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Grupo de trabajo del pueblo atacameñO


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8.7 Economía





  1. En términos generales, los Atacameños coinciden en el derecho a promover una economía a partir de los modos tradicionales, donde los criterios de rentabilidad impuestos por el modelo generalizado de desarrollo, sean relativos frente a variables y particularidades sociales, culturales y ecológicas del medio.

Esta demanda se inscribe dentro de una crítica a la globalización, que debería brindar beneficios a toda la población, cosa que no se percibe en el área atacameña.


En función de lo anterior se propone:

  1. Coordinación de las distintas instancias de inversión en educación y desarrollo de modo que apunten a tratar soluciones totales y en forma integrada.



b) Creación de empresas de procesamiento y venta de productos elaborados a partir de los recursos de la zona (queserías, curtiembres, talleres textiles, elaboración de subproductos a partir de los recursos vegetales autóctonos tales como medicinas, chichas, harinas, la implementación de un terminal agropecuario, el desarrollo de las canteras, la industria del adobe, la construcción muebles, la valorización y comercialización de la carne, etc.)
c) Realizar proyectos que permitan la incorporación eventual de todos los comuneros.
d) Regulación del desarrollo del turismo a partir de un estudio técnico que de cuenta de la capacidad de carga para la construcción de hoteles e infraestructura turística en la zona y del desarrollo de políticas que favorezcan a los atacameños como beneficiarios directos del rubro y no como asalariados de empresas externas.
e) Implementación de una campaña de valorización de productos alimenticios tradicionales ( quínoa, carne de llamo, papa, subproductos del chañar y algarrobo, maíz local, etc).

f) Coordinación de las distintas instancias de inversión de modo que apunten a tratar soluciones totales y en forma integrada.



g) Que CODELCO NORTE cree un Instituto de Capacitación Técnico Profesional para atacameños, donde se impartan carreras destinadas a la satisfacción de requerimientos de mano de obra calificada de acuerdo a las necesidades de los mercados locales.


  1. Capacitación laboral para adultos (administración de empresas, computación, idiomas, turismo, secretariado, etc.)



  1. Específicamente los atacameños plantean una serie de requerimientos para sus principales rubros productivos y para la comercialización:

Agricultura y ganadería:


a) Recuperación y habilitación de tierras para cultivo.
b) Mejoramiento y optimización de la infraestructura de riego; canalización y entubado de canales, construcción de estanques para almacenar agua, construcción de pozos para la extracción de aguas subterráneas para uso agrícola y ganadero.
c) Mejoramiento de la calidad del agua de riego para San Pedro de Atacama.
d) Adquisición de equipamiento, maquinaria y acceso permanente a fuentes insumos agrícolas.
e) Asesoría técnica y capacitación para la diversificación de cultivos agrícolas tradicionales y forrajeros, control de plagas, manejo de insumos agrícolas, elaboración de subproductos, etc.
f) Implementación de infraestructura para la elaboración de subproductos.
g) Recuperación y manejo de vegas.
h) Manejo fitosanitario, mejoramiento de infraestructura utilizada con fines pecuarios.
i) Apoyo crediticio

Artesanía:


a) Recuperación y difusión de técnicas tradicionales para la elaboración de manufacturas.
b) Acceso y mantención de mercados.
c) Habilitación de infraestructura comunitaria y capacitación.
d) Implementar espacios para ferias, exposiciones y venta de la producción

artística y artesanal.


Turismo:
a) Mejoramiento de la infraestructura ( agua potable, evacuación de excretas, luz, tratamiento de basuras, mejoramiento caminos, oficina de enlace e información, etc)
b) Capacitación en idiomas, administración de empresas, manipulación de alimentos, información turística, trato al turista y otros.

Comercialización:


a) Contar con un centro de comercialización de productos agrícolas y artesanales.

en los centros urbanos.


b) Buscar mecanismos pertinentes para que se puedan faenar los animales en forma legal en todos los pueblos.


8.8 Relaciones a través de las fronteras

Se demanda:


a) Suscribir acuerdos internacionales tendientes a facilitar los contactos y la cooperación entre pueblos indígenas en los ámbitos familiar, cultural, social, económico y medioambiental.
b) Derogar la prohibición del ingreso de charqui a nuestro país.

8.9 Demandas Sociales: Educación y Salud e Infraestructura.
Este grupo de demandas dicen relación con aquellas condiciones básicas para el desarrollo de capacidades en igualdad, con dignidad e identidad.

8.9.1 Educación


Se demanda el derecho a contar con una educación adecuada en todos los niveles, que entregue las herramientas y los valores necesarios para desenvolverse en el mundo bajo condiciones igualitarias y con identidad.
1. Educación con identidad


  1. Los planes y programas de estudio deben asumir los conocimientos y la historia de la cultura atacameña, y la enseñanza de la ecología de la zona propendiendo al cuidado y protección de los atractivos naturales y culturales de la zona.




  1. Los programas educativos deberán incorporar métodos apropiados a la cultura atacameña para la enseñanza de los contenidos. ( incorporar el aprendizaje a través del desarrollo motriz , de la práctica en el medio natural, en la participación en tradiciones y costumbres, el uso de materiales de la zona, etc.)




  1. Los profesores deberán capacitarse en cultura e historia atacameña y

en la aplicación de métodos educativos adecuados.


  1. La comunidad y especialmente su unidad constitutiva –familia- deberá integrarse activamente a la escuela a través de la participación en la elección y evaluación de docentes, talleres realizados por especialistas culturales, instancias de participación en la enseñanza, etc.




  1. Enseñanza de lenguas nativas ( quechua, aymara y terminología kunza ).




  1. Fortalecimiento del Internado Andino de Calama.

2. Educación adecuada en igualdad de condiciones.


Contar con educación básica completa en todos los pueblos y con un liceo de enseñanza media con especialidades técnicas y científico humanista en cada sector ( sector norte y sur).


  1. Programas de becas para Atacameños que cubran todos los niveles de enseñanza.




  1. Contar con albergues estudiantiles en las principales ciudades del país.




  1. Enseñanza de idiomas extranjeros.

8.9.2 Salud




  1. Reconocer, aceptar y potenciar la práctica de la medicina tradicional por parte de los cultores Atacameños.




  1. Permitir el nacimiento de los niños Atacameños en sus pueblos de origen.




  1. Dotación de postas en todos los pueblos, mejorando la infraestructura y equipamiento.




  1. Dotación de una ambulancia por sector para los poblados más aislados.




  1. Aumentar la frecuencia de las rondas médicas a los poblados del interior y dotarlas de más médicos con especialidades ( oculista y dentista).




  1. Tomar medidas administrativas tendientes a mejorar la coordinación del sistema de atención de salud entre los pueblos y la ciudad.




  1. Contar con una infraestructura hospitalaria completa en San Pedro de Atacama que permita a lo menos la atención de partos y emergencias.
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