Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : PENGOLAHAN DATA PERIKANAN
Kode Mata Kuliah : 242L213
Semester Penyajian : 4
Deskripsi singkat : Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi pengetahuan tentang dasar-dasar pengolahan data
perikanan melalui penggunaan komputer meliputi pengenalan dan pengertian komputer serta beberapa
aplikasi program : penerapan MS Office antara lain MS Word, Power Point, MS Excel, dan
Internet Explorer, SPSS, data base dan PRIMER dalam pengolahan data dan penulisan laporan skripsi
mahasiswa.
Kompetensi utama : 1. Mampu memahami dasar-dasar komputer
2. Mampu mengenal dan memahami beberapa program pengolahan data
3. Mampu mengaplikasi beberapa program computer dalam pengolahan data
Kompetensi pendukung : 1. Mampu mengidentifikasi jenis data dan program pengolahan data yang digunakan
Minggu ke-
|
Kemampuan Akhir yang diharapkan (Kompetensi)
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
(Indikator capaian)
|
Bobot Nilai
(%)
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
1 - 2
|
Mampu memahami kontrak pembelajaran dan mampu memahami dasar-dasar penggunaan dan operasional computer, memahami penggunaan dan operasional program Microsoft office serta pengenalan penggunaan internet
|
Kontrak pembelajaran, Pengertian computer, konsep dan dasar pemakaian MS Word, power point dan excell dan dasar-dasar penggunaan internet explorer
|
- Kuliah
|
- Kualitas pertanyaan
- Kualitas jawaban
- Penguasaan materi
|
10 %
|
3 - 6
|
Mampu memahami pengolahan data dan mengaplikasikan fungsi-fungsi statistic dengan menggunakan program Excel
|
Penggunaan fungsi-
fungsi statistik pada
excel, analisis distribusi
frekwensi dan
pengkondisian, analisis
regresi dan korelasi,
ANOVA, analisis Chi-
Square, analisis
Fekunditas, kurva
Pertumbuhan, analisis
pendugaan populasi dan
time Series
|
- Kuliah
- Tugas individu
- Presentasi
- Praktek
|
- Ketepatan pemahaman
materi
- Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Kreatifitas penyajian
materi presentasi
|
15 %
|
7 - 10
|
Mampu memahami program Microsoft off Access serta mampu membuat program pengolahan data /data base secara mandiri
|
Pengenalan program Microsoft off Access, input data, klasifikasi data dan pengaplikasian pembuatan data base pada bidang perikanan
|
- Kuliah
- Tugas individu
- Praktek
|
- Pemahaman materi
- Ketepatan out put dari
program yang dibuat
|
15 %
|
11 - 13
|
Mampu memahami penggunaan program SPSS untuk aplikasi fungsi-fungsi statistik
|
Pengenalan program SPSS, jenis data, input data, interpretasi out put dari data olahan, aplikasi pengolahan data sesuai dengan program studi
|
- Kuliah
- Tugas kelompok
- Presentasi
- Diskusi
kelompok
- Prakter lab
komputer
|
- Pemahaman materi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok
- Kreatifitas penyajian
Seminar
- Ketepatan interpretasi
data olahan
|
15 %
|
14 - 16
|
Mampu memahami penggunaan program PRIMER untuk data-data perikanan
|
Pengenalan program PRIMER, jenis data, input data, interpretasi out put dari data olahan, aplikasi program PRIMER untuk tiap program studi
|
- Kuliah
- Diskusi
Kelompok
- Praktek lab
komputer
|
- Pemahaman materi
- Ketajaman analisis
Masalah
- Kejelasan pembahasan
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Ketepatan input dan out
put data
- Ketepatan interpretasi
out put data
|
15 %
|
|
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
25 %
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
MATAKULIAH : MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN
Kode Mata Kuliah : 301L213
Semester Penyajian : 5
Kompetensi Utama : Mampu memahami konsepsi manajemen sumberdaya perairan serta dapat mengevaluasi potensi dan
kesesuaian habitat, menerapkan konsepsi restorasi dan rehabilitasi habitat serta pengendalian beban
masukan dan eksploitasi sumberdaya hayati secara maksimum lestari
Kompetensi Pendukung : Mampu merumuskan bentuk teknologi pemanfaatan sumberdaya perairan yang sesuai (5)
Kompetensi Lainnya (Institusial): Mampu daan terampil meneraokan ilmu dan teknologi
pengelolaan sumberdaya hayati perairan, khususnya pengelolaan sumberdaya perairan pesisir
MINGGU
KE :
|
MATERI
PEMBELA JARAN
|
BENTUK
PEMBELA JARAN
|
KOMPETENSI AKHIR SESI PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR PENILAIAN
|
BOBOT
NILAI (%)
|
1
|
Kontrak perkuliahan dan kuliah pendahuluan
|
Kuliah interaktif
|
Memahami aturan main, mampu menjelaskan keterkaitan mata kuliah dengan kompetensi lulusan, memahami ruang lingkup mata kuliah
|
Keaktifan,
kemampuan menjelaskan
|
5
|
2
|
Konsepsi dan tahapan pengelolaan sumberdaya hayati perairan
|
Kuliah
Tugas kajian pustaka
|
Mampu menjelaskan konsepsi pengelolaan dan tahapan pengelolaan sumberdaya hayati perairan
|
Kemampuan menjelaskan konsep, keaktifan dan kreativitas, kemutahiran bahan pustaka
|
5
|
3
|
Pendekatan pengelolaan sumberdaya hayati perairan
|
Kuliah
Kerja kelompok
Diskusi
Tutorial
|
Mampu menjelaskan pendekatan status, pemanfaatan dan pengelolaan
|
Kelengkapan informasi, kerjasama kelompok, keaktifan dan kreativitas
|
5
|
4-5
|
Pengelolaan sumberdaya danau
|
Kuliah
Kerja kelompok
Diskusi
Tutorial
|
Mampu menjelaskan
- model umum pengelolaan sumberdaya
perairan danau
- kondisi fisik, kimia dan biologi spesifik
yang dipertimbangkan untuk tujuan
pengelolaan
- potensi dan status perairan danau,
pemanfaatan yang sesuai
- teknik untuk memprediksi produktivitas dan
kondisi perairan berdasarkan rona awal
dan jenis/bentuk/kapasitas teknologi
pemanfaatan yang diaplikasikan
- dampak negatif dari teknologi pemanfaatan
yang diaplikasikan
- rekomendasi berdasarkan kajian
potensi/kondisi perairan dengan teknologi
pemanfaatan
|
Kelengkapan informasi, kerjasama kelompok, keaktifan dan kreativitas
|
5
|
6-7
|
Pengelolaan perairan
waduk
|
Kuliah
Kerja kelompok
Diskusi
Tutorial
|
- pengkajian menggunakan
pendekatan status, fungsi dan
pemanfaatan
- teknik dan metode pengkajian, pemilihan
bentuk teknologi pemanfaatan yang sesuai
dengan potensi/kondisi perairan melalui
pendekatan pemanfaatan dan pelestarian
- mampu memprediksi dampak penggunaan
teknologi yang diaplikasikan terhadap
produksi dan kondisi perairan
- mampu memberikan rekomendasi
berdasarkan rona awal perairan dan jenis
/bentuk /kapasits teknik pemanfaatan yang
diaplikasikan
|
Kelengkapan informasi, kerjasama kelompok, keaktifan dan kreativitas
|
5 0
|
8
|
Pengelolaan sumberdaya perairan sungai
|
Kuliah
Kerja kelompok
Diskusi
Tutorial
|
- Mampu menjelaskan model umum
sumberdaya perairan sungai berdasarkan
kondisi fisik, kimia dan biologi perairan
sungai
- mampu menganalisis potensi perairan sungai
- Mampu memilih bentuk teknologi
pemanfaatan yang sesuai
- Mampu memprediksi produksi perairan
berdasarkan jenis/ bentuk/ kapasitas
teknologi pemanfaatan yang diaplikasikan
- mampu menganalisis dampak penggunaan
teknologi yang diaplikasikan terhadap
produksi dan kondisi perairan
- mampu memberikan rekomendasi
berdasarkan rona awal perairan dan jenis
/bentuk/ kapasitas teknik pemanfaatan yang
diaplikasikan
|
Kelengkapan informasi, kerjasama kelompok, keaktifan dan kreativitas
|
|
9
|
Pengelolaan sumberdaya perairan rawa
|
Kuliah
Tugas kajian pustaka
|
- Mampu menjelaskan model umum
pengelolaan perairan rawa
- mampu menjelaskan kondisi fisik, kimia
dan biologi spesifik rawa yang penting
dalam pengelolaan
- mampu mengevaluasi potensi (pendekatan
status sumberdaya) perairan rawa
- mampu melakukan pemilihan jenis/ bentuk
dan kapasitas teknologi pemanfaatan yang
sesuai berdasarkan kondisi fisik, kimia,
biologi dan potensi yang dimiliki perairan
rawa
- mampu menganalisis dampak pemanfaatan
teknologi yang diaplikasikan
- mampu memprediksi produksi berdasarkan
teknologi pemanfaatan yang diaplikasikan
- mampu memberikan rekomendasi untuk
meminimaliser dampak negatif dan
meningkatkan dampak positif
|
Kemampuan menjelaskan konsep, keaktifan dan kreativitas, kemutahiran bahan pustaka
|
5
|
10-11
|
Pengelolaan perairan estuaria
|
Kuliah
Kerja kelompok
Diskusi
Tutorial
|
- Menjelaskan model umum pengelolaan
perairan estuaria
- Menjelaskan kondisi kimia, fisika, biologi
spesifik untuk tujuan pengelolaan
- Manganalisis potensi sumberdaya
perairan estuaria
- Membuat program pengelolaan berdasarkan
fungsi perairan dan status sumberdaya
- Memilih bentuk teknologi pemanfaatan yang
sesuai dengan fungsi perairan dan status
sumberdaya
- Memprediksi produksi dan dampak negatif
terhadap perairan berdasarkan bentuk, jenis
dan kapasitas teknologi pemanfaatan
yang diaplikasikan
- Membuat rekomendasi/solusi terhadap
dampak negatif yang dipredeksi akan terjadi
|
Kemampuan melakukan analisis, kerjasama kelompok, keaktifan dan kreativitas
|
10
|
12-13
|
Pengelolaan ekosistem terumbu karang
|
Kuliah
Tugas
Tutorial
|
- Menjelaskan model umum pengelolaan
ekosistem terumbu karang
- Menjelaskan kondisi kimia, fisika, biologi
spesifik untuk tujuan pengelolaan
- Manganalisis potensi sumberdaya ekosistem
terumbu karang
- Membuat program pengelolaan berdasarkan
fungsi perairan dan status sumberdaya
- Memilih bentuk teknologi pemanfaatan yang
sesuai dengan fungsi perairan dan status
sumberdaya
- Memprediksi produksi dan dampak negatif
terhadap perairan berdasarkan bentuk, jenis
dan kapasitas teknologi pemanfaatan
yang diaplikasikan
- Membuat rekomendasi/solusi terhadap
dampak negatif yang dipredeksi akan terjadi
|
Keaktifan dan kreatifitas
|
5
|
14
|
Pengelolaan ekosistem mangrove
|
Kuliah
Tugas
Tutorial
|
- Menjelaskan model umum pengelolaan
ekosistem mangrove
- Menjelaskan kondisi kimia, fisika, biologi
spesifik untuk tujuan pengelolaan
- Manganalisis potensi sumberdaya
Ekosistem mangrove
- Membuat program pengelolaan berdasarkan
fungsi perairan dan status sumberdaya
- Memilih bentuk teknologi pemanfaatan yang
sesuai dengan fungsi perairan dan status
sumberdaya
- Memprediksi produksi dan dampak negatif
terhadap perairan berdasarkan bentuk, jenis
dan kapasitas teknologi pemanfaatan
yang diaplikasikan
- Membuat rekomendasi/solusi terhadap
dampak negatif yang dipredeksi akan terjadi
|
Keaktifan dan kreatifitas
|
5
|
15
|
Pengelolaan ekosistem lamun
|
|
- Menjelaskan model umum pengelolaan
ekosistem lamun
- Menjelaskan kondisi kimia, fisika, biologi
spesifik untuk tujuan pengelolaan
- Manganalisis potensi sumberdaya
Ekosistem lamun
- Membuat program pengelolaan
berdasarkan fungsi perairan dan status
sumberdaya
- Memilih bentuk teknologi pemanfaatan yang
sesuai dengan fungsi perairan dan status
sumberdaya
- Memprediksi produksi dan dampak negatif
terhadap perairan berdasarkan bentuk,
jenis dan kapasitas teknologi pemanfaatan
yang diaplikasikan
- Membuat rekomendasi/solusi terhadap
dampak negatif yang dipredeksi akan terjadi
|
|
|
16
|
Kajian aplikasi dan perkembangan pengelolaan ekosistem perairan di Indonesia
|
Tugas makalah
Persentase
Diskusi
|
Menjelaskan aplikasi pengelolaan yang ada dan perkembangan pengelolaan secara umum di Indonesia
|
Kemampuan menulis, teknik persemtase serta kemampuan mendiskusikan materi
|
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : MANAJEMEN SUMBERDAYA PERIKANAN
Kode Mata Kuliah : 333L213
Semester Penyajian : 6
Sasaran kompetensi profil lulusan yang akan dicapai dalam mata kuliah ini:
Kompetensi Utama :
-
Pemahaman dengan baik tentang pengertian, tujuan, dan manfaat dan perlunya manajemen sumberdaya perikanan
berkelanjutan.
-
Pemahaman dengan baik tentang dimensi biologi, ekologi, teknologi, sosial ekonomi, manusia (masyarakat), serta peranan data dan informasi.
-
Pemahaman dengan baik tentang data dan informasi yang diperlukan dalam manajemen perikanan.
-
Pemahaman dengan baik tentang bentuk-bentuk (alternatif) manajemen perikanan.
-
Memahami dengan baik tentang konsep kelembagaan pemerintah, masyarakat, dan kolaborasi pemerintah dan masyarakat dalam pengelolaan sumberdaya perikanan.
Kompetensi Pendukung :
-
Kemampuan membuat diagram langkah-langkah perencanaan dan pengelolaan.
-
Kemampuan bekerjasama menyusun suatu contoh draft perencanaan dan pengelolaan perikanan.
Minggu
|
Materi
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kompetensi akhir sesi pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
|
Bobot
(%)
|
1
|
Pendahuluan, ruang lingkup, pengertian, tujuan, dan manfaat manajemen sumberdaya perikanan.
|
Tugas, Diskusi, Kuliah
|
Memahami dengan baik pengertian, tujuan, dan manfaat manajemen perikanan, serta urgensi manajemen sumberdaya perikanan.
|
Ketepatan pemahaman dan luasnya wawasan dari berbagai referensi.
|
10
|
2-5
|
Konsep-konsep ekologi, biologi, sosial ekonomi, teknologi, pengelolaan, kelembagaan, peraturan, dan sumberdaya manusia dalam pengelolaan perikanan.
|
Kuliah, Tugas kelompok, dan diskusi.
|
Memahami dengan baik tentang konsep-konsep ekologi, biologi, sosial ekonomi, teknologi, kelembagaan, peraturan, dan sumberdaya manusia sebagai parameter dalam pengelolaan perikanan.
|
Ketepatan dan luas pemahaman terhadap konsep atau dimensi pengelolaan.
|
15
|
6
|
Data dan Informasi dalam pengelolaan.
|
Kuliah, Tugas Kelompok, dan diskusi.
|
Kemampuan penyiapan jenis data yang diperlukan untuk perumusan kebijakan, pembuatan perencanaan, tindakan pengelolaan, evaluasi dan monitoring.
|
Ketepatan data diperlukan sesuai tujuan pengelolaan, ketepatan analisis.
|
10
|
7-8
|
Bentuk-bentuk Pengelolaan: input control, output control, open accesses, limited entery, total alowable catch, individual transfer quota, technical control, ecological control, biological control, economical control, moratorium, preservation, production sharing contract, TURFs, rehabilitation and stock enhancement, ecosystem rehabilitation and restoration.
|
Diskusi dan tugas kelompok.
|
Memahami dengan baik berbagai bentuk-bentuk pengelolaan sumberdaya perikanan.
|
Ketepatan dan luasnya pemahaman terhadap benntuk-bentuk alternatif manajemen.
|
15
|
10-13
|
Konsep Kelembagaan dalam pengelolaan perikanan (Pemerintah, Masyarakat, kolaborasi atau comanagement pemerintah dan masyarakat).
|
Kuliah, Diskusi, Tugas Kelompok.
|
Memahami dengan baik tentang beberapa konsep kelembagaan dalam pengelolaan perikanan.
|
Ketepatan dan luasnya pemahaman yang didukung banyak referensi tentang kelembagaan pengelolaan perikanan.
|
15
|
14-16
|
Penyusunan dan langkah-langkah Rencana Pengelolaan Perikanan
|
Kuliah, Tugas Kelompok dan Diskusi
|
Kemampuan dasar menyusun draft rencana pengelolaan perikanan secara berkelompok.
|
Ketepatan langkah perencanaan dan pengelolaan, sistimatis
rasional
tujuan jelas
sasaran jelas
permasalahan nyata.
|
15
|
|
Uji Kompetensi
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
20
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : DASAR-DASAR AMDAL
Kode Mata Kuliah : 404 L213
Semester Penyajian : 7
Deskripsi Singkat
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini dengan baik, mahasiswa mampu memahami permasalahan lingkungan akibat kegiatan pembangunan, pengetahuan dasar mengenai AMDAL dan peranannya dalam pembangunan berkelanjutan
KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN DICAPAI OLEH PESERTA DIDIK:
Kompetensi Utama :
-
Mahasiswa mampu menjelaskan masalah-masalah yg dihadapi dalam menyelaraskan pembangunan dan lingkungan hidup
-
Mahasiswa mengetahui proses pemyusunan Amdal
Kompetensi Pendukung :
-
Mampu berpikir kritis, mengeluarkan pendapat & menghargai pendapat orang lain serta bertanggung jawab.
-
Mampu bekerjasama dalam team work
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI)
|
MINGGU KE-
|
MATERI PEMBELA JARAN
|
BENTUK PEMBELAJARAN
|
KRITERIA PENILAIAN
(INDIKATOR)
|
BOBOT
NILAI (%)
|
Mahasiswa mampu menjelaskan masalah-masalah yg dihadapi dalam menyelaraskan pembangunan dan lingkungan hidup
|
I
| -
Sejarah terbentuknya Amdal
-
Masalah-masalah Lingkungan Hidup
-
Dampak pembangunan terhadap lingkungan
-
Prinsip-prinsip pembangunan berwawasan lingkungan
|
-
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa memahami Peraturan Perundang-undangan Lingkungan Hidup, Kebijaksanaan Penge-lolaan Lingkungan Hidup, Kebijaksanaan Pembangunan Nasional di Bidang Lingkungan Hidup
|
II
| -
Undang-Undang No. 23 Thn 1997
-
Peraturan Pemerintah No. 29 Thn 1993
-
Peraturan Pemerintah No. 27 Thn 1999
-
Undang-Undang Terkait
|
|
|
|
Mahasiswa memahami peranan Audit Lingkungan Dalam Pengelolaan Lingkungan
|
III
|
Audit dan Pengelolaan Lingkungan
|
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa memahami pentingnya aspek Tata ruang dalam Pengembangan Wilayah Berwawasan Lingkungan
|
IV
|
Tataruang sebagai Alat Dalam Pembangunan Berwawasan Lingkungan
Tataruang dikaitkan dgn Pendekatan Spasial (Skala Ruang relatif Diperluas)
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa memahami AMDAL, Prosedur dan Peranannya
|
V
|
Pengertian AMDAL
Proses Penyususnan AMDAL
Manfaat AMDAL
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa mengetahui cara penapisan
|
VI
|
Penapisan
|
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa Mengetahui Cara Pelingkupan
|
VII
| -
Pengertian dan Tujuan Pelingkupan
-
Manfaat
-
Fungsi
-
Penggunaan Berbagai Metoda dlm Pelingkupan
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa mampu menentukan & melaksanakan berbagai metoda dalam Analisis Dampak Lingkungan (Andal)
|
VIII-IX
|
Metoda Analisis Dampak Lingkungan :
-
Metoda Adhock
-
Metoda Checklist
-
Metoda Matrik
-
Metoda Flowchart
-
Berbagai metoda yang lain
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa mampu mengidentifikasi Dampak
|
X
| -
Pengertian dan Tujuan Dampak
-
Tahapan Identifikasi Dampak
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab
|
|
|
Mahasiswa mampu melakukan Prakiraan Dampak
|
XI
| -
Pengertian dan Tujuan Prakiraan Dampak
-
Penggunaan Berbagai Metoda Untuk Prakiraan Dampak
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa mampu Mengevaluasi Dampak
|
XII
| -
Pengertian dan Tujuan
-
Penggunaan Berbagai Metoda Untuk Evaluasi Dampak
| -
Entry Skill
-
Ceramah
-
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
Mahasiswa mampu menjelaskan Dampak Pembangunan Terhadap Kesehatan Masyarakat
|
XIII
| -
Dampak Pemba-ngunan Terhadap Kesmas
-
Pendugaan dan Penanganan Dampak
|
Ceramah
Makalah
Presentasi
Diskusi kelompok
|
Kesiapan materi
Penguasaan materi
Pemahaman
Sikap & keaktifan
|
10%
|
Mahasiswa mampu menjelaskan Dampak Kegiatan Pembangunan Terhadap Fauna dan Flora
|
XIV
| -
Dampak Kegiatan Pembangunan Terhadap Fauna dan Flora
-
Pendugaan dan Penaganan Dpk
|
Ceramah
Makalah
Presentasi
Diskusi kelompok
|
Kesiapan materi
Penguasaan materi
Pemahaman
Sikap & keaktifan
|
10%
|
Mahasiswa mampu menjelaskan Dampak Kegiatan Terhadap Sosial Ekonomi dan budaya
|
XV
|
|
Ceramah
Makalah
Presentasi
Diskusi kelompok
|
Kesiapan materi
Penguasaan materi
Pemahaman
Sikap & keaktifan
|
10%
|
Mahasiswa mengetahui proses penyusunan RKL & RPL
|
XVI
|
Rencanan Pengelolaan Lingkungan (RKL)
Rencana Pemantauan Lingkungan (RPL)
|
Ceramah
Diskusi (tanya jawab)
|
|
|
|
|
|
Praktek Lapangan
|
Pengamatan lapangan ( Kehadiran, keseriusan, sikap)
Keaktifan di lapangan
Laporan
|
20%
|
|
|
|
MID TEST/FINAL TEST
|
Jawaban
Pemahaman
Analisis
|
50%
|
Garis Besar Rencana Pembelajaran
Nama Mata Kuliah : KONSERVASI SUMBERDAYA HAYATI PERAIRAN
Kode Mata Kuliah : 303L213
Semester Penyajian : 5
Sasaran kompetensi profil lulusan yang akan dicapai dalam mata kuliah ini:
Kompetensi Utama:
-
Pemahaman dengan baik tentang konservasi, biodiversity, serta ekosistem dan spesies yang perlu diperhatikan dalam konservasi.
-
Pemahaman dengan baik tentang langkah-langkah perencanaan dan pengelolaan kawasan konservasi.
Kompetensi Pendukung:
-
Kemampuan bekerjasama dalam menyusun perencanaan dan pengelolaan kawasan konservasi perairan.
Minggu Ke
|
Materi
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kompetensi akhir sesi pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
|
Bobot
|
1
|
Pentingnya konservasi, pengertian, tujuan, dan manfaat konservasi.
|
Kuliah dan diskusi.
|
Memahami dengan baik pentingnya konservasi, pengertian, tujuan, dan manfaat konservasi.
|
Ketepatan pemahaman tentang konservasi
|
10%
|
2-3
|
Biodiversity
|
Kuliah dan diskusi
|
Memahami dengan baik tentang, nilai dan manfaat, ancaman, dan strategi perlindungan biodiversity.
|
Ketepatan pemahaman tentang biodiversity
|
10%
|
4-5
|
Pendekatan ekosistem dan spesies serta kategori kepunahan spesies.
|
Kuliah dan Diskusi
|
Memahami dengan baik tentang jenis ekosistem dan spesies yang perlu diperhatikan dan kategori kepunahan spesies.
|
Ketepatan dalam menunjukkan ekosistem dan spesies yang penting untuk dilindungi.
|
10%
|
6-12
|
Perencanaan dan pengelolaan Kawasan konservasi
|
Tugas Kelompok dan Diskusi
| -
Kemampuan memilih dan menetapkan kawasan konservasi.
-
Pemahaman dengan baik menetapkan ukuran dan batas kawasan konservasi.
-
Kemampuan merancang zonasi kawasan.
-
Pemahaman dalam penggunaan database, dan pemetaan.
-
Kemampuan dalam merencanakan monitoring, evaluasi, publikasi, dan informasi.
-
Pemahaman dengan baik tentang konsep partisipasi masy, penyadaran masy, pengembangan kemitraan, dan penegakan hukum dalam pengelolaan kawasan konservasi.
-
Kemampuan membuat contoh rencana pendidikan, pelatihan, penelitian, pengendalian dampak lingkungan, dan bentuk bentuk kegiatan ekonomi yang diperbolehkan.
|
Ketepatan penyusunan langkah-langkah perencanaan dan pengelolaan kawasan konservasi.
|
10%
|
13 - 14
|
Kategori Kawasan Konservasi
|
Diskusi dan Tugas Kelompok
|
Pemahaman terhadap ketegori dan fungsi kawasan konservasi.
|
|
10%
|
15-16
|
Organisasi dan kelembagaan dalam pengelolaan Kawasan Konservasi (Studi Kasus)
|
Tugas kelompok dan diskusi
|
Pemahaman dengan baik tentang struktur organisasi, otoritas, manager, tenaga ahli, pemandu, pengamanan, peraturan, pusat koleksi, dan lain-lain.
|
|
10%
|
|
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
40 %
|
Nama Mata Kuliah : REHABILITASI DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA PERAIRAN.
Kode Mata Kuliah : 403L213
Semester Penyajian : 6
Sasaran kompetensi profil lulusan yang akan dicapai dalam mata kuliah ini:
Kompetensi Utama:
-
Pemahaman dengan baik tentang pengertian dan pentingnya rehabilitasi dan restorasi sumberdaya dan ekosistem.
-
Kemampuan rehabilitasi dan restorasi stok.
-
Kemampuan rehabilitasi dan restorasi ekosistem.
Kompetensi Pendukung:
-
Kemampuan bekerjasama dalam menyusun program rehabilitasi dan restorasi sumberdaya dan ekosistem.
Minggu Ke
|
Materi
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kompetensi akhir sesi pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
|
Bobot
(%)
|
1
|
Pengertian, tujuan, dan manfaat, dasar hukum serta pentingnya rehabilitasi dan restorasi.
|
Kuliah dan diskusi.
|
Memahami dengan baik pengertian dan ruang lingkup rehabilitasi dan restorasi sumberdaya dan ekosiste perairan.
|
Ketepatan pemahaman dan luasnya referensi yang diguanakan.
|
5
|
2
|
Sumberdaya, ekosistem, kondisi dan factor-faktor yang menyebabkan degradasi.
|
Kuliah, tugas kelompok dan Diskusi
|
Kemampuan mengidentifikas jenis stok dan ekosistem yang mengalami degradasi (kemunduran) yang memerlukan rehabilitasi.
|
Kejelasan tingkat deradasi stok atau ekosistem.
|
5
|
3-4
|
Rehabilitasi dan restorasi (transplantasi) ekosistem karang.
|
Tugas, Diskusi, praktek
|
Kemampuan membuat di saín artificial reef, dan kemampuan melakukan bentuk-benutk transplantasi karang.
|
Ketepatan disain terumbu karang dan teknik transplantasi.
|
10
|
5-6
|
Rehabilitasi ekosistem mangrove.
|
Diskusi dan Tugas kelompok, praktek
|
Kemampuan melakukan penentuan lokasi, kelayakan lokasi dengan jenis bakau, pembibitan bakau, penanaman, dan pemeliharaan.
|
Ketepatan pengajuan lokasi, jenis, teknik penanaman dan pemeliharaan.
|
10
|
7-8
|
Rehabilitasi dan restorasi padang lamun
|
Tugas kelompok, dan praktek
|
Kemampuan menentukan lokasi, jenis lamun, teknik penanaman (transplantasi), serta pembuatan artificial sea grass.
|
Ketepatan merancang lokasi, jenis lamun, dan teknik penanaman.
|
10
|
9-10
|
Rehabilitasi ekosistem muara, sungai, danau, waduk, bendungan.
|
Kuliah, Diskusi, Tugas, Praktek
|
Pemahaman dengan baik tentang teknik rehabilitasi ekosistem muara, sungai, danau dan waduk.
|
Ketepatan dan luas wawasan tentang rehabilitasi muara, sungai, danau, waduk dan bendungan.
|
10
|
11-14
|
Rehabilitasi dan restorasi stok: sea ranching, pembenihan, restoking spesies ekonomis, langka, endemik, atau dilindungi (penyu, tridacna, trochus, seacucumber, crustacea, fin fish, dan lain-lain)
|
Kuliah, Diskusi, Tugas, Praktek
|
Kemampuan melakukan teknik reproduksi, perawatan dan restoking beberapa jenis ikan ekonomis, langka, atau endemik.
|
Ketepatan langkah-langkah teknik reproduksi dan restoking.
|
15
|
15 - 16
|
Studi Kasus Rehabilitasi Mangove dan karang.
|
Studi lapang dan diskusi kelompok.
|
Meningkatkan kemampuan melakukan teknik rehabilitasi dan restorasi mangrove dan karang berdasarkan fakta lapangan.
|
Ketepatan langkah2 rehabilitasi dan bertambahnya luas wawasan tentang rehabilitasi ekosistem mangrove dan karang
|
15
|
|
Ujian Kompetensi
|
|
Final test
|
- Jawaban
- Pemahaman
- Analisis
|
20 %
| |