том числе

Курсовая работа (при наличии)

-

Информационно-аналитическая справка (при наличии)

12

Реферат (при наличии)

-

Проект (коллективный доклад)

-

Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии)

6

Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

54

Виды текущего контроля (перечислить)

Контрольный срез знаний в форме письменной проверочной работы; ИАС; инициативный доклад

Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)

Экзамен устный


2.2. Содержательный план дисциплины

Наименование разделов и тем

Дневная форма обучения




Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)



Лекции

Практичес-

кие занятия

Самостоят. Работа

Всего часов по теме

Раздел 1. Методология и теория изучения подсистем и великих держав в ХХI веке

2




2

4

Тема 1.1 Введение в проблематику курса, объяснение цели и задач, актуальности, методов и форм работы и контроля


1




1

2

Тема 1.2. Определение и объяснение методологии изучения проблематики курса. Введение понятийного аппарата. Определения великой державы и региональной подсистемы.

1




1

2

Раздел 2. Региональные подсистемы и великие державы как центры силы

Традиционные «великие» державы

6

6

21

33

Тема 2.1. Региональные подсистемы Американского континента: Северная и Южная Америка как две подсистемы



2




2

4

Тема 2.2.Соединенные Штаты как центр подсистемы и сверхдержава.

2

2

6

10

Тема 2.3. Бразилия как центр Южноамериканской подсистемы.


2




2

4

Тема 2.4. Перспективы развития подсистем Американского континента. США и Бразилия.





4

11

15

Раздел 3. Региональные подсистемы западной Евразии: Европейская подсистема и «Малая Евразия»

6

6

21

33

Тема 3.1. Расширенная Европа как региональная подсистема международных отношений

2




2

4

Тема 3.2. Ведущие европейские державы в контексте общей европейской политики.



2


4

6

Тема 3.3. Россия и СНГ как региональная подсистема международных отношений (Малая Евразия).

2



2

4

Тема 3.4. Российская Федерация в ХХI веке: сверхдержавное наследие и современное состояние.

2




2

4

Тема 3.5. Малая Евразия и Россия: особенности и перспективы эволюции.



4


11

15

Раздел 4. Будущая конфигурация мировой системы международных отношений и великие державы».

4

6

28

38

Тема 4.1. Восточные великие державы и их роль в мировой политике: КНР, Индия, Турция Перспективы формирования новых подсистем в Центрально-Восточной Азии и на Ближнем и Среднем Востоке.

2

2

6

10

Тема 4.2. Новые трактовки перспектив становления центров силы в мировой системе в ХХI веке.

2




2

4

Тема 4.3. Мегатренд по формированию новой подсистемной конфигурации мира.

Перспективы закрепления нового состава ведущих мировых держав.





4

20

24

Итого по курсу:

18

18

72

108

2.3. Содержание дисциплины

В содержании тем указываются названия образовательных методик, в том числе деловых (ролевых) игр, конкретных ситуаций, практических задач и т.п., которые используются при проведении занятий.


Раздел 1. Методология и теория изучения подсистем и великих держав в ХХI веке - 4 часа лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями.
Тема 1.1 Тема 1. Введение в проблематику курса – 1 час.
Задачи и особенности курса. Актуальность проблематики. Обзор современной литературы по проблематике (исторический и политологический ракурсы)
Тема 1.2. Определение и объяснение методологии изучения проблематики курса. Введение понятийного аппарата. Определения великой державы и региональной подсистемы. – 1 час. лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями.
Базовые понятия. Определение подсистемы. Соотнесение с существующими определениями. Великая держава на новом этапе развития международных отношений. Характеристики. Возможности. Мировая и региональная конфигурация.

Государство-нация как основная структурообразующая единица в мировой политике: преждевременность прогноза о радикальном уменьшении его роли.


Раздел 2. Региональные подсистемы и великие державы как центры силы

(6 часов лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями, 6 часов семинаров, доклады на семинарах, аналитические работы по вопросам лекций)
Тема 2.1. Региональные подсистемы Американского континента: Северная и Южная Америка как две подсистемы – 2 час. лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями.
Североамериканская региональная подсистема в мировой политике после окончания эпохи биполярного порядка. Изменение характера влияния на международные процессы. Место и значение в глобальной системе.

Перспективы изменения роли североамериканского региона в мировой политике (сохранения или уменьшения) с учетом происходящих сдвигов в системе международных отношений в начале ХХI века (фрагментация МП, дестабилизация, снижение управляемости) и в условиях незавершенности процесса формирования нового мирового порядка. Влияние интеграционных процессов на латиноамериканском континенте на Северную Америку.

Латинская Америка в глобальной системе международных отношений. Регион Латинской Америки и глобализация (тенденции антиглобализма и антиамериканизма). Политическая и экономическая разнородность региона как проблема консолидации или ослабления подсистемы.

Изменение состава и характера внешних факторов, влияющих на страны подсистемы. Конфигурация взаимоотношений в регионе. Противоречия во взаимоотношениях стран региона. Роль Бразилии, как новой ведущей мировой державы.

Латинская Америка и интересы ведущих мировых держав (КНР, Индия, ЕС, Россия). Деятельность США в регионе и ее последствия для внутрирегиональных отношений, политического и экономического развития латиноамериканских стран. Перспективы изменения политики США в регионе в целом и в отношении отдельных стран.

Тема 2.2.Соединенные Штаты как центр подсистемы и сверхдержава – 2 час. лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями.
Американские и российские концепции, объясняющие «американский фактор» в мировой политике после окончания периода биполярного порядка. Категории «империи», «сверхдержавы», «гегемона», «лидера».

Доктрины Клинтона, Буша, Обамы: содержание, направленность, методы, итоги и перспективы американского международной деятельности. Фактор преемственности. Российские и американские работы «критического анализа» опыта деятельности Соединенных Штатов в переходный период формирования нового мирового порядка.


Тема 2.3. Бразилия как центр Южноамериканской подсистемы– 2 час. лекций, сопровождаемых интерактивным обменом мнениями.

Особенности становления Бразилии как одной из ведущих держав в новом веке. Параметры Бразилии в сравнении с другими ведущими мировыми державами.

Политика Бразилии в Латинской Америке. Возможности становления в качестве центра южноамериканской подсистемы. Региональная и глобальная роль Бразилии.
Тема 2.4. Перспективы развития подсистем Американского континента. США и Бразилия. Семинар – 6 час. (обсуждение изучаемых вопросов по теме; проверка знаний проблематики и литературы по теме, контрольная работа; представление самостоятельных аналитических работ и докладов).
Вопросы к семинарам:


  1. Характеристика Североамериканской и Южноамериканской подсистем по определению подсистемы.

  2. Сравнение перспектив эволюций американских подсистем.

  3. США в ХХI веке: «великая держава», сверхдержава, империя, гегемон, лидер. США как центр североамериканской подсистемы.

  4. Основы американской глобальной деятельности. Влияние политики США на функционирование мировой системы и региональных подсистем.

  5. Возможности консолидации южноамериканской подсистемы. Роль внешних игроков и внутренних противоречий.

  6. Бразилия как великая держава ХХI века.


Рекомендуемая литература по темам 1.1 – 2.4.

Разделы 1-2.
Основная:
Мегатренды. Основные траектории эволюции мирового порядка в XXI веке. Под ред. Т.А. Шаклеиной и А.А. Байкова. Учебник. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2013. С. 69-84; 283-298; 357-368; 389-413.

Шаклеина Т.А. Россия и США в мировой политике. Учебное пособие. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2012. Раздел 2-3.

Сударев В.П. Геополитика в Западном полушарии в начале ХХI века. Учебное пособие. М.: МГИМО, 2012.
Дополнительная:

Мартынов Б.Ф. Бразилия – гигант в глобализирующемся мире. М.: Наука, 2008.

Мартынов Б.Ф. Хронические конфликты и новая геополитическая ситуация в Латинской Америке / Экономика и политика в современных международных конфликтах. М., 2008. С. 188-207.

Сударев В.П. Тренд неопределенности в Западном полушарии // Международные процессы. Сентябрь-декабрь 2010 / http:// www.intertrends.ru


Шаклеина Т.А. Россия и США в новом мировом порядке. М.: ИСКРАН, 2002. С. 97-151. / http://www.obraforum.ru
Bacevich A. Washington Rules. America’s Path to Permanent War. N.Y.: Mrtropolitan Books, 2010. P. 19-49; 109-145.

Бжезинский Зб. Стратегический взгляд. Америка и глобальный кризис / Пер. с англ. — М: Астрель, 2012 (Brzezinski Zb. The End of Good Neighborhood. In: Brzezinski Zb. Strategic Vision. America and the Crisis of Global Power. N.Y., 2012. P. 123-131).

Сontemporary U.S. – Latin American Relations. Cooperation or Conflict in the 21st Century. Ed. by J. Dominguez and R. Fernandez De Castro. N.Y.: Routledge, 2010. P. 1-16; 124-141.

Emerging Powers in a Comparative Perspective. The Political and Economic Rise of the BRIC Countries. Ed. by Vidya Nadkarni and Norma C. Noonan. N.Y.: Bloomsbury, 2013. P. 23-42; 189-208. 163-188.

Regional Powers and Regional Orders. Ed. by Godehardt, Nadin and Naders, Dirk. Routledge, 2011. P. 137-154, 175-192.

Haglund D. And the Beat Goes On: “Identity” and Canadian Foreign Policy. In: Canada Among Nations 2008. Montreal, 2009. P. 343-368.

Jones, Bruce. Still Ours to Lead. America, Rising Powers, and the Tension Between Rivalry and Restraint. Wash., D.C.: The Brookings Institution Press, 2014. Ch. 1-3; 7-9.

Layne Ch. Liberal Ideology and U.S. Grand Strategy. In: Layne, Christopher. The Peace of Illusions. American Grand Strategy from 1940 to the Present. Ithaca, 2006. P. 118-133; 159-192.

Lieven, Anatol. The Cold War and the Post-Cold War World // Russia in Global Affairs. 29 December 2011 / http://eng.globalaffairs.ru

Mandelbaum, Michael. The Road to Global Prosperity. N.Y.: Simon & Schuster, 2014. Ch 1.


Документы (источники)

National Security Strategy of the United States of America. The White House. Washington. D.C. May 2010 / http://www.whitehouse.gov/nsc/nss/2010 (Overview of the national security strategy, p. 1-6)

Nuclear Posture Review Report. U.S. Department of Defense. April 2010 / http://www.defense.gov/npr/
  1   2   3


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət