Data: 23 martie 2012 clasa: I – a iii-a Şcoala

O₁: să cunoască zilele săptămânii şi să recite poezii despre acestea;

O₂: să enumere caracteristicile fiecărui anotimp şi lunile acestora;

O₃: să enumere activităţile care se desfăşoară în fiecare anotimpşi schimbările din natură;

O4: să stabilească valoarea de adevăr a unor enunţuri date, pe baza cunoştinţelor legate de anotimpuri;

O_5: să aplice cunoştinţe în contexte variate;

O6: să adauge unor copaci elemente specifice fiecărui anotimp;

b) afective:

O₇: să coopereze în cadrul unui grup de lucru;

O₈: să îşi exprime emoţii şi sentimente prin cât mai multe moduri artistice – discipline.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: observarea, explicaţia,

conversaţia, exerciţiul, jocul didactic.

Activitate frontală

Activitate individuală, în perechi, pe echipe
Mijloace didactice:

Planşe, manual, jetoane, fişe de lucru, ghicitori,

portofolii, laptop, videoproiector, prezentare

Power Point

ale corpurilor care nu au viaţă

cunoştinţelor

O₁: să cunoască zilele săptămânii şi modul cum se formează;

O₂: să enumere caracteristicile fiecărui anotimp, lunile acestora, denumirea populară a lor şi modul cum se formează;

O₃: să enumere însuşiri ale anotimpurilor şi activităţile care se desfăşoară în fiecare dintre ele;

O_4: să aplice cunoştinţe în contexte variate;

O5: să comunice folosind terminologia ştiinţifică.

O₆: să coopereze în cadrul unui grup de lucru;

O₇: să îşi exprime emoţii şi sentimente prin cât mai multe moduri artistice – discipline.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,

exerciţiul, jocul didactic, experimentul, demonstraţia

Activitate frontală

Activitate individuală şi pe echipe
Mijloace didactice:

Fişe de lucru, globul pământesc, ghicitori, planşă şi

Simulator 3D cu Sistemul Sistemul Solar, laptop,

videoproiector, prezentare Power Point

Clasa I

I. Moment organizatoric:

• 
  Se dirijează verificarea cunoştinţelor captând mai întâi atenţia elevilor. Un personaj cunoscut şi iubit de ei, Mickey Mouse, îi va ajuta să descopere titlul lecţiei de astăzi. Elevii celor două clase vor rezolva la tablă câte un exerciţiu. Rezultatul exerciţiului îi va duce către aflarea titlului lecţiei. (Anexa 1)
  

• 
  Se dirijează observarea cuvintelor găsite în plic, care reprezintă titlul lecţiei de astăzi: Ziua şi noaptea. Anotimpurile. Se scrie titlul pe tablă.
  

Pornind de la cuvântul descoperit şi pe baza întrebărilor, elevii vor ajunge la concluzia că săptămâna are şapte zile, iar anul este format din cele patru anotimpuri, fiecare cu câte trei luni.

Elevii vor avea de ordonat zilele săptămânii de la 1 la 7 şi de colorat fiecare zi cu o culoare indicată. Notez fişele. (Anexa 2)

Elevii vor completa o fişă despre cele patru anotimpuri,

după care vor verifica modul cum au fost completate făcând schimb de fişe cu colegul. Apoi vor alcătui propoziţii având ca suport imaginile din fişă. (Anexa 4)

Activitate directă: joc didactic ,,Adevărat – Fals”

Elevii vor ridica jetonul roşu pentru enunţurile false şi pe cele verzi pentru enunţurile adevărate, explicând alegerea făcută. (Anexa 6)

Echipele vor avea de adăugat elementele necesare pentru a arăta schimbările unui copac de-a lungul celor patru anotimpuri. Fişele terminate vor fi expuse pe un panou. (Anexa 7)

Elevii se vor aşeza pe un scaun în faţa clasei şi vor spune celorlalţi ce anotimp preferă şi care sunt motivele alegerii făcute. Vor putea recita şi poezii despre anotimpul preferat. Ceilalţi vor aplauda fiecare intervenţie.

Elevii vor viziona un POWER-POINT numit ,,Anotimpurile şi lunile lor” având ca fundal muzical melodia ,,Anotimpurile”.

Elevii care au răspuns bine şi foarte bine sunt notaţi cu calificative şi încurajaţi să fie mereu activi.

Clasa a III-a

I. Moment organizatoric:

• 
  Se dirijează verificarea cunoştinţelor captând mai întâi atenţia elevilor. Un personaj cunoscut şi iubit de ei, Mickey Mouse, îi va ajuta să descopere titlul lecţiei de astăzi. Elevii celor două clase vor rezolva la tablă câte un exerciţiu. Rezultatul exerciţiului îi va duce către aflarea titlului lecţiei. (Anexa 1)
  

• 
  Se dirijează observarea cuvintelor găsite în plic, care reprezintă titlul lecţiei de astăzi: Ziua şi noaptea. Anotimpurile. Se scrie titlul pe tablă.
  

Pornind de la cuvântul descoperit şi pe baza întrebărilor, elevii vor ajunge la concluzia că anul , ca unitate de măsurat timpul, este format din cele patru anotimpuri, aceasta fiind tema pe care o vor dezbate în această oră prin activităţile ce vor urma.

Se face o mică demonstraţie practică cu globul pământesc şi o lanternă pentru înţelegerea clară a formării zilelor şi nopţilor, apoi a anotimpurilor. Se urmăreşte şi o planşă cu Sistemul solar şi un simulator 3D cu mişcările Pământului.

- Cum se formează ziua şi noaptea? Care sunt zilele săptămânii?

- Care sunt lunile anului? Ce formează ele?

- Care sunt cele 4 anotimpuri? Cum se formează anotimpurile? Care sunt lunile fiecărui anotimp?

- Ce ştiţi despre anul bisect?

Elevii vor lucra individual o fişă prin care vor găsi însuşiri apoi activităţi ale oamenilor potrivite pentru anotimpurile anului. (Anexa 3)

Elevii vin în faţa clasei şi extrag dintr-un coş bileţele cu diferite sarcini. Ceilalţi elevi vor răspunde solicitării din biletul citit.

Echipele elevilor clasei a III-a vor lucra o fişă cu un text lacunar. (Anexa 5)

Elevii se vor aşeza pe un scaun în faţa clasei şi vor spune celorlalţi ce anotimp preferă şi care sunt motivele alegerii făcute. Vor putea recita şi poezii despre anotimpul preferat. Ceilalţi vor aplauda fiecare intervenţie.

O elevă de la clasa a III-a va citi apoi o mică povestire numită ,,Cele patru dorinţe”. Se cer câteva păreri din partea elevilor. (Anexa 9)
VI. Fixarea cunoştinţelor

Elevii vor viziona un POWER-POINT numit ,,Anotimpurile şi lunile lor” având ca fundal muzical melodia ,,Anotimpurile”.

Elevii care au răspuns bine şi foarte bine sunt notaţi cu calificative.

Compunerea ,,Anotimpul meu preferat”

Însuşiri

Activităţi desfăşurate

de oameni