Lembar Penilaian diskusi
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..
No
|
Sikap/Aspek yang dinilai
|
Nama Kelompok/ Nama peserta didik
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
Penilaian kelompok
|
1.
|
Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
|
|
|
|
2.
|
Kerjasama kelompok
|
|
|
|
3.
|
Hasil tugas
|
|
|
|
4.
|
Penggunaan bahasa yang baik
|
|
|
|
Jumlah Nilai Kelompok
|
|
|
Penilaian Individu Peserta didik
|
1.
|
Berani mengemukakan pendapat
|
|
|
|
2.
|
Berani menjawab pertanyaan
|
|
|
|
3.
|
Inisiatif
|
|
|
|
4.
|
Ketelitian
|
|
|
|
Jumlah Nilai Individu
|
|
|
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
|
Nilai kuantitatif
|
Memuaskan
|
4
|
> 80
|
Baik
|
3
|
68 - 79
|
Cukup
|
2
|
56 - 67
|
Kurang
|
1
|
< 55
|
Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda
-
e
-
b
-
e
-
b
-
a
-
b
-
d
-
a
-
c
-
d
II. Essai
-
Sesar atau sering pula disebut patahan adalah suatu rekahan pada batuan yang telah mengalami pergeseran. Jika rekahan tidak menimbulkan pergeseran, tidak dikatakan sebagai sesar.
Lipatan adalah suatu kerutan pada kulit bumi akibat pergerakan dua lempeng yang saling bertumbukan secara mendatar dari dua arah berlawanan.
-
Gempa merupakan gerakan kulit bumi secara tiba-tiba akibat adanya patahan atau letusan yang diikuti serangkaian getaran yang dirambatkan hingga ke permukaan bumi. Bentuk muka bumi yang ditimbulkannya adalah pegunungan lipatan, patahan, dan rekahan.
-
Dilihat dari ketinggiannya, wilayah kikisan dapat dikelompokkan menjadi beberapa bagian, yaitu:
-
Wilayah dataran rendah, berada di atas wilayah endapan sampai sekitar 100 m di atas muka laut.
-
Wilayah pertengahan, terletak antara 100 – 500 m di atas permukaan laut
-
Bagian wilayah pegunungan, berada pada ketinggian 500 – 1000 m di atas muka laut.
-
Bagian wilayah pegunungan tinggi, berada di atas 1000 m di atas muka laut.
-
Degradasi lahan berarti hilangnya manfaat atau potensi manfaat dari suatu lahan. Degradasi lahan dapat juga diartikan sebagai peristiwa terjadinya penurunan kualitas lahan, hilang, atau berubahnya berbagai organisme pada lahan yang tidak dapat digantikan.
-
Faktor-faktor yang memengaruhi bentuk gunung antara lain sebagai berikut.
-
Proses pengikisan oleh angin menyebabkan puncak gunung menjadi lebih lebar dan kaki gunung semakin luas akibat pengendapan material-material dari puncak gunung.
-
Faktor manusia: kegiatan penambangan di daerah pegunungan dapat merombak bentuk gunung.
III. Soal Terapan
-
Karena adanya pergeseran sesar yang terletak di bawah daerah kota Yogya yang terkena rambatan gempa yang episentrumnya terletak pada 38 kilometer dari selatan Yogyakarta pada kedalaman 33 kilometer.
-
Melakukan perbaikan lahan dengan berbagai metode yang disesuaikan dengan kondisi dan kerusakan lahan. Selain itu, melakukan upaya mengurangi kerusakan tanah dengan menjaga lingkungan.
-
Tambang yang berpotensi merusak lingkungan antara lain tambang batu bara, minyak bumi, gas alam, marmer, dan logam mulia. Bahan tambang tersebut dapat merusak bumi karena dapat merombak bentuk muka bumi, merusak ekosistem, dan limbah buangan pengolahan tambang dapat mencemari lingkungan.
-
Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala Sikap
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai kualitatif
|
Nilai kuantitatif
|
Deskripsi (Alasan)
|
Pengetahuan tentang fenomena geosfer
|
|
|
|
|
Pemahaman tentang materi
|
|
|
|
|
Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut
|
|
|
|
|
Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut
|
|
|
|
|
Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut
|
|
|
|
|
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis
|
|
|
|
|
Nilai rata-rata
|
|
|
|
|
Komentar
|
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
|
Nilai kuantitatif
|
Memuaskan
|
4
|
> 80
|
Baik
|
3
|
68 - 79
|
Cukup
|
2
|
56 - 67
|
Kurang
|
1
|
< 55
|
Mengetahui, …………., ……………………..
Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA : ....................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan
litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat
tenaga eksogen
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
-
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
-
Menjelaskan ciri bentang alam akibat proses pengikisan dan pengendapan
-
Karakter siswa yang diharapkan :
-
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
-
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
-
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
-
Materi Pembelajaran
-
Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen
-
Pelapukan
-
Pengikisan
-
Pengendapan
-
Metode Pembelajaran
CD pembelajaran, tanya jawab, penugasan
-
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
-
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
-
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS
-
Buku sumber Geografi SMA – ESIS
-
Buku-buku penunjang yang relevan
-
OHP / Slide Proyektor
-
VCD mengenai tenaga eksogen
-
Internet
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
| -
Menganalisis unsur-unsur geosfer.
| -
Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi
-
Menonton film tentang proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan.
| -
Siswa dapat Diskusikan proses, tenaga pembentuk, dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen, kemudian presentasikan!
-
Setelah menonton film mengenai proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan, buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut!
|
-
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
-
Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen.
-
Guru menanyakan perbedaan antara tenaga endogen dan tenaga eksogen
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Menonton film mengenai perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
Mendiskusikan mengenai isi film yang telah ditonton. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Secara individu, siswa membuat karangan (ringkasan) mengenai materi/isi film dengan mencantumkan judul film dan pembuatnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
-
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
-
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Penugasan: membuat makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi (Aktivitas hal 96). Pada pertemuan berikutnya, setiap kelompok mempresentasikan makalahnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Penilaian
-
Penilaian untuk tugas karangan mengenai ringkasan film tentang perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen.
Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini.
Rubrik Penilaian Karangan
Sikap/Aspek yang dinilai
|
Nilai kualitatif
|
Nilai kuantitatif
|
Deskripsi (Alasan)
|
Pengantar menunjukkan isi
|
|
|
|
|
Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
|
|
|
|
|
Isi menunjukkan penjelasan dari isi film
|
|
|
|
|
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
|
|
|
|
|
Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap isi film
|
|
|
|
|
Penutup disajikan dengan bahasa yang baik
|
|
|
|
|
Nilai rata-rata
|
|
|
|
|
Komentar
|
|
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
|
Nilai kuantitatif
|
Memuaskan
|
4
|
> 80
|
Baik
|
3
|
68 - 79
|
Cukup
|
2
|
56 - 67
|
Kurang
|
1
|
< 55
|
Mengetahui, …………., ……………………..
Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA : ....................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan
litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya
degradasi lahan
- Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
-
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
-
Menganalisis degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan
-
Karakter siswa yang diharapkan :
-
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
-
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
-
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
-
Materi Pembelajaran
-
Degradasi Lahan dan Dampaknya Terhadap Kehidupan
-
Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab
-
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
-
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
-
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS
-
Buku sumber Geografi SMA – ESIS
-
Buku-buku penunjang yang relevan
-
OHP / Slide Proyektor
-
Internet
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
| -
Menganalisis unsur-unsur geosfer.
| -
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan
-
Secara berkelompok, diskusi tentang dampak degradasi lahan bagi kehidupan
| -
Siswa dapat Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan!
-
Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi, kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas!
|
-
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Keempat
-
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
-
Siswa mengumpulkan makalah kelompok, kemudian guru memilih dua makalah terbaik untuk dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Peserta didik mempresentasikan makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
Peserta didik mendiskusikan mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
-
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
-
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Menugaskan siswa untuk membaca buku sumber mengenai Pedosfer dan membawa sampel tanah dari halaman rumah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
-
Penilaian
Jenis tagihan : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi : Diskusikanlah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi
|