Ana səhifə

Bab perubahan litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)


Yüklə 0.69 Mb.
səhifə2/6
tarix24.06.2016
ölçüsü0.69 Mb.
1   2   3   4   5   6

Lembar Penilaian diskusi


Hari/Tanggal : …………………………………………………….

Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..



No

Sikap/Aspek yang dinilai

Nama Kelompok/ Nama peserta didik

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Penilaian kelompok

1.

Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik










2.

Kerjasama kelompok










3.

Hasil tugas










4.

Penggunaan bahasa yang baik










Jumlah Nilai Kelompok







Penilaian Individu Peserta didik

1.

Berani mengemukakan pendapat










2.

Berani menjawab pertanyaan










3.

Inisiatif










4.

Ketelitian










Jumlah Nilai Individu






Kriteria Penilaian:



Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55


Kunci Jawaban

I. Pilihan Ganda



  1. e

  2. b

  3. e

  4. b

  5. a

  6. b

  7. d

  8. a

  9. c

  10. d

II. Essai



        1. Sesar atau sering pula disebut patahan adalah suatu rekahan pada batuan yang telah mengalami pergeseran. Jika rekahan tidak menimbulkan pergeseran, tidak dikatakan sebagai sesar.

Lipatan adalah suatu kerutan pada kulit bumi akibat pergerakan dua lempeng yang saling bertumbukan secara mendatar dari dua arah berlawanan.

        1. Gempa merupakan gerakan kulit bumi secara tiba-tiba akibat adanya patahan atau letusan yang diikuti serangkaian getaran yang dirambatkan hingga ke permukaan bumi. Bentuk muka bumi yang ditimbulkannya adalah pegunungan lipatan, patahan, dan rekahan.

        2. Dilihat dari ketinggiannya, wilayah kikisan dapat dikelompokkan menjadi beberapa bagian, yaitu:

  1. Wilayah dataran rendah, berada di atas wilayah endapan sampai sekitar 100 m di atas muka laut.

  2. Wilayah pertengahan, terletak antara 100 – 500 m di atas permukaan laut

  3. Bagian wilayah pegunungan, berada pada ketinggian 500 – 1000 m di atas muka laut.

  4. Bagian wilayah pegunungan tinggi, berada di atas 1000 m di atas muka laut.

        1. Degradasi lahan berarti hilangnya manfaat atau potensi manfaat dari suatu lahan. Degradasi lahan dapat juga diartikan sebagai peristiwa terjadinya penurunan kualitas lahan, hilang, atau berubahnya berbagai organisme pada lahan yang tidak dapat digantikan.

        2. Faktor-faktor yang memengaruhi bentuk gunung antara lain sebagai berikut.

  1. Proses pengikisan oleh angin menyebabkan puncak gunung menjadi lebih lebar dan kaki gunung semakin luas akibat pengendapan material-material dari puncak gunung.

  2. Faktor manusia: kegiatan penambangan di daerah pegunungan dapat merombak bentuk gunung.

III. Soal Terapan



              1. Karena adanya pergeseran sesar yang terletak di bawah daerah kota Yogya yang terkena rambatan gempa yang episentrumnya terletak pada 38 kilometer dari selatan Yogyakarta pada kedalaman 33 kilometer.

              2. Melakukan perbaikan lahan dengan berbagai metode yang disesuaikan dengan kondisi dan kerusakan lahan. Selain itu, melakukan upaya mengurangi kerusakan tanah dengan menjaga lingkungan.

              3. Tambang yang berpotensi merusak lingkungan antara lain tambang batu bara, minyak bumi, gas alam, marmer, dan logam mulia. Bahan tambang tersebut dapat merusak bumi karena dapat merombak bentuk muka bumi, merusak ekosistem, dan limbah buangan pengolahan tambang dapat mencemari lingkungan.




            1. Skala Sikap

Rubrik Penilaian Skala Sikap

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Deskripsi (Alasan)

Pengetahuan tentang fenomena geosfer













Pemahaman tentang materi













Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut













Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut













Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut













Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis













Nilai rata-rata













Komentar

Kriteria Penilaian:



Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55

Mengetahui, …………., ……………………..

Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi

____________________________ _________________________

NIP/NIK. NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA : ....................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan

litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap

kehidupan di muka bumi

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat



tenaga eksogen

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

  1. Menjelaskan ciri bentang alam akibat proses pengikisan dan pengendapan

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

    • Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen

              1. Pelapukan

              2. Pengikisan

              3. Pengendapan




  1. Metode Pembelajaran

CD pembelajaran, tanya jawab, penugasan


  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

    • Kurikulum KTSP dan perangkatnya

    • Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS

    • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

    • Buku-buku penunjang yang relevan

    • OHP / Slide Proyektor

    • VCD mengenai tenaga eksogen

    • Internet

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menganalisis unsur-unsur geosfer.

  • Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi

  • Menonton film tentang proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan.

  • Siswa dapat Diskusikan proses, tenaga pembentuk, dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen, kemudian presentasikan!

  • Setelah menonton film mengenai proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan, buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut!




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ketiga

      1. Kegiatan Pendahuluan

    • Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen.

    • Guru menanyakan perbedaan antara tenaga endogen dan tenaga eksogen

      1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Menonton film mengenai perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Mendiskusikan mengenai isi film yang telah ditonton. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Secara individu, siswa membuat karangan (ringkasan) mengenai materi/isi film dengan mencantumkan judul film dan pembuatnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

      1. Kegiatan Penutup

  • Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Penugasan: membuat makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi (Aktivitas hal 96). Pada pertemuan berikutnya, setiap kelompok mempresentasikan makalahnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Penilaian

    • Penilaian untuk tugas karangan mengenai ringkasan film tentang perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen.

Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini.

Rubrik Penilaian Karangan



Sikap/Aspek yang dinilai

Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Deskripsi (Alasan)

Pengantar menunjukkan isi













Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik













Isi menunjukkan penjelasan dari isi film













Isi disajikan dengan bahasa yang baik













Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap isi film













Penutup disajikan dengan bahasa yang baik













Nilai rata-rata













Komentar



Kriteria Penilaian:



Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55

Mengetahui, …………., ……………………..

Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi

____________________________ _________________________

NIP/NIK. NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA : ....................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan

litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap

kehidupan di muka bumi

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya

degradasi lahan

- Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan



Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

    • Menganalisis degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

    • Degradasi Lahan dan Dampaknya Terhadap Kehidupan




  1. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab


  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

    • Kurikulum KTSP dan perangkatnya

    • Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS

    • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

    • Buku-buku penunjang yang relevan

    • OHP / Slide Proyektor

    • Internet


Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menganalisis unsur-unsur geosfer.

  • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan

  • Secara berkelompok, diskusi tentang dampak degradasi lahan bagi kehidupan

  • Siswa dapat Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan!

  • Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi, kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas!




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Keempat

      1. Kegiatan Pendahuluan

    • Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.

    • Siswa mengumpulkan makalah kelompok, kemudian guru memilih dua makalah terbaik untuk dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.

      1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Peserta didik mempresentasikan makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Peserta didik mendiskusikan mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

      1. Kegiatan Penutup

  • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menugaskan siswa untuk membaca buku sumber mengenai Pedosfer dan membawa sampel tanah dari halaman rumah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Penilaian

Jenis tagihan : Unjuk kerja

Bentuk tagihan : Diskusi

Bahan diskusi : Diskusikanlah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi

1   2   3   4   5   6


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©atelim.com 2016
rəhbərliyinə müraciət