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Maestro-especialidad de educación musical asignatura: principios de armonización e instrumentacióN


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Título: MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL

Asignatura: PRINCIPIOS DE ARMONIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN

Código: 447754

Curso:

Carácter: Optativa

Créditos: 4 (2 teóricos y 2 prácticos)

Duración: Cuatrimestral (primer cuatrimestre)

Departamento: EXPRESIÓN MUSICAL Y CORPORAL




DESCRIPTOR:
. Técnicas y recursos básicos para la instrumentación y armonización de aplicación escolar.

OBJETIVOS:
. Desarrollar las técnicas necesarias para armonizar e instrumentar melodías y textos de aplicación en el ámbito escolar.

. Ampliar la capacidad rítmica, melódica, tímbrica y armónica de los alumnos.

. Incentivar la capacidad creativa del alumno en el ámbito musical.

. Adquirir los recursos básicos tendentes a la elaboración de un repertorio creado por los propios alumnos.

. Orientar al alumnado sobre las vinculaciones de la instrumentación y armonización en el trabajo específico del aula.
CONTENIDOS:
. Aplicación de la tonalidad y modalidad en el ámbito de la armonización elemental:

- Tonalidades de mayor uso en el ámbito escolar.

- Modulaciones a tonos relativos.
. Estudio y aplicación de los acordes tonales y modales de tres y cuatro sonidos:

- Concepto y formación de acordes.

- Estado de los acordes.
. Vinculación entre ritmo y texto:

- Aplicación de ritmos a textos y viceversa.

- Análisis de distintas métricas.
. Instrumentación elemental:

- Criterios para la elaboración de acompañamientos rítmicos y melódicos.

- El timbre en la instrumentación elemental.
. Armonizaciones básicas de la melodía:

- Armonizaciones basadas en melodías bitonales, tritonales, etc.

- Armonizaciones sobre canciones basadas en la escala pentatónica.

- Armonizaciones sobre canciones basadas en la escala diatónica.

- La canción popular y su armonización.
. Creación de armonizaciones e instrumentaciones para textos literarios.
. Aplicación de la instrumentación y la armonización a las formas musicales elementales. Creación de introducciones, interludios, codas, etc.
. Modelos orientativos de armonizaciones e instrumentaciones aplicadas al ámbito escolar.

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