Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : ICHTYOLOGI SISTIMATIKA
Kode Mata Kuliah : 205L213
Semester Penyajian : 3
Kompetensi Utama
Kompotensi Pendukung :
Kompetensi lainnya :
Minggu ke :
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran (Metode SCL)
|
Kompetisi Akhir Sesi Pembelajaran
|
Indikator Penilaiam
|
Bobot Nilai (%)
|
1 s.d 3
|
Pendahuluan,distribusi dan sejarah Perkembangan aliran dan konsep sistematika
|
Kuliah + Tugas Kajian Pustaka
|
Mengetahui manfaat, 3 faktorpenyebab distribusi, jenis distribusi dan konsep sistematika
|
Ketepatan, Kejelasan Uraian, Kemuktahiran bahan Pustaka
|
5
|
4
|
Tata nama dan Sistem Klasifikasi Ikan
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Mengetahui tata cara penamaan, cara menulis dan cara mengklasifkasikan ikan
|
Ketepatan, Kejelasan Uraian, Kejelasan cara penulisan dan mengklasifikasi ikan
|
5
|
5
|
Kelas Cephalaspidomorphi,Pteraspidomorphis dan Condrichthyes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Kelas Cephalaspidomorphi,Pteraspidomorphis dan Condrichthyes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
6
|
Kelas Ostechtyes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Kelas Ostechtyes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
7
|
Kelas Teleostei
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Kelas Teleostei melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
8
|
Ordo Salmoniformes dan Gonorynchiformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Salmoniformes dan Gonorynchiformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
9
|
Ordo Cypriniformes dan Siluriformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Cypriniformes dan Siluriformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
10
|
Ordo Mictophiformes, Polymxiiformes, Percopsiformes dan gadiformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Mictophiformes, Polymxiiformes, Percopsiformes dan gadiformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
11
|
Ordo Batrachoidifoermes, Lophiformes, Indosmiformes dam Atheriniformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Batrachoidifoermes, Lophiformes, Indosmiformes dam Atheriniformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
12
|
Ordo Lampridiformes, Bercyformes,Zeniformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Lampridiformes, Bercyformes,Zeniformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
13
|
Ordo Syngnatgiformes, Gastrosteiformes, Scorpaeniformes, Synbranchiformes, Dactylopteriformesdan Pegasiformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Syngnatgiformes, Gastrosteiformes, Scorpaeniformes, Synbranchiformes, Dactylopteriformesdan Pegasiformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
10
|
14
|
Ordo Perciformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk kelas melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
5
|
15
|
Ordo Gobiesocifpermes, Pleuronectiformes, Tetraodontiformes
|
Kuliah * Kelompok Kerja + Presentasi
|
Menggolongkan ikan yang termasuk Ordo Gobiesocifpermes, Pleuronectiformes, Tetraodontiformes melalui pengukuran morfologi dan meristik
|
Ketepatan pengukurandan penggolongan ikan, kejelasan uraian
|
10
|
16
|
Uji Kompetisi
|
|
|
|
25
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : SUMBERDAYA HAYATI PERAIRAN (Dasar-Dasar Manajemen Sumberdaya Perikanan)
Kode Mata Kuliah : 204L212
Semester Penyajian : 3
Deskripsi singkat : Pada matakuliah ini akan dibahas secara umum tentang ruang lingkup sumberdaya hayati perairan,
ikan dan ekosistem perairan, pengertian ikan, sifat sumberdaya ikan, peranan sumberdaya ikan, ikan
pelagik besar, ikan pelagik kecil, ikan demersal, udang dan kepiting, molluska dan teripang, cumi-
cumi, ikan karang konsumsi, ikan hias, penyu laut, mamalia laut, dan rumput laut.
Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan pengertian ikan dan sifat sumberdaya ikan
2. Mampu menganalisis manfaat sumberdaya dan mengetahui berbagai jenis ikan ekonomis penting,
langka atau dilindungi
3. Mampu menjelaskan habitat setiap jenis, cirri khas sifat biologi yang penting, distribusi dan potensi
serta penangkapannya
Minggu ke-
|
Kemampuan Akhir yang diharapkan (Kompetensi)
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
(Indikator capaian)
|
Bobot Nilai
(%)
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
1
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan mampu menjelaskan pengertian sumberdaya alam, sumberdaya ikan dan manfaat hasil perikanan
|
Kontrak pembelajaran dan pendahuluan
|
- Ceramah
|
|
|
2
|
Mampu menjelaskan sifat sumberdaya hayati perairan, sumberdaya pelagic dan produksi hasil perikanan serta masalah sumberdaya perikanan
|
Sumberdaya hayati perairan dan produksi
|
- Kuliah
- Diskusi
|
- Menjelaskan dan
memahamai tentang
hasil perairana serta
mampu
mengidentifikasi
- Keaktifan berdiskusi
|
5 %
|
3 - 5
|
Mampu mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis ikan pelagic besar dan kecil serta ikan demersal ekonomis penting berdasarkan habitat, ciri khas biologi, potentsi, nilai dan manfaat serta ikan jenis
|
Ikan pelagic besar, ikan pelagic kecil dan ikan demersal
|
- Kuliah
- Self directed
learning
- Collaborative
learning
|
- Kreatifitas
- Analisis kemampuan
menghubungkan antara
hasil simulasi dan teori
terkait
- Teknik penulisan
laporan
|
10 %
|
6 - 7
|
Mampu mengidentifikasi dan membedakan jenis ikan-ikan karang, udang dan kepiting ekonomis penting berdasarkan habitat, cirri khusus biologi, potensi, nilai dan pemanfaatannya
|
Ikan karang konsumsi, udang dan kepiting
|
- Kuliah
- Diskusi
kelompok
|
- Pemahaman materi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok
- Kreatifitas penyajian
Seminar
- Kesesuaian referensi
- Ketajaman analisis
|
15 %
|
8
|
Mampu mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis gastropoda (kerang, siput) ekonomis penting berdasarkan habitat cirri khusus biologi, potensi dan pemanfaatnya
|
Gastropoda (kerang siput)
|
- Kuliah
- Self directed
learning
|
- Pemahaman materi
- Ketekunan
|
10 %
|
9
|
Mampu mengamati langsung jenis-jenis ikan ekonomis penting serta mampu mengidentifikasi
|
Praktek lapang
|
- Contextual
instruction
|
- Keaktifan dalam
melakukan kegiatan
- Kerjasama kelompok
|
10 %
|
10 - 12
|
Mampu mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis bivalvia, echinodermata, chelonidae dan mamalia laut
|
Jenis-jenis Bivalvia, Echinodermata, Chelonidae ekonomis atau langka, distribusi dan habitatnya, cirri khas biologi, potensi dan pemanfaatanya
|
- Ceramah
- Diskusi
|
- Kritis dalam menerima
pembelajaran
- Aktif dalam mencari
literatur
|
15 %
|
13 - 16
|
Mampu mengidentifikasi Chepalopoda, Algae, Ikan hias air laut dan air tawar, ikan air tawar konsumsi
|
Jenis Chepalopoda, algae, ikan hias air laut dan tawar, ikan air tawar konsumsi ekonomis penting, distribusi, habitat, cirri khas biologi, potensi dan pemanfaatnya
|
- Ceramah
- Tugas kelompok
|
- Memahami materi yang
diberikan
- Aktif mencari referensi
|
10 %
|
|
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
20 %
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : ICHTYOLOGI FUNGSIONAL
Kode Mata Kuliah : 238 L213
Semester Penyajian : 4
Kompetensi Utama
Kompotensi Pendukung :
Kompetensi lainnya (Institusional) :
Minggu ke :
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran (Metode SCL)
|
Kompetensi Akhir Sesi Pembelajaran
|
Indokator Penilaian
|
Bobot Nilai (%)
|
1
|
Pendahuluan
|
Kuliah + Tugas Kajian Pustaka
|
Mengetahui pengertian, tujuan, manfaat dan hubungan Ichtyologi Fungsional dalam perikanan
|
Ketepatan pemakaian konsep dengan benar, Kejelasan Uraian: Kemuktahiran bahan pustaka
|
5
|
2 s.d 3
|
Sisrem Integumen
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis struktur kulit , fungsi kulit, fungsi lendir,macam-macam sisik, bagian-nagian sisik, fungsi sisik, cocntoh-contoh iksn bersisik, pewarnaan, fungsi pewarnaan, organ cahaya, sumber cahaya, kelenjer beracun, Fungsi kelenjer beracun pada ikan
|
Ketepatan menganalisis sturktur kulit, Kejelasan uraian, kerja sama, keaktoifan
|
10
|
4 s.d 5
|
Sistem Rangka
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis fungsi rangka, pembagian rangka, hubungan rangka dengan bentuk tubuh ikan
|
Krtepatan menganalisis bagian rangka. Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
10
|
6 s.d 7
|
Sistem Urat Daging
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis Bagian Urat daging, bagian organ listirk
|
Krtepatan menganalisis bagian rangka. Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
10
|
8
|
Sistem Pencernaan
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis bagian organ pencernaan, fungsi alat pencernaan, cara makan pada ikan
|
Ketepatan menganalisis bagian organ pencernaan; Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
5
|
9 s.d 10
|
Sistem Peredaran Darah
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis bagian organ peredaran darah, organ pembentuk darah, darah pada ikan
|
Ketepatan menganalisis bagian organ Peredaran darah; Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
10
|
11
|
Sistem Reproduksi
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis bagian organ reproduks, kematangan seksual pada ikan
|
Ketepatan menganalisis bagian organ reproduksi; Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
5
|
12 s.d 13
|
Ikan-ikan berbisa dan beracun
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Mneganalisis organ-organ tubuh ikan yang berbisadan beracun, serta contoh ikannya yang ada di Indonesia
|
Ketepatan menganalisis bagian organ tubuh ikan yang berbisa dan beracun; Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
10
|
14
|
Interaksi diantara Ikan
|
Kuliah + Kerja Kelompok + Presentase
|
Menganalisis ikan yang bersifat predasi, parasitisme, kompetisi, mutualisme
|
Ketepatan menganalisis bagian organ Peredaran darah; Kejelasan uraian, kerja sama, keaktifan
|
5
|
15 s.d 16
|
Uji Kompetisi
|
|
|
|
30
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : EKOLOGI PERAIRAN TROPIS
Kode Mata Kuliah : 239L213
Semester Penyajian : 4
Deskripsi singkat : Pada matakuliah ini akan dibahas mengenai fungsi ekologis dan ekonomis dari berbagai ekosistem
beserta interaksi antara ekosistem di perairan laut tropis
Kompetensi utama : 1. Memahami fungsi ekologis berbagai ekosistem di perairan laut tropis
2. Memahami komponen, dan produktivitas eksosistem
3. Memahami siklus nutrien dan interaksi produser - konsumer tiap ekosistem
Kompetensi pendukung : 1. Mampu mengidentifikasi dampak aktivitas manusia terhadap keberadaan ekosistem-ekosistem di
perairan laut tropis
Minggu ke-
|
Kemampuan Akhir yang diharapkan (Kompetensi)
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
(Indikator capaian)
|
Bobot Nilai
(%)
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
1
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan mampu menjelaskan tentang pengertian ekologi dan ruang lingkup ekologi laut tropis berdasarkan pendekatan ekosistem
|
Kontrak pembelajaran, Pengertian ekologi (Review), ruang Lingkup ekologi laut tropis berdasarkan pendekatan ekosistem
|
- Kuliah
|
- Kualitas pertanyaan
- Kualitas jawaban
- Penguasaan materi
|
10 %
|
2
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem pasang surut
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem pasang surut
|
- Kuliah
- Tugas individu
- Presentasi
|
- Ketepatan pemahaman
materi
- Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Kreatifitas penyajian
materi presentasi
|
10 %
|
3 - 4
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem estuari
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem estuari
|
- Kuliah
- Tugas kelompok
- Presentasi
- Diskusi
|
- Pemahaman materi
- Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Keaktifan berdiskusi
- Kreatifitas penyajian
materi presentasi
- Kerjasama kelompok
|
10 %
|
5 - 6
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem mangrove
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem mangrove
|
- Kuliah
- Tugas kelompok
- Presentasi
- Diskusi
kelompok
|
- Pemahaman materi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok
- Kreatifitas penyajian
Seminar
|
10 %
|
7 - 8
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem lamun
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem lamun
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek
lapangan
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
lapangan
|
10 %
|
9 - 11
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem laut dalam dan terumbu karang
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem laut dalam dan terumbu karang
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek
lapangan
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
lapangan
|
10 %
|
12 - 13
|
Mampu menguraikan tentang semua aspek ekologi dari ekosistem pantai berbatu dan upwelling
|
Ciri produser, consumer, rantai makanan, siklus nutrient, potensi dan produktivitas, peranan/fungsi dan
dampak kerusakan pada ekosistem pantai berbatu dan upwelling
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek
lapangan
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
lapangan
|
10 %
|
14 - 16
|
Mampu menguraikan interaksi beberapa ekosistem di perairan laut tropis serta mampu memahami dampak kerusakan dan perlunya pengelolaan ekosistem secara terpadu
|
Keterkaitan ekologis berbagai ekosistem, dampak global akibat kerusakan ekosistem laut tropis, perlunya pengelolaan ekosistem secara terpadu, dan rangkuman
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
|
10 %
|
|
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
20 %
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : HUKUM DAN PERATURAN PERIKANAN & KELAUTAN
Kode Mata Kuliah : 206L212
Semester Penyajian : 3
Deskripsi singkat : Mata Kuliah ini membahas gambaran umum potensi dan nilai ekonomi , permasalahan dan Rencana
Strategis Pembangunan Perikanan Indonesia, hukum dan peraturan serta kesepakatan internasional
Tentang perikanan dan kelautan, undang-undang dan peraturan nasional tentang perikanan dan kelautan.
Kompetensi : 1. memahami potensi dan permasalahan perikanan Indonesia
2. memahami hukum, peraturan dan kepakatan internasional tentang perikanan & kelautan
3. memahami undang-undang dan peraturan nasional tentang perikanan & kelautan
Minggu ke
|
Kemampuan akhir yang diharapkan (kompetensi)
|
Bahan Kajian
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
(indikator capaian)
|
Bobot Nilai
(%)
|
1
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan ruang lingkup serta batasan undang-undang dan peraturan perikanan dan kelautan
|
-Kontrak pembelajaran
-Ruang lingkup dan batasan
|
-Kuliah/presentasi,
-Diskusi
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas jawaban
|
5
|
2
|
Mampu memahami potensi dan nilai ekonomi serta permasalahan perikanan dan kelautan Indonesia
|
-Potensi dan nilai ekonomi perikanan,
-Permasalahan perikanan
|
-Presentasi
-Diskusi
-Tugas kelompok
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
5
|
3
|
Mampu memahami rencana strategis pembangunan perikanan dan kelautan Indonesia
|
-Rencana Strategis Pembangunan DKP 2005 – 2009
|
-Presentasi
-Diskusi
-Tugas kelompok
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
5
|
4 – 7
|
Mampu memahami hukum, peraturan dan kesepakatan internasional tentang perikanan dan kelautan
|
-UNCLOS, 1982
-FAO Compliance Agreement, 1993,
-FAO, Agreement, 1995
-FAO CCRF, 1995
-FAO,CCSBT, 1993
-FAO,WCFC, 2000
|
-Presentasi
-Diskusi kelompok
-Tugas perorangan
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
20
|
8
|
|
Mid Test
|
Ujian tulis
|
Kualitas jawaban
|
15
|
9 – 12
|
Mampu memahami undang undang RI tentang perikanan & kelautan
|
-UU RI no. 31 thn 2004 tentang perikanan,
-UU RI no 27 thn 2007 tentang Pengelolaan wilayah Pesisir
-UU RI no. tentang Lingkungan Hidup,
-UU no 32 thn 2004 tentang otonomi daerah
-UU no tentang Pengelolaan Sumberdaya Perairan
|
-Presentasi
-Diskusi kelompok
-Tugas perorangan
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
20
|
13 – 16
|
Mampu memahami peraturan pemeritah (PP) dan keputusan pemerintah
Tentang perikanan & kelautan Indonesia
|
-KEPRES no 30 thn 1980,
-KepMen no 397 thn 1997,
-Kepmen Kelautan & Perikanan no. 13 thn 2004,
-KepMen Kelautan & Perikanan no. 30 thn 2004,
-PerMen Kelautan & Perikanan no. 02 tahun 2007,
-Keputusan DirJen Budidaya no 116 thn 2007,
-KepMen Kelautan & Perikanan no 26 tahun 2002,
-KepMen no 20 tahun 2003,
-KepMen no 28 tahun 2004,
Permen Kelautan & Perikanan no 02 tahun 2006
|
-Presentasi
-Diskusi kelompok
-Tugas perorangan
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
20
|
17
|
|
Final Test
|
Ujian Tulis
|
Kualitas jawaban
|
10
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : BIOLOGI PERIKANAN
Kode Mata Kulaih : 301L003
Semester Penyajian : 5
Kompetensi Utama : Kemampuan dalam menjelaskan konsep dasar daur hidup ikan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Kompetensi Pendukung : Mampu melakukan pemanfaatan sumberdaya perikanan sesuai konsep dinamika populasi.
Kompetensi Institusional : Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang konservasi sumberdaya
hayati perairan untuk menunjang pemanfaatan yang berkelanjutan.
MINGGU
KE
|
MATERI PEMBELAJARAN
|
BENTUK PEMBELAJARAN
|
KEMAMPUAN AKHIR YG DIHARAPKAN
|
KRITERIA
PENILAIAN (INDIKATOR)
|
BOBOT
NILAI
(%)
|
1
|
Informasi Kontrak dan Rencana
Pembelajaran.
|
Kuliah + Diskusi
|
Membentuk kelompok kerja dan memilih ketua kelas secara demokratis
|
Kejelasan kontrak perkuliahan
|
|
2
|
Ruang lingkup kajian dan terminologi standar Biologi Perikanan
|
Kuliah dan diskusi
|
- Menjelaskan lingkup kajian.
- Menjelaskan terminologi
standar.
|
Ketepatan dan kejelasan uraian.
|
5
|
3
|
Pengertian Umur ikan,
Metode Pendugaan Umur Ikan
|
Kuliah + Kerja kelompok
|
- Menjelaskan pengertian
umur ikan dan manfaat
pendugaan umur ikan.
- Menganalisa data untuk
menduga umur ikan
|
Ketepatan pengertian umur dgn manfaatnya; ketepatan penggunaan metode, ketepatan menganalisa data.
|
10
|
4 dan 5
|
Konsep pertumbuhan
Pendugaan pertumbuhan
Perhitungan pertumbuhan
|
Kuliah + praktek laboratorium + kerja kelompok+ presentase
|
Menjelaskan ekspresi pertumbuhan
Menjelaskan parameter pertumbuhan.
Menghitung pertumbuhan
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
Analisa data
|
Ketepatan dan kejelasan uraian dengan contoh-contohnya; ketepatan menghitung pertumbuhan, kerjasama tim dalam penyajian dan saat presentasi.
|
15
|
6 dan 7
|
Penjelasan seksualitas
Penjelasan TKG dan faktor-faktor yang mempengaruhi.
|
Kuliah + kerja kelompok+ presentase
|
Menjelaskan batasan seksualitas.
Menjelaskan Tingkat Kematangan Gonad dan faktor-faktor yang mempengaruhi
|
Ketepatan dan kejelasan batasan seksualitas, TKG dan faktor-faktor yang mempengaruhi; kerjasama tim dalam penyajian presentasi.
|
10
|
8
|
Penjelasan fekunditas dan faktor-faktor yang mempengaruhi
Perhitungan fekunditas.
|
Kuliah + praktek laboratorium + kerja kelompok+ presentase
|
Menjelaskan fekunditas dan faktor-faktor yang mempengaruhi.
Menghitung fekunditas
|
Ketepatan dan kejelasan fekunditas dan faktor-faktor yang mempengaruhi; ketepatan menghitung fekunditas; kerjasama dalam tim.
|
15
|
9
|
Penjelasan pemijahan dan faktor-faktor yang mempengaruhi
|
Kuliah + kerja kelompok+ presentase
|
- Menjelaskan pengertian
pemijahan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi.
|
Ketepatan dan kejelasan pemijahan dan faktor-faktor yang mempengaruhi; kerjasama tim saat presentasi.
|
5
|
10 dan 11
|
Penjelasan aspek embriologi
Penjelasan perkembangan larva
Penjelasan nutrisi larva
Penjelasan habitat larva
|
Kuliah + kerja kelompok+ presentase
|
- Menjelaskan proses
pembuahan
- Menjelaskan proses
penetasan
- Menjelaskan nutrisi larva
- Menjelaskan habitat larva
|
Ketepatan dan kejelasan prose pembuahan, penetasan; uraian nutrisi dan habitat larva; kerjasama tim saat presentasi.
|
10
|
12
|
Penjelasan kebiasaan makanan
Penjelasan cara makan
Penjelasan keterkaitan morfometrik
|
Kuliah + praktek laboratotium + kerja kelompok + presentase
|
- Menjelaskan kebiasaan
makanan
- Menjelaskan cara makan
- Menjelaskan perilaku makan
berdasarkan waktu dan
ruang
- Menjelaskan keterkaitan
morfometrik
|
Ketepatan penjelasan kebiasaan makanan, cara makan, perilaku makan berdasarkan waktu dan ruang dan keterkaitan morfometrik; kerjasama dalam tim.
|
10
|
13 dan 14
|
Penjelasan batasan ruaya
Penjelasan tipe ruaya
Penjelasan motivasi ikan beruaya
Penjelasan faktor-faktor yang mempengaruhi ruaya ikan
|
Kuliah + kerja kelompok + presentase
|
- Menjelaskan batasan ruaya
- Menjelaskan tipe ruaya
- Menjelaskan motivasi ikan
beruaya
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi ruaya ikan
|
Ketepatan penjelasan mengenai ruaya, tipe ruaya, motivasi ikan beruaya dan faktor-faktor yang mempengaruhi ruaya; kerjasama dalam tim.
|
10
|
15
|
Penjelasan sifat hubungan ikan.
|
Kuliah + kerja kelompok + presentase
|
- Menjelaskan kompetisi ikan
- Menjelaskan predasi ikan
- Menjelaskan asosiasi ikan
|
Ketepatan ciri-ciri umum; uraian jenis-jenis; kerjasama tim saat presentasi.
|
10
|
16
|
Uji Kompetensi
|
Ujian/Tes
|
Menjelaskan konsep dasar daur hidup ikan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
|
Ketepatan dan kejelasan uraian, deskripsi dan contoh-contohnya.
|
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : DINAMIKA POPULASI DAN PENDUGAAN STOK
Kode Mata kuliah : 332L213
Semester Penyajian : 6
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini membahas prinsip dasar dinamika populasi dan pendugaan stok, parameter utama
dinamika populasi, metoda penentuan umur dan kelompok umur , metoda perhitungan parameter populasi,
dan model/metoda pendugaan stok.
Kompotensi : 1.mampu menentukan umur dan kelompok umur
2.mampu melakukan analisis populasi
3. mampu melakukan pendugaan stok
Minggu ke-
|
Kemampuan akhir yang diharapkan (Kompotensi)
|
Bahan Kajian
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian (indikator capaian)
|
Robot Nilai
(%)
|
1
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan prinsip- prinsip dasar dinamika populasi dan pendugaan stok serta dinamikanya populasi
|
-Kontrak Pembelajaran,
-Prinsip dasar dinamika populasi -- Prinsip dasar pendugaan stok,
-Parameter utama dinamika populasi
|
-Presentasi
- Diskusi
|
- Kulialitas diskusi
- Kualitas jawaban
|
5
|
2
|
Mampu memahami cara penentuan umur biota perairan dan memahami manfaat data umur
|
- Teori penentuan dan perhitungan umur,
- Back calculation
- Hubungan umur dan panjang
|
-Presentasi
-Diskusi
-Latihan perhitungan
-Take home tugas
|
-Kualitas diskusi
-Kualitas tugas
|
5
|
3-5
|
Mampu memahami cara/ metoda penentuan kelompok umur, panjang rata-rata individu perkelompok umur
|
-Metoda-metoda penentuan kelompo umur & panjang rata-rat individu per kelompok umur
|
-Presentasi
-Diskusi
-Latihan perhitungan di kelas,
- Take home tugas
|
-Kualitas diskusi,
-Kualitas tugas
|
15
|
6 - 7
|
Mampu memahami model- model pertumbuhan dan mengetahui cara perhitungan pertumbuhan biota perairan
|
-Teori model-model pertumbuhan,
-Metoda-metoda per hitungan pertumbuhan,
-Pertumbuhan dan populasi
|
-Presentasi
- Diskusi
-Latihan di kelas
-Take home tugas
|
- Kulialitas diskusi
- Kualitas jawaban
- Kualitas tugas
|
10
|
8
|
|
Mid Test
|
Ujian Tulis
|
-Kualitas jalaban
|
15
|
9 – 10
|
Mampu memahami tentang mortalitas dan mengetahui cara perhitungan mortalitas
|
-Teori dan jenis mortalitas,
-Metoda/model perhitungan mortalitas,
-Peranan Mortalitas dalam dinamika populasi
|
-Presentasi
-Diskusi
-Latihan perhitungan di kelas,
- Take home tugas
|
-Kualitas diskusi,
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
10
|
11
|
Mampu memahami tentang recruitment dan mengetahui cara-cara perhitungan rekruitment
|
-Teori dan jenis rekruitment,
- Metoda pendugaan rekruitment,
-Rekruitment dan populasi,
-Rekruitment dan stok
|
-Presentasi
-Diskusi
-Latihan perhitungan di kelas,
- Take home tugas
|
-Kualitas diskusi,
-Kualitas tugas
-Kualitas jawaban
|
5
|
12-16
|
Mampu memahami metoda/ model- model pendugaan stok biota perairan
|
- Pendugan stok metoda sapuan,
-Surplus Production Model,
-Virtual Population Analysis,
-Yield per Recruitment model,
-Metoda penandaan
-Direct count
|
-Presentasi
- Diskusi
-Latihan di kelas
-Take home tugas
|
- Kulialitas diskusi
- Kualitas jawaban
- Kualitas tugas
|
25
|
17
|
|
Final Test
|
Ujian Tulis
|
-Kualitas jawaban
|
10
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : PENGELOLAAN EKOSISTEM TERPADU (Pengelolaan Perikanan Berbasis Masyarakat)
Kode Mata Kuliah : 316L213
Semester Penyajian : 5
Deskripsi singkat : Pada matakuliah ini akan dibahas secara umum tentang berbagai aspek yang mendasari pengelolaan
ekosistem pesisir dan perairan, seperti perkembangan dan ruang lingkup pengelolaan, aspek biofisik,
serta potensi, urgensi, konsep dasar, dan pengelolaan ekosistem, serta studi kasus.
Kompetensi utama : 1. Memahami potensi, konsep dasar dam urgensi pengelolaan ekosistem
2. Memahami beberapa pendekatan dalam pengelolaan ekosistem
3. Memahami pengelolaan beberapa ekosistem perairan
Kompetensi pendukung : 1. Mampu membuat perencanaan sederhana pengelolaan ekosistem terpadu
2. Menerapkan beberapa pendekatan dalam pengelolaan ekosistem
Minggu ke-
|
Kemampuan Akhir yang diharapkan (Kompetensi)
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
(Indikator capaian)
|
Bobot Nilai
(%)
|
1 - 2
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan menguraikan perkembangan dan ruang lingkup pengelolaan ekosistem pesisir dan perairan
|
Kontrak pembelajaran, perkembangan pengelolaan ekosistem, ruang lingkup pengelolaan ekosistem (ekologi & ekososbud)
|
- Kuliah
|
- Kualitas pertanyaan
- Kualitas jawaban
- Penguasaan materi
|
10 %
|
3 - 6
|
Mampu menguraikan aspek biofisik ekosistem pesisir dan perairan dan potensi pengelolaan sumber-daya ekosistem pesisir dan perairan
|
Aspek biofisik ekosistem pesisir dan perairan, potensi pengelolaan sumberdaya ekosistem
|
- Kuliah
- Tugas individu
- Presentasi
|
- Ketepatan pemahaman
materi
- Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Kreatifitas penyajian
materi presentasi
|
10 %
|
7 - 9
|
Mampu menguraikan urgensi pengelolaan sumber-daya ekosistem pesisir dan perairan dan mampu memahami konsep dasar pengelolaan berbasis ekosistem
|
Urgensi pembangunn keberlanjutan, konflik pemanfaatan, degradasi habitat, aliran energi, siklus materi, peran organisme sebagai pengalir dan pendaur
|
- Kuliah
- Tugas kelompok
- Presentasi
- Diskusi
|
- Pemahaman materi
- Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Keaktifan berdiskusi
- Kreatifitas penyajian
materi presentasi
- Kerjasama kelompok
|
10 %
|
10 - 11
|
Mampu memahami bentuk pendekatan dalam pengelolaan ekosistem
|
Bentuk pendekatan dalam pengelolaan ekosistem : Terpadu dan terintegrasi, berkelanjutan dan partisipatif
|
- Kuliah
- Tugas kelompok
- Presentasi
- Diskusi
kelompok
|
- Pemahaman materi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok
- Kreatifitas penyajian
Seminar
|
15 %
|
12 - 14
|
Mampu melaksanakan studi kasus pengelolaan ekosistem hutan mangrove
|
Studi kasus pengelolaan ekosistem hutan mangrove: deskripsi kasus, identifikasi perumusan masalah, solusi permasalahan dan
simpulan
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek
lapangan
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
lapangan
|
15 %
|
15 - 16
|
Mampu melaksanakan studi kasus pengelolaan ekosistem terumbu karang
|
Studi kasus pengelolaan ekosistem terumbu karang: deskripsi kasus, identifikasi perumusan masalah, solusi permasalahan dan
simpulan
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek
lapangan
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
lapangan
|
15 %
|
|
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
25 %
| |