Ana səhifə

Master in Arabic Literature and Literary Criticism ماجستير في الأدب العربي والنّقد الأدبي Structure b (Coursework + Thesis) Subjects Offered


Yüklə 1.65 Mb.
səhifə12/17
tarix25.06.2016
ölçüsü1.65 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

الثّمرة التّعليميّة:

في نهاية دراسة هذه المادّة يكون الطّالب قادرًا على أنْ:



  • يستخلص القيم الإنسانيّة الفكريّة، والمعالم الفنيّة من ذخائر أدب تلك العصور ويستبطن ما جاد به الفكر الادبيّ الإسلاميّ من انتاج .

  • يستكشف قضايا أدب هذه الحقب وظواهرها الأدبيّة، وجوانبها التّقليديّة، ومعالمها التّجديديّة، ويتبيّن فرسان هذا الأدب -شعراً ونثراً, وخصائص أدبهم .

  • يواجه الأحكام التّعميميّة الجائرة الّتي وصمت عصور هذا الأدب بالانحطاط والانحدار.

11.

A Synopsis of the Paper:

The literary atmosphere and its general characteristics, its artistic value in the nations of these consecutive periods—the human perspective and the Islamic champions of poetry of protection and Jihad during the times of the Crusaders—the Mongol invasion and its repulsion in Arabic literature—aspects of the Muslim victory of the Mongols at the Battle of the Well of Goliath (عين جالوت)—Arabic language and literature under the Tatars—collection of political literary correspondence (ديوان الإنشاء) and its influence in kindling the embers of literary prose, the mitigation of those embers with the suspension of the office of literary correspondence (ديوان الإنشاء) at the hand of the Ottomans—technical aspects of Jihad poetry: linguistically and in style, musically and rhetorically, fantasies, and technical construction—literary taste and normative standards in the literature of the Mumluk dynasty—literary prose in the two eras of: the Mumluk and Ottoman dynasties, their traditional arts and its characteristics—poetry in the two eras of: Mumluk and Ottoman dynasties, their traditional arts born and inherited, its characteristics and the subjugation of its style to serve the language of speech (لغة المخاطبة)—the art of history, the calculation of sentences in poetry and prose, the intellectual artistic phenomena—between objection and inclusion—active rhetorical artistry and literary impression—natural and artificial praise in Ottoman poetry amid the daring and reluctant.



مفردات المادّة:

بيئات الأدب وخصائصه العامّة وقيمه الفنيّة في دول هذه الحقب المتعاقبة - الجوانب الإنسانيّة والبطولات الإسلاميّة في شعر الدّفاع والجهاد في ساحات الحروب الصّليبيّة - الغزو المغوليّ وصداه في الأدب العربيّ- مظاهر انتصار المسلمين على المغول في عين جالوت - اللّغة العربيّة وآدابها تحت نَيْر التّتار- ديوان الإنشاء وأثره في إذكاء جذوة النّثر الأدبيّ، وخمود الجذوة بتعطيل العثمانيين لديوان الإنشاء - الظّواهر الفنيّة لشعر الجهاد: لغة وأسلوبًا وموسيقى وبديعًا، وأخيلة, وبناء فنيًّا - الذوق الأدبيّ والمعياريّة الجماليّة في أدب الدولة المملوكيّة - النّثر الأدبيّ في العصرين: المملوكيّ والعثمانيّ بين فنونه وخصائصه - الشّعر في العصرين: المملوكيّ والعثمانيّ بين فنونه التّقليديّة والمولدة والمعقدة, وخصائصه وتطويع أسلوبه للغة المخاطبة - فن التأريخ, حساب الجُمل في الشّعر والنّثر، ظاهرة فنية عقليّة - المعارضات والتّضمين بين: الفنّية والفعاليّة البديعيّة والآثار الأدبيّة - ثنائية السّّجيّة والمصنعة في الشّعر العثمانيّ بين الإقدام والإحجام.



12.

Contact Hours

Title

Week




Tutorial

Lecture

1

3

بيئات الأدب وخصائصه العامة.

  • قيمه الفنيّة في دول هذه الحقب المتعاقبة.



1

3

أضواء على دروب الثّقافة والفكر في مرابع الدّول المتتابعة.



1

3

الجوانب الإنسانيّة والبطولات الإسلاميّة :

  • في شعر الدّفاع والجهاد في ساحات الحروب الصّليبيّة.



1

3

الغزو المغوليّ وصداه في الأدب العربيّ.

  • مظاهر الحزن من غزو التّتار واستيلائه على نفوس الشّعراء والأدباء.

  • أمثلة لقصائد الحزن الّتي اعترت الشّعراء بعد الغزو المغوليّ.

  • نونية شمس الدين محمود الكوفيّ.

  • رائية إسماعيل ابن أبي اليسر التّنوخيّ.

مظاهر انتصار المسلمين على المغول في عين جالوت.

  • أمثلة لقصائد الفرح الّتي اعترت الشّعراء بعد الانتصار على المغول في عين جالوت.

  • نونية محمد بن يوسف المهمندار.

  • رائية شهاب الدين محمود .



1

3

اللّغة العربيّة وآدابها تحت نير التّتار.

  • اجتياح المغول للمشرق وتأثيره في اللّغة العربيّة.

  • حرق المكتبات.

  • إغراق الكتب.

  • تعطيل المدارس و تقويد المراصد العلميّة.

  • تقتيل العلماء والأدباء.

  • هجر النّاس التّخاطب بالعربيّة خوفا من التّتار الذين كانوا يقتلون كل من هو عربيّ.

  • تأثر هجر العربيّة في الأدب والأدباء.

  • حفظ اللغة العربيّة متمثلة في حفظ القرآن الكريم والسّنة النّبويّة.



1

3

ديوان الإنشاء وأثره في إذكاء جذوة النّثر الأدبيّ.

  • خمود الجذوة بتعطيل العثمانيين لديوان الإنشاء.



1

3

الظّواهر الفنيّة لشعر الجهاد:

  • لغة وأسلوبًا.

  • موسيقى وبديعًا.

  • أخيلة, وبناء فنيًّا.



1

3

  • تحول المدّ الثّقافيّ إلى مصر الّتي غدت مثابة العلوم والآداب العربيّة، وميدان العلماء والأدباء بعد سقوط بغداد.



1

3

الذّوق الأدبيّ :

  • والمعياريّة الجماليّة في أدب الدّولة المملوكيّة.



1

3

النّثر الأدبيّ في العصرين:

  • المملوكيّ والعثمانيّ بين فنونه وخصائصه.



1

3

الشّعر في العصرين:

  • المملوكيّ والعثماني بين فنونه التّقليديّة والمولدة والمعقدة.

  • خصائصه.

  • تطويع أسلوبه للغة المخاطبة.



1

3

فن التّاريخ :

  • –حساب الجُمّل- في الشّعر والنّثر.

  • ظاهرة فنيّة عقليّة.



1

3

المعارضات والتّضمين بين:

  • الفنّيّة والفعاليّة البديعيّة والآثار الأدبيّة.



1

3

  • ثنائية السّجيّة والصّنعة في الشّعر العثمانيّ بين الإقدام والإحجام.



14

42

Total




14

42

Total of Lectures




14

42

Total of Lecturing Hours




0

3

Total of Credit Hours




13.

Main Reference:

شوقي ضيف: عصر الدّول والإماراتمصر والشّام. دار المعارف، مصر, 1984م.



جودت الرّكابيّ: الأدب العربيّ من الانحدار إلى الازدهار ، دار الفكر، دمشق، 1983م.



محمد علي الهوفي: شعر الجهاد في الحروب الصّليبيّة. دار الإصلاح، القاهرة, 1979م.






14.

Additional Reference:

عمر موسى باشا: الأدب في بلاد الشّام. المكتبة العباسيّة، 1972م.



عمر موسى باشا: تاريخ الأدب العربيّالعصر المملوكيّ. دار الفكر, 1999م.



عمر موسى باشا: تاريخ الأدب العربيّالعصر العثمانيّ. دار الفكر, 1999م.



عمر فروخ: تاريخ الأدب العربيّ. دار العلم للملايين, 1981م.



بكري شيخ أمين: مطالعات في الشّعر المملوكيّ والعثمانيّ. دار العلم للملايين, 1980م.



محمد عبد المنعم خفاجي: الحياة الأدبيّة في مصرالعصر المملوكيّ والعثمانيّ. مكتبة الكليات الأزهريّة, 1984م.



فوزي محمد أمين: المجتمع المصريّ في أدب العصر المملوكيّ الأول. دار المعارف، مصر, 1982م.



محمد زغلول سلام: الأدب في العصر الأيوبيّ. منشأة المعارف، 1997م.



عبد اللطيف حمزة: الحركة الفكريّة في مصر في العصرين: الأيوبيّ والمملوكيّ. دار الفكر العربيّ، 1968م



أحمد بدوي: الحياة الأدبيّة في عصر الحروب الصّليبيّة بمصر والشّام. دار نهضة مصر للطباعة والنّشر، 1979م.



أحمد بدوي: الحياة العقليّة في عصر الحروب الصّليبيّة بمصر والشّام. دار نهضة مصر للطباعة والنّشر، 1972م.



شفيق عبد الرازق أبو سعدة: الأدب العربيّ بين التّماسك والانحدار. دار الطّباعة المحمديّة، القاهرة, 1998م.



محمد سيد كيلاني: الأدب المصريّ في ظل الحكم العثمانيّ. دار الفرجانيّ, 1965م.







Course: Master in Arabic Literature and Literary Criticism ماجستير في الأدب العربي والنّقد الأدبي

No.

Items

1.

Name of Paper: Studies in Contemporary Literary Texts

دراسات في النّصوص الأدبيّة الحديثة



2.

Code: GARB5473

3.

Status: Major

4.

Credit Hours: 3

5.

Semester and year to be taught: 1/1

6.

Prerequisite (if any): Nil

7.

Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)

8.

Assessment and Marking Percentage:

Quizzes

10

%

Assignments

10

%

Interactions through discussion board

10

%

Mid-Semester Exam

20

%

Final Examination

50

%




9.

The Teachers:

10.

The Objective of the Paper:

  • To inform students on the trends of contemporary literature in the examination of literary influence and contemporary arts.

  • To teach students the artistic elements of personal poetry and theatre, and contemporary literary prose.

  • To distinguish between the literary tastes of contemporary critics in examining, critiquing, and comparing contemporary literature.

أهداف المادّة:

  • أن يعرف الطّالب الاتجاهات الأدبيّة الحديثة في تحليل الأثر الأدبيّ والفنون الجديدة.

  • أن يدرس الطّالب العناصر الفنيّة في الشّعر الذاتيّ والمسرحيّ, وفي فنون النّثر الأدبيّ الحديث.

  • أن يفرّق الطّالب بين أذواق النّقاد المحدَثين في التّحليل والنّقد والموازنة.

10a.

Learning Outcome:

After the completion of this subject, the student will be able to:



  • To familiarize with the literary taste of critics in examining literary texts and the judgments they pass.

  • To distinguish between the different contemporary literary schools and the points influence.

  • To examine the literary influence of contemporary schools and to cultivate within students the critical faculty of high literary and cultural taste.

الثّمرة التّعليميّة:

في نهاية دراسة هذه المادّة، يكون الطّالب قادرًا على أنْ:



  • يتعرَّف على أذواق النُّقاد في تحليل النّصّ الأدبيّ والحكم عليه.

  • يميز بين المدارس الأدبيّة الحديثة ومواطن التّأثر والتّأثير.

  • يحلّل الأثر الأدبيّ للمدارس الحديثة ويغرس في نفسه ملكة نقديّة عن طريق الذّوق الأدبيّ المثقف.

11.

A Synopsis of the Paper:

The study of the poem by al-Baarudi (الباروديّ): ردوا عليّ الصّبا من عصري الخالي... وهل يعود سواد اللمة البالي The study of the poem by Ahmad Shawky: اختلاف اللّيل والنّهار ينسي..... The study of the poem by Hafiz Ibrahim: اللّغة العربيّة تنعي نفسها...... The study of the poem by Khalil Matran: حكاية وردة...... The study of the poem by Abd al-Rahman Shukry: إلى المجهول The study of the poem by Aqqad: سباق الشّياطين The study of the poem by Iyliya Abi Madiy: المساء The study of the poem by Ibrahim Naji. The study of poems of free poetry: يقول الدّم العربيّ by Faruq Showsha. The study of a text from the artistic prose of Sheikh Muhammad Abduh, Hafni Nasif, and Ahmad shawky. The study of an essay by Manfaluty (للمنفلوطيّ): الشّعرة البيضاء The study of an essay by al-Rafi’i: الصّغيران The study of a story قصة قيس بن ذريح from the book by Taha Hussein, and محمد الوالد by Ahmad Hassan al-Zabaat. The study and examination of a short story نظرة by Yusuf Idriis. The study of examples from poetic theatre. The study of prose from examples from the theatre.



مفردات المادّة:

دراسة قصيدة الباروديّ: ردوا عليّ الصّبا من عصري الخالي... وهل يعود سواد اللمة البالي. دراسة قصيدة أحمد شوقي: اختلاف اللّيل والنّهار ينسي..... دراسة قصيدة حافظ إبراهيم: اللّغة العربيّة تنعي نفسها...... دراسة قصيدة خليل مطران: حكاية وردة....... دراسة قصيدة عبد الرحمن شكري: (إلى المجهول). دراسة قصيدة العقاد: (سباق الشّياطين). دراسة قصيدة إيليا أبي ماضي: (المساء). دراسة قصيدة العودة لإبراهيم ناجي. دراسة قصيدة من الشّعر الحر: يقول الدّم العربيّ- لفاروق شوشة. دراسة نص من النّثر الفنيّ (للشيخ محمد عبده، ولحفني ناصف، ولأحمد شوقي). دراسة مقال للمنفلوطيّ: (الشّعرة البيضاء). دراسة مقال للرافعيّ: (الصّغيران). دراسة (قصة قيس بن ذريح من كتابات د/ طه حسين. أحمد حسن الزّيات (محمد الوالد). دراسة لقصة قصيرة وتحليلها. نظرة، ليوسف إدريس. دراسة نماذج من المسرح الشّعريّ. دراسة نماذج من المسرح النّثريّ.



12.

Contact Hours

Title

Week




Tutorial

Lecture

1

3

قصيدة الباروديّ: ردوا عليّ الصّبا من عصري الخالي... وهل يعود سواد اللمة البالي.

التّعريف بالشاعر.

بيان المعاني اللّغويّة.

التّذوق الأدبي.





1

3

قصيدة أحمد شوقي: اختلاف اللّيل والنّهار ينسي.....

التّعريف بالشاعر.

دراسة المضمون.

القيم التّعبيريّة.





1

3

قصيدة حافظ إبراهيم: اللّغة العربيّة تنعي نفسها.....

التّعريف بالشاعر.

دراسة المضمون.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

قصيدة خليل مطران: حكاية وردة......

التّعريف بالشاعر.

دراسة المضمون.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

قصيدة عبد الرحمن شكري: (إلى المجهول).

التّعريف بالشاعر.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

قصيدة العقاد: (سباق الشّياطين).

التّعريف بالشاعر.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

قصيدة إيليا أبي ماضي: (المساء).

التّعريف بالشاعر.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

قصيدة العودة لإبراهيم ناجي.

التّعريف بالشاعر.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

من الشّعر الحرّ: يقول الدّم العربيّ- لفاروق شوشة.

التّعريف بالشاعر.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

من النّثر الفنيّ (للشيخ محمد عبده، ولحفني ناصف، ولأحمد شوقي).

التّعريف بالكاتب.

المضمون.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

مقال للمنفلوطيّ: (الشّعرة البيضاء).

التّعريف بالكاتب.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.

مقال للرافعيّ: (الصّغيران).

التّعريف بالكاتب.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3

(قصة قيس بن ذريح من كتابات د/ طه حسين. أحمد حسن الزّيات (محمد الوالد).

التّعريف بالكاتب.

مضمون النّصّ.

التّذوق الأدبيّ.





1

3
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət